การฝึกอบรมในการเรียนการสอน

การศึกษาในการเรียนการสอน - เป็นเงื่อนไขทางสังคมกระบวนการซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการทำสำเนาของมนุษย์เป็นบุคคลที่พร้อมที่จะมีส่วนร่วมในการประชาสัมพันธ์ ดังนั้นทั้งหมดที่สอน วิธีการสอน ที่มุ่งก่อตัวของคนที่สอดคล้องกับข้อกำหนดที่สำคัญของสังคม

การศึกษาในการเรียนการสอนมีการจัดเป็นกระบวนการของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครูที่ผลจากการที่เป็นรูปแบบของทักษะบางอย่างของนักเรียนมีความรู้และทักษะการบนพื้นฐานของกิจกรรมของตัวเอง ในทางกลับกันครูสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมของนักเรียน, การควบคุมชี้นำให้ข้อมูลที่จำเป็นและเครื่องมือ

การศึกษาในการเรียนการสอนมีวัตถุประสงค์ที่จะพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการจ้างงานตนเอง สำหรับวันนี้และจัดเด็ดเดี่ยว กระบวนการของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ กิจกรรมหลักความรู้ของนักเรียนพัฒนาความคิดสร้างสรรค์คุณธรรมความงามและมุมมองแนวโน้ม

กระบวนการเรียนรู้ที่โดดเด่นด้วยคุณสมบัติเช่นทวิภาคีคำแนะนำจากครูจัดกิจกรรมร่วมกันและการฝึกอบรมของนักเรียนซื่อสัตย์และความสามัคคีซึ่งเป็นองค์กรการวางแผนการปฏิบัติตามกฎหมายของอายุของนักเรียน, การจัดการที่สอดคล้องกันในการพัฒนาของนักเรียนและการศึกษาของพวกเขา

ภารกิจของการฝึกอบรมในการเรียนการสอนที่มีโปรโมชั่นของกิจกรรมการศึกษาและองค์ความรู้ของนักเรียน; การพัฒนาของหน่วยความจำ, ความคิด, ความคิดสร้างสรรค์; การพัฒนาทักษะที่ได้มา; องค์กรของกิจกรรมสำหรับการเข้าซื้อกิจการของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และทักษะ; การพัฒนาวัฒนธรรมทางศีลธรรมและความงามและ โลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์

ที่เป็นหัวใจของกระบวนการเรียนรู้ทั้งขึ้นอยู่กับวิธีการของการฝึกอบรมซึ่งหมายถึงวิธีการที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมและการฝึกอบรมของนักเรียนซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของกระบวนการเรียนรู้ วิธีการสอนที่จัดอยู่ในประเภทตามเกณฑ์ต่างๆ

นักเขียนบางคน (E.Perovsky, E.Golant) แยกจากกันโดยธรรมชาติของการรับรู้และแหล่งที่มาของการส่งข้อมูลของพวกเขาที่จะรับรู้เรื่อย ๆ (บรรยายคำอธิบายการแสดงผลเรื่อง) และการใช้งาน (ทำงานร่วมกับแหล่งที่มาของภาพการทำงานในห้องปฏิบัติการ) อื่น ๆ (. M.Danilov, B.Esipov) จำแนกงานการสอนของพวกเขาเข้าซื้อกิจการของความรู้ การประยุกต์ใช้ความรู้ พัฒนาทักษะความสามารถ; การควบรวมกิจการ; กิจกรรมสร้างสรรค์ การตรวจสอบความรู้และทักษะ

M.Skatkin, I.Lerner แยกจากกันโดยประเภทของกิจกรรมทางปัญญาเน้นอธิบายและตัวอย่าง; คำสั่งปัญหานั้น เจริญพันธุ์ ค้นหาบางส่วน; การวิจัย กลุ่มผู้ฝึกสอนนำโดย Yu.Babanskim อีกระบุกลุ่มเช่นวิธีการของการจัดกิจกรรมองค์ความรู้ (สืบพันธุ์ภาพด้วยวาจาในทางปฏิบัติและปัญหาการค้นหา); การพัฒนาที่สนใจของนักวิทยาศาสตร์; การตรวจสอบประสิทธิภาพของกิจกรรมการฝึกอบรม นอกจากนี้ยังมีการจำแนกประเภทอื่น ๆ โมเดิร์น เทคโนโลยีการศึกษา การฝึกอบรมเป็นไปตามปกติในการรวมกันของวิธีการที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับความเหมาะสมมากที่สุดสำหรับขั้นตอนของการฝึกอบรมแต่ละ

วันนี้กฎหมายพื้นฐานของการเรียนรู้ต่อไปนี้จะเรียกว่า

1. การศึกษา - กระบวนการสี่ด้านซึ่งในเป้าหมายสัมพันธ์สอนและด้านการเรียนการสอนกระบวนการของการศึกษา
2. การเรียนการสอนกฎหมายความสามัคคีหมายถึงสิทธิการรวมกันของคุณลักษณะทั้งหมด: เนื้อหารูปแบบเครื่องมือวิธีการและการจัดการ
3. การศึกษานำพัฒนาคนมันอย่างเต็มที่

หลักการหลักพิจารณาการฝึกอบรมดังกล่าว ให้มีประสิทธิภาพการฝึกอบรมนักเรียนจะต้องเป็นด้านการใช้งานมากกว่าครู ส่วนจำเป็นของการศึกษาใด ๆ - เป็นซ้ำ นักศึกษาจะต้องเรียนรู้ที่จะแข็งขันช่วยกันพัฒนาความรู้เช่นเดียวกับตัวเองดีกว่าเข้าใจสาระสำคัญของพวกเขา