. ความคิดสร้างสรรค์ M ยู Lermontova - หัวข้อที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการศึกษา เด็กนักเรียนที่สนใจมักจะจริงใจกับชะตากรรมที่น่าเศร้าของกวีความคลุมเครือที่รัก, คนลึกลับอุ้มสดใสบทกวีที่แสดงออกสัมผัสเหงาและเข้าใจผิดแม้กระทั่งคนที่รักและเพื่อน ๆ โองการ Lermontov ง่ายและสนุกกับการเรียนรู้ด้วยหัวใจ สินค้า sociophilosophical บางทีเพียงเป็นคมเช่นไว้อาลัย "คิด" อาจจะทำให้เกิดปัญหาบางอย่างในการตีความและความเข้าใจ
รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ
มันเป็นตรรกะมากขึ้นเพื่อให้ครูหรือนักเรียน (ตามคำแนะนำของครู) เพื่อให้รายงานเปิดขนาดเล็กครอบคลุมสถานการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ในรัสเซีย 30-40th และ pre-วิเคราะห์บทกวี "สภาดูมา" Lermontov - มันคุ้มค่าที่จะความเครียด - เป็นตัวแทนของส่วนสูงของสังคมชั้นสูงที่ เขาคิดว่าตัวเองและรุ่นของเขาทายาททางจิตวิญญาณและสืบทอดของ Decembrists ระบอบการปกครองของซาร์ได้ดีที่สุดของเขาที่จะลบความทรงจำของปัญญาชนคนของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน 1,825 ที่ ยุคของการเกิดปฏิกิริยาและความเมื่อยล้าของการล่วงละเมิดชีวิตใด ๆ คิดว่าความคิดที่สำคัญ t. อีทั้งหมดที่อยู่ที่ขัดกับนโยบายของระบอบเผด็จการที่ และทุกคนที่ไม่เห็นด้วยรอดื้อรั้นสำหรับกรรมที่หลีกเลี่ยงชะตากรรมของพุชกิน - เป็นตัวอย่างที่เด่นชัด ณ จุดนี้ครูควรเน้นการเรียนจากการวิเคราะห์ของบทกวี "สภาดูมา" Lermontov และผู้สนับสนุนของเขาพยายามที่จะต่อต้านการเป็นทาสต่างประเทศเสรีภาพภายในของเขาที่จะถอนตัวเข้าไปในตัวเองเข้าสู่โลกภายในของเขา - มันเป็นชนิดของการประท้วงต่อต้านการปกครองแบบเผด็จการที่ อย่างไรก็ตามความพยายามที่เป็นความผิดพลาดเป็นภาพลวงตา และการทำงานอย่างหนักของความคิดที่นำไปสู่การอยู่เฉยสมบูรณ์ความเฉื่อย เหล่านี้เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสร้างกวีในปี 1838 ไว้อาลัยโกรธของเขาในรูปแบบของที่ - การวิเคราะห์ที่สำคัญในรุ่นของเขาและประโยคที่รุนแรงของเขา
ท่องและการตีความ
ขั้นตอนต่อไปของบทเรียน - การอ่านและการวิเคราะห์บทกวีด้วยหัวใจ "สภาดูมา" Lermontov ตามที่นักวิจารณ์วีจี Belinskogo, มีเหตุผลของตัวเองและความเศร้าโศก, ความว่างเปล่าขาดความเชื่อมั่นในอุดมคติและความกังวลของโคตรของเขา มันมีอยู่ในนักเรียนเหล่านี้ร่วมกันกับครูและเข้าใจ เด็กนักเรียนจะได้รับเชิญจำนวนคำถามเพื่อตรวจสอบสภาพอารมณ์ของการทำงาน; ระบุหลักคำศัพท์และความหมายของศูนย์โดยใช้คำหลัก; ระบุพื้นที่ศิลปะของข้อความบทกวี ครูควรพยายามที่จะเข้าถึงแนวคิดของ "สะท้อน" การผลิตการวิเคราะห์ระดับของบทกวี "สภาดูมา" Lermontov ในความเป็นจริงการแนะนำในวรรณกรรมรัสเซียของพระเอกใหม่ - บุคลิกภาพสะท้อนแสง: คนฉลาดผมคิดอยู่เสมอและในทุกสงสัย วิปัสสนาการรับรู้ที่สำคัญของความเป็นจริงและของตัวเอง - คุณสมบัติที่โดดเด่นของมันและส่วนที่ดีที่สุดของสังคมของชนชั้นสูง หมายเหตุ ระดับของคำสรรพนาม ในบทกวีและสรุปการสนทนาเพื่อให้เวลาและเกี่ยวกับตัวเอง - นั่นคือสิ่งที่ "สภาดูมา" Lermontov (การวิเคราะห์อย่างต่อเนื่อง) จากส่วนบุคคล "ฉัน" ขึ้นไปถึงทั่วไป "เรา" ความรับผิดชอบร่วมกันอย่างเต็มที่สำหรับความเกียจคร้าน, ความหมายของชีวิตของเขาไม่แยแสจิตวิญญาณและทางการเมือง เขาบ่งบอกถึงความสิ้นหวังที่จับเยาวชนคุณธรรมขาดความเชื่อมั่นในความแข็งแกร่งและความสามารถของพวกเขา แผนนี้กำหนดหลักผลงานบทกวีอารมณ์
เอกสาร
คุณสามารถดูห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์ของกวีเพื่อระบุวิธีการสร้าง "สภาดูมา" Lermontov บทกวีสร้าง quatrains ลวดลาย ให้นักเรียนเขียนออกเส้นสุดท้ายของแต่ละ สิ่งที่สรุปมากวีหรือไม่? อะไรโวหารและ เทคนิคศิลปะ การใช้งานอย่างไร ซึ่งประสบความสำเร็จต้องขอบคุณพวกเขา?
ขั้นตอนสุดท้ายและข้อสรุป
ผลของบทเรียนที่ควรใช้เวลาในขั้นตอนนี้ อย่าเขียนข้อสรุปที่จำเป็น ช่วยให้นักเรียนที่จะกำหนดมุมมองของพวกเขาในประเด็นที่อยู่ระหว่างการพิจารณา ในการระบุความสัมพันธ์กับความทันสมัย แสดงตัวอย่างบทเรียนแรงจูงใจหลักเนื้อเพลง Lermontov