ระบบจุดคะแนนของการประเมินความรู้ของนักเรียน: สาระสำคัญข้อดีและข้อเสีย

ในวันที่ต้องเผชิญกับความท้าทายหลักโดยมหาวิทยาลัยในประเทศคือการปรับปรุงคุณภาพของการศึกษา หนึ่งในพื้นที่ที่สำคัญในการตัดสินใจของตนพิจารณาความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงไปสู่มาตรฐานใหม่ สอดคล้องกับอัตราการเหล่านี้ชัดเจนชุดชั่วโมงสำหรับการประชุมและการทำงานเป็นอิสระ นี้ในการเปิดต้องแก้ไขและการสร้างวิธีการใหม่ในการตรวจสอบ คุณภาพของการศึกษา หนึ่งในนวัตกรรมที่เป็นระบบคะแนน-คะแนนของการประเมินความรู้ของนักเรียน ขอให้เราพิจารณาในรายละเอียดมากขึ้น

การแต่งตั้ง

สาระสำคัญของระบบคะแนนอันดับคือการกำหนดความสำเร็จและคุณภาพของการพัฒนาวินัยผ่านตัวชี้วัดบางอย่าง ความซับซ้อนของเรื่องโดยเฉพาะและโปรแกรมทั้งหมดเป็นวัดในเครดิตหน่วย ให้คะแนนหมายถึงค่าตัวเลขบางอย่างที่จะแสดงในระบบ mnogoballnoy มันเป็นลักษณะของความคืบหน้าหนึ่งของนักเรียนและมีส่วนร่วมในงานวิจัยภายในวินัยโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ระบบจุดคะแนนถือเป็นส่วนสำคัญของความพยายามที่จะควบคุมคุณภาพของการทำงานการศึกษาของสถาบัน

ข้อได้เปรียบ

ปัญหาอะไรที่จะแก้ไขระบบคะแนน-คะแนน? ข้อดีของรูปแบบของการควบคุมนี้คือ:

1. การเพิ่มสัดส่วนของกิจกรรมอิสระของนักเรียนได้ถึง 70%
2. การเสริมสร้างแรงจูงใจในการทำงานที่ใช้งานอย่างต่อเนื่องตลอดภาคการศึกษาเกี่ยวกับการเรียนรู้ความรู้พื้นฐานและทักษะในสาขาวิชา
3. การปรับปรุงองค์กรและการวางแผนขั้นตอนการศึกษาโดยการเพิ่มจำนวนของแต่ละรูปแบบของการทำงานกับนักเรียน
4. การพัฒนาของการตรวจสอบอย่างต่อเนื่องของประสิทธิภาพการทำงานโดยนักเรียนและครู
5. ได้รับข้อมูลที่หลากหลายและแตกต่างกันเกี่ยวกับประสิทธิภาพและคุณภาพของกระบวนการการศึกษาสำหรับการให้กำลังใจของวัสดุและคุณธรรมของนักเรียน

ที่สำคัญสำหรับครูผู้สอน

ระบบจุดคะแนนของการประเมินความรู้ของนักเรียนที่ช่วยให้ครู:

1. รายละเอียดในการวางแผนขั้นตอนการศึกษาในระเบียบวินัยบางอย่างและสนับสนุนกิจกรรมอย่างต่อเนื่องของนักเรียน
2. การปรับเวลาที่เหมาะสมในการเขียนโปรแกรมให้สอดคล้องกับผลของกิจกรรมการควบคุม
3. กรรมกำหนดเกรดขั้นสุดท้ายในสาขาวิชาขึ้นอยู่กับกิจกรรมที่เป็นระบบ
4. เพื่อให้การไล่โทนประสิทธิภาพในการเปรียบเทียบกับรูปแบบดั้งเดิมของการควบคุม

ค่าสำหรับการศึกษา

ระบบจุดคะแนนของการประเมินช่วยให้คุณ:

1. ทำความเข้าใจเกี่ยวกับรายละเอียดของการก่อตัวของตัวชี้วัดของการดูดซึมของวินัยการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จะได้รับผลสุดท้าย
2. ตระหนักถึงความจำเป็นในการอย่างต่อเนื่องในการดำเนินงานของหลักสูตรบนพื้นฐานของความรู้เกี่ยวกับค่าคะแนนและการเปลี่ยนแปลงของพวกเขาเป็นผลมาจากความล่าช้าในการพัฒนาของวัสดุในเรื่องการใช้งาน
3. ทำให้การปรับเปลี่ยนช่วงปิดเทอมในองค์กรของการจ้างงานด้วยตนเองที่
4. เวลาที่เหมาะสมในการประเมินสถานะของการทำงานของตัวเองในเรื่องของการศึกษาการดำเนินงานในรูปแบบอื่น ๆ ของ กิจกรรมการเรียนรู้ ก่อนเริ่มต้นของเซสชั่นการตรวจสอบ

เกณฑ์การคัดเลือก

ระบบจุดคะแนนของการประเมินจะเกิดขึ้นโดยคำนึงถึง:

1. การดำเนินการโครงการในแง่ของการปฏิบัติการบรรยายการออกกำลังกายในห้องปฏิบัติการ
2. หลักสูตรและการสอนในชั้นเรียนผลการดำเนินงานเขียนและงานอื่น ๆ

การกำหนดเวลาและการควบคุมปริมาณมาตรการเช่นเดียวกับจำนวนของจุดซึ่งจะจัดสรรให้แต่ละของพวกเขาตั้งค่าครูชั้นนำ ครูผู้รับผิดชอบในการตรวจสอบควรจะเป็นชั้นแรกที่จะแจ้งให้นักเรียนของเกณฑ์สำหรับการประเมินผลของพวกเขา

โครงสร้าง

ระบบจุดคะแนนเกี่ยวข้องกับผลการนับสำหรับนักเรียนทุกกิจกรรมการเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งใช้เวลาในการเข้าร่วมประชุมบัญชีที่บรรยายการเขียนการทดสอบ, การคำนวณมาตรฐาน ฯลฯ ตัวอย่างเช่นผลการดำเนินงานที่ภาควิชาเคมีอาจประกอบด้วยตัวชี้วัดดังต่อไปนี้ .:

1. การปรากฏตัวที่บรรยาย - 1 ข
2. ออกแบบรายงานงานในห้องปฏิบัติการ - 1 ข ในวิชาเคมีอนินทรี 2 ข - การวิเคราะห์
3. การจัดส่งสินค้าของวัสดุทางทฤษฎีในรูปแบบที่เฉพาะเจาะจง - 5 ข
4. ทดสอบขาเข้า - 5 ข
5. รับรอง Vnutrisemestrovye (เอกสารการทดสอบ, ฯลฯ ) - 3-5 ข
6. ผลการปฏิบัติงานของแต่ละบุคคลที่เป็นอิสระ (การวาดภาพขึ้นการคำนวณมาตรฐาน) - 3 ข
7. กิจกรรมสร้างสรรค์ (การมีส่วนร่วมในการประชุม, การแข่งขัน, การป้องกันของนามธรรมและอื่น ๆ .) - 4-5 ข
8. รวบรวมหัวข้อสรุป - 2 ข

องค์ประกอบเพิ่มเติม

ระบบจุดคะแนนให้การแนะนำของการลงโทษและผลตอบแทนสำหรับนักเรียน องค์ประกอบเหล่านี้เพิ่มเติมแจ้งให้ครูผู้สอนในบทเรียนแรก บทลงโทษไว้สำหรับการละเมิดข้อกำหนดสำหรับการเตรียมการและการดำเนินการของการเขียนเรียงความ, ยอมจำนนรุ่นปลายคำนวณห้องปฏิบัติการการทำงานและอื่น ๆ . ในตอนท้ายของการเรียนการสอนของครูนักเรียนสามารถตอบแทนเพิ่มให้โทรออกจำนวนเพิ่มเติมจุด.

แปลลงในเครื่องหมายวิชาการ

เขาดำเนินการในระดับพิเศษ มันอาจรวมถึงข้อ จำกัด ดังต่อไปนี้:

1. 85-100 ข คะแนนรวม - "ดีเยี่ยม" ตัวเลขนี้บอกว่าเป็นความเข้าใจอย่างละเอียดของเนื้อหาทางทฤษฎีของการเรียนการสอนไม่มีช่องว่างการก่อตัวของทักษะการปฏิบัติที่จำเป็นในการทำงานร่วมกับวัสดุการศึกษา นักเรียนมีการประเมินดังกล่าวดำเนินการทุกกิจกรรมการเรียนรู้และคุณภาพของพวกเขาได้พบกับประสิทธิภาพสูงสุด
2. 74-84 ข - "ดี." การประเมินผลนี้ แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาเต็มรูปแบบของเนื้อหาทางทฤษฎีการขาดของช่องว่างในแนวคิดพื้นฐาน แต่บางส่วนการปฏิบัติงานที่มีความสามารถภาพรูปแบบที่ไม่เพียงพอ นักเรียนที่ได้รับ "ดี" ได้ปฏิบัติตามทุกงานที่กำหนดไว้ในโปรแกรมซึ่งเขาได้รับมากขึ้นกว่าขั้นต่ำที่กำหนดจำนวนของจุด. ในขณะเดียวกันบางส่วนของพวกเขาได้ทำผิดพลาด
3. 60-73 ข - "พอใจ" รูปนี้แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในบางส่วนทฤษฎีที่เนื้อหาของระเบียบวินัย แต่ช่องว่างที่เป็นที่ยอมรับว่าไม่จำเป็น. ในเรื่องเกี่ยวกับทักษะการปฏิบัติกับพวกเขาจะเกิดขึ้นส่วนใหญ่ ของงานที่ระบุไว้ในโปรแกรมที่ถูกดำเนินการส่วนใหญ่บางคนก็อาจมีข้อผิดพลาดในปัจจุบัน
4. น้อยกว่า 59 ข - "น่าพอใจ" นักศึกษาที่มีมาตรการดังกล่าวยังไม่ได้เข้าใจเนื้อหาทางทฤษฎีของการเรียนการสอนเขาล้มเหลวเพื่อให้สอดคล้องกับที่สุดของงานที่ระบุไว้ในโปรแกรม ในกรณีนี้มันจะไปสอบ

อีกทางเลือกหนึ่ง

จำนวนรวมของจุดที่ขึ้นอยู่กับระดับของความซับซ้อนของอาสาสมัคร (เงินกู้) ระบบจุดคะแนนสามารถแสดงดังต่อไปนี้:

1. "ดีเลิศ" - นักศึกษาแสดงให้เห็นผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมที่มีข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อย
2. "ดีมาก" - บีชี้วัดการเรียนรู้สูงกว่าค่าเฉลี่ยที่มีข้อบกพร่องบางอย่าง
3. "ดี" - เอสผลงานของนักเรียนในภาพรวมเป็นที่ร้ายแรง แต่มีจำนวนของความคิดเห็น
4. "ความพึงพอใจ" - ดีสตูดิโอแสดงให้เห็นผลลัพธ์ที่ดี แต่มีข้อบกพร่องร้ายแรง
5. "แย่" - อีตัวบ่งชี้ตอบสนองความต้องการขั้นต่ำ
6. "เงื่อนไขที่น่าพอใจ" - FX สำหรับ "เงินกู้" มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะทำบางการทำงานเพิ่มเติม
7. "เป็นที่น่าพอใจอย่างแน่นอน" - เอฟนักเรียนต้องทำมากของการทำงาน ซึ่งหมายความว่าเขาต้องการที่จะใช้หลักสูตรอีกครั้ง มิฉะนั้นมันสามารถถูกไล่ออกจากโรงเรียน

ระบบจุดคะแนน: ข้อดีและข้อเสีย

ด้านบวกของรูปแบบของการควบคุมนี้จะเห็นได้ชัด ส่วนใหญ่ตนที่ใช้งานในการสัมมนาการมีส่วนร่วมในการประชุมจะไม่ได้ไปสังเกต สำหรับกิจกรรมนี้นักเรียนจะได้รับคะแนน นอกจากนี้ก็จะคำนึงถึง การทำงานวิจัย นักเรียนที่บรรลุจำนวนหนึ่งของจุดที่จะได้รับเครดิตอัตโนมัติสำหรับการมีระเบียบวินัย เยี่ยมชมการบรรยายตัวเองนอกจากนี้ยังจะได้รับการพิจารณา ข้อเสียของระบบคะแนนอันดับมีดังนี้

1. ชุดตัดไฟอัตโนมัติต้องทำงานมาก ที่จะได้รับมันคุณต้องกดมากจุด มันเป็นในกรณีส่วนใหญ่ยากกว่าที่เกิดขึ้นจริงผ่านการทดสอบหรือสอบ
2. ผู้เข้าร่วมการบรรยายและการมีส่วนร่วมในพวกเขาเป็นที่คาดกันจำนวนน้อยมากของจุด นอกจากนี้เกี่ยวกับการฝึกอบรมและสามารถทำลืม เป็นผลให้คำตอบที่ถูกบันทึกของเขาจะไม่เพิ่มขึ้น นี้ในทางกลับกันอาจเป็นอันตรายต่อความเป็นกลางของระบบคะแนน-คะแนน
3. ให้เกณฑ์ขั้นต่ำสำหรับการเข้าสู่การแข่งขัน ถ้านักเรียนไม่ถึงเพราะไม่ได้ส่งมอบงานเขียนไม่ดีมักจะผ่านการบรรยายแล้วเขาอาจจะมีปัญหาร้ายแรงในแง่ของการฝึกอบรมเพิ่มเติม

ข้อสรุป

สถานที่สำคัญในระบบคะแนน-คะแนนใช้เวลาการควบคุม จะให้การรับรองการส่งผ่านในทุกสาขาวิชาในหลักสูตร เป็นผลให้นักเรียนที่ได้รับมอบหมายให้คะแนนซึ่งจะขึ้นอยู่กับระดับของการเตรียมความพร้อม ประโยชน์ของการใช้รูปแบบของการควบคุมนี้ทำหน้าที่เพื่อให้เกิดความโปร่งใสและการเปิดกว้างของมัน นี้จะช่วยให้นักเรียนเพื่อเปรียบเทียบผลของพวกเขากับบรรดาเพื่อนร่วมชั้น การตรวจสอบและการประเมินผลความสำเร็จของการศึกษาเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของขั้นตอนการศึกษา พวกเขาควรจะดำเนินการอย่างสม่ำเสมอตลอดภาคการศึกษาและในปี การทำเช่นนี้คะแนนจะเกิดขึ้นในกลุ่มของนักศึกษาและหลักสูตรในวิชาเฉพาะปรากฏ vnutrisemestrovye และรวมสำหรับงวด