ภาพนิ่งหรือภาพวาดซึ่งเป็นเรื่องของ "ธรรมชาติที่ตายแล้ว" น่าสนใจสำหรับเด็กที่มีสีสันงดงามสวยงาม พวกเขามีความสุขที่จะพิจารณาการทำสำเนาของผืนผ้าที่มีชื่อเสียงชื่นชมความสมจริงของภาพ ที่น่าสนใจเป็นพิเศษสำหรับเด็กคือผลเบอร์รี่ผักและผลไม้
สิ่งที่เราเห็นในภาพ
สิ่งที่ควรจะเป็นชีวิตที่ยังคงมีผลไม้สำหรับเด็กเกรด 5-6 เพื่อให้พวกเขาสามารถรับมือกับมันได้หรือไม่ ประการแรกด้วยองค์ประกอบที่แสดงออกอย่างชัดเจนไม่รกกับรายละเอียดที่ไม่จำเป็น จานสามัญหรือถาดจานแก้วหรือแก้วที่มีฤinษีและที่พวกเขาหนึ่งหรือสองแอปเปิ้ลลูกแพร์ส้มกล้วย หากเด็กสามารถ ผสมสีได้ให้ เลือก สี ที่เหมาะสมกับสีแล้วผลไม้จะพอดีกับสีที่ไม่สม่ำเสมอพร้อมกับล้นการเปลี่ยนสี ถ้าไม่ - ชีวิตยังคงมีผลไม้ สำหรับเด็กดีกว่าที่จะเลือก contrast-monophonic นั่นคือแอปเปิ้ลมีสีแดงเท่านั้นลูกแพร์เป็นสีเหลืองและสีเขียว เด็กนักเรียนอายุ 11-12 ปีมี ความคิดที่เป็นรูปเป็นร่างและการคิด เป็นนามธรรมไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไป พวกเขาพยายามวาดภาพวัตถุ "เช่นเดียวกับในชีวิต" และหากพวกเขาพบสิ่งที่ซับซ้อนในส่วนนี้พวกเขาพบว่าเป็นการยากที่จะถ่ายโอนในแผ่นอัลบั้ม ตอนนี้เกี่ยวกับองค์ประกอบตกแต่ง เพื่อให้ความสนใจไม่กระจัดกระจายชีวิตนิรันดร์ที่มีผลไม้สำหรับเด็กควรได้รับการนำเสนอในรูปแบบเช่นนี้ซึ่งความสนใจทั้งหมดของนักเรียนจะมุ่งเน้นไปที่วัตถุหลักของภาพ ดังนั้นควรเลือกถาดหรือจานชามผลไม้ควรเป็นกลางแสงหรือมืดโดยไม่มีลวดลายเครื่องประดับ ฯลฯ และอีกหนึ่งความลับที่สำคัญที่ครูควรแชร์กับนักเรียน จากสิ่งที่และสิ่งที่ยังคงมีชีวิตอยู่กับผลไม้คือสำหรับเด็กความคิดควรจะฟังในบทเรียนที่อยู่ในภาพที่จำเป็นต้องปฏิบัติตามหลักการของความสามัคคี นั่นคือวัตถุต้องเสริมซึ่งกันและกัน
เตรียมงาน
ในบทเรียนก่อนการฝึกปฏิบัติครูต้องนำภาพเขียนที่แตกต่างกันไปของประเภทที่สอดคล้องกัน พวกเขาควรจะพิจารณาอย่างรอบคอบและศึกษา ธรรมชาติในหมู่ผลประโยชน์อย่างน้อยหนึ่งชีวิตยังคงมีผลไม้เป็นที่พึงปรารถนา สำหรับเด็กงานนี้จะเป็นประโยชน์: อธิบายภาพด้วยวาจา ดูรายละเอียดในแต่ละเรื่อง ค้นหาสิ่งที่เขาต้องการอยู่ที่นี่สิ่งที่ช่วยเสริมสร้างภาพลักษณ์และทำไมปราศจากมันจึงเป็นเรื่องที่แย่ลง คุณสามารถถามคำถามประเภทนี้ได้อย่างไร: ทำไมศิลปินถึงตัดสินใจวาดรูปด้วยวิธีนี้? ภาพวาด "Still Life with Fruits" บอกอะไรเราบ้างอารมณ์แบบไหนที่เกิดขึ้นเมื่อใคร่ครวญภาพ? " เรายังต้องพูดถึงจานสีที่มีโทนสี: สดใสหมองคล้ำเย็นและอบอุ่น ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่สำคัญเพื่อให้ในใจของเด็กมีรูปแบบบางรูปแบบรูปแบบหนึ่งซึ่งจะสามารถทำให้เท่าเทียมกันได้และจากรูปที่วาดไว้ได้
ความสมบูร ณ บนกระดาษ
Boris Pasternak ตัวเองโดยวิธีการวาดภาพที่ดีดีคุ้นเคยกับศิลปินหลายอย่างรู้เท่าทันเรียกว่ากระบวนการของความคิดสร้างสรรค์ "ปาฏิหาริย์" เด็กที่ยังมีชีวิตอยู่กับผลไม้ซึ่งครูจะได้รับในตอนท้ายของบทเรียนจากนักเรียนของเขาคือการยืนยันโดยตรงจากสิ่งนี้ แน่นอนมันจะไม่สมบูรณ์ ลูกแพร์สามารถเปลี่ยนเป็นสัดส่วนไม่ได้, แอปเปิ้ลที่มีปีกเฉียงและส้ม - ทาสีด้วยเข็มทิศ เริ่มต้นจิตรกรแล้วตระหนักถึงข้อบกพร่องของพวกเขาวิเคราะห์ความไม่ถูกต้อง แต่สิ่งที่สำคัญคือพวกเขาจะสัมผัสกับศิลปะที่แท้จริงรู้สึกแม่เหล็กและเสน่ห์ของมัน และพวกเขาจะต้องการสร้าง!
บทเรียนที่น่าอัศจรรย์ดังกล่าวสามารถทำได้ในหัวข้อ "Still Life"