ชิ้นส่วนหลักและรองของประโยค: พื้นฐาน

ทุกคำที่มีการเรียงลำดับตามส่วนของการพูด ยกตัวอย่างเช่น คำนามคำคุณศัพท์คำกริยา .. ฯลฯ เพื่อให้เข้าใจสิ่งที่เป็นคำที่กลุ่มเป็นเรื่องง่ายพอ - คุณต้องการเพียงถามคำถามที่เกี่ยวข้องและทั้งหมดในครั้งเดียวกลายเป็นที่ชัดเจน นอกจากนี้คำว่ายังทำงานในกลุ่ม พวกเขาสร้างประโยค แต่ละคำมีบทบาท จะทำหน้าที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยค ในกรณีนี้คำว่าฟังก์ชั่นทำไวยากรณ์ของพวกเขาและทำเพื่อให้สอดคล้องกับกฎระเบียบบางอย่างและกฎหมาย ข้อมูลหลักเป็นเรื่องเกี่ยวกับที่จะดำเนินการกระทำนั้นกับใครที่ไหนและเมื่อใดที่เกิดขึ้น ทั้งหมดนี้ตอบสนองความต้องการหลักและมัธยมศึกษาในส่วนของประโยค ให้เราตรวจสอบในรายละเอียดมากขึ้น

โดยสาระสำคัญของข้อเสนอ

พวกเขาเป็นเรื่องและกริยา เพื่อให้เข้าใจถึงสิ่งที่เป็นสิ่งที่ถามคำถามพอ เรื่อง - เป็น "ใคร", "อะไร" กริยา - "มีอะไรทำ?" จะเป็นคำว่าเรื่องควรจะอยู่ในรูปแบบที่เริ่มต้น infinitive มิฉะนั้นมันจะกลายเป็นสมาชิกคนหนึ่งของการเสนอขายรอง หัวข้อนี้ไวยากรณ์เป็นครั้งแรกเผยให้กับเด็กในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยสาระสำคัญของข้อเสนอเพียงพอที่จะเข้าใจและเรียนรู้ตัวอย่างมากมาย ดีถ้าพวกเขาจะตบท้ายด้วยภาพหรือตาราง

เรื่อง

คำถาม "ใคร / อะไร?" แสดงให้เห็นทันทีซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคเป็นเรื่อง Word ที่สอดคล้องกับมันเป็นส่วนหลักของประโยคและมันทั้งหมดที่เกิดขึ้นในเรื่อง เรื่องส่วนใหญ่มักจะทำหน้าที่เป็นรูปธรรม ชิ้นส่วนหลักและรองของประโยคนี้ยังสามารถจัดให้อยู่ในลำดับที่แตกต่าง ข้างหน้ายืนมักจะอยู่ภายใต้ ความเครียดของเขาในประโยคเป็นเส้นตรง

ตัวอย่าง:

แอนนาคือการรดน้ำดอกไม้

หนังสือเล่มนี้เป็นบนหิ้ง

โทรศัพท์เป็นเสียงเรียกเข้าเสียงดัง

บางครั้งเรื่องที่อาจจะเป็นคำคุณศัพท์ แต่เฉพาะในกรณีที่ไม่มีคำนามที่เหมาะสม

ตัวอย่าง:

горит. ไฟสีเขียว

стройнит. สีดำบางเฉียบ

คำกริยา

คำถามที่ว่า "อะไร?" ทันทีเพื่อตรวจสอบคำกริยาในประโยค มันก็จะไปควบคู่กับเรื่องและอธิบายถึงสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขา ชิ้นส่วนหลักและรองของประโยคที่ว่าเป็นเรื่องยากที่จะสร้างความสับสนให้กับแต่ละอื่น ๆ ถ้าทันทีระบุคู่หลัก คำกริยาในประโยคจะแสดงโดยคำกริยา นอกจากนี้ยังสามารถแสดงลักษณะสถานะของเรื่อง ประโยคกริยาเน้นสองเส้นคู่ขนานตรง

ตัวอย่าง:

บ้านลำบากอย่างมากกับฉากหลังของโรงรถขนาดเล็กและอาคาร

Lena ดูละครน้ำเน่าทุกวัน

แม่นั่งอยู่ที่บ้านรอสำหรับเด็กจากโรงเรียน

คุณสมบัติของชิ้นส่วนที่สองของประโยค

พวกเขาทำให้ความรู้สึกที่จะเป็นส่วนหลักของข้อเสนอแม่นยำมากขึ้นนำไปใช้เสริมส่วนประกอบ ตามที่เขาว่าเราสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่เวลาและวิธีการของการกระทำที่เกิดขึ้นกับใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง พวกเขาสามารถระบุประเด็นที่โดดเด่น รองของประโยค (3 ระดับภาษารัสเซียตำราทุมดี Ushakovoy) - สถานการณ์นี้ (สถานที่, เวลา, โหมดของการกระทำ) กำหนด (? ที่มี / เป็นที่หนึ่ง) และการเพิ่มขึ้นของ (. ใครบางคน / บางสิ่งบางอย่าง ฯลฯ .. ) พวกเขาจะไม่รวมอยู่ในพื้นฐานของประโยคไวยากรณ์

คำนิยาม

มันสามารถแสดงออกในหลายส่วนของคำพูด คำนามคำคุณศัพท์คำสรรพนามและแม้กระทั่งคำนามแทนถูกนำมาใช้เพื่อการนี้ ผลการตรวจหาวัตถุลักษณะ คำถามทั่วไปสำหรับการแยก: "อะไร", "ใคร" เพื่อขีดเส้นหยักถูกนำมาใช้

ตัวอย่าง:

พระจันทร์เต็มดวงออกมาจากด้านหลังเมฆ

กล่องใหญ่ถูกปิดกั้นถนน

การเพิ่ม

ถ้าเป็นคำที่คำนามไม่ได้ตอบคำถามที่ว่า "ใคร / อะไร?" เราได้อย่างแน่นอนบอกว่าอาหารเสริมตัวนี้ โดยจะแสดงไม่เพียง แต่คำนาม แต่ยังสรรพนาม ข้อเสนอเส้นประจะใช้ในการขีด คำถามกรณีเฉียงช่วยที่จะต้องแยกชิ้นส่วนหลักและรองของประโยค

ตัวอย่าง:

เพื่อนบ้านซื้อรถใหม่

ยายเอาหลานสาวของเธอจากสวนหลังอาหารเย็น

ดอกไม้ที่ถูกตัดด้วยมีดคม

กรณี

มันชี้ไปยังสถานที่ที่เวลาสาเหตุวัตถุประสงค์หลักสูตรของการกระทำชัดเจนอธิบายและการเพิ่มชิ้นส่วนในรายละเอียดของสิ่งที่เกิดขึ้น ในแต่ละกรณีความจริงที่จะตอบคำถามที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น:

สถานที่ตั้ง: ในกรณีที่มี / ที่ไหน / มาได้อย่างไร?

หลักสูตรของการกระทำ: มันเป็นวิธีการ / วิธีการที่ไม่เกิดขึ้น?

เหตุผล: ทำไมมันเป็นความผิดดังนั้น / ทำไมถึงเป็นเช่นนี้เกิดขึ้น?

เวลา: ตั้งแต่เมื่อได้เริ่ม / เริ่มต้นเมื่อ / นานเท่าไหร่จะมีอายุ / นานแค่ไหน?

วัตถุประสงค์: ทำไม / เพื่ออะไร

บทบาทของสถานการณ์ในประโยคที่สามารถดำเนินการคำนามคำสรรพนามและคำวิเศษณ์ เพื่อขีดเส้นประเส้นประที่ใช้ประกอบด้วยจุดและขีดกลาง

ตัวอย่าง:

พวงของกล้วยวางอยู่บนโต๊ะในครัว

คุ้นเคยกับยกเลิกการเดินทางไปยังชายหาดเนื่องจากสภาพอากาศเลวร้าย

เขามักจะอ่านหนังสือมากเสียงสมาร์ท

ตาราง "หลักและชิ้นส่วนที่สองของประโยค"

ที่ต้องจำกฎและเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างส่วนใหญ่และรายย่อยของประโยคก็จะแนะนำให้ดำเนินการชุดของการออกกำลังกายเป็นพิเศษในการฝึก พวกเขาจะให้ผลลัพธ์ที่ต้องการในงบการเงินรวมของสกิล