ประเภทหลักของการเรียนการสอน หลักการและกฎหมายของระเบียบวินัย

มีระเบียบวินัย "ครู" คือความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างความรู้ทางทฤษฎีและการปฏิบัติและระหว่างแนวความคิดในชีวิตประจำวันและภาพรวมทางวิทยาศาสตร์ หลังรวมถึง: แนวคิดและประเภทพื้นฐานของการเรียนการสอน; หลักการและกฎหมายของวินัยนี้ ขอให้เราพิจารณาในรายละเอียดเพิ่มเติมบทบัญญัติพื้นฐาน

ในวัยเด็กของตนเป็นวินัยของวิทยาศาสตร์เป็นสามประเภทหลักของการเรียนการสอนได้รับการจัดสรร

การศึกษา - เป็นปรากฏการณ์ทางสังคมซึ่งหมายถึงการโอนประสบการณ์ทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ที่สะสมโดยมนุษย์เพื่อให้คนรุ่นที่ประสบความสำเร็จ ในขั้นตอนนี้รายการของเด็กที่เข้าสู่โลกของวัฒนธรรม ในความหมายแคบหมายถึงการศึกษาภายใต้สภาพแวดล้อมการก่อตัวของเด็กแต่ละคนสังคม (ครอบครัวและสถาบันการศึกษา), ปรัชญาของจริยธรรมคุณธรรมและ ทิศทางค่า เป้าหมายหลักควรจะผลักดันให้เขาไปศึกษาด้วยตนเอง

ประเภทหลักของการเรียนการสอน ได้แก่ การฝึกอบรม ด้านล่างเขาในความหมายกว้างหมายถึงการถ่ายโอนความรู้และทักษะทางทฤษฎีเช่นเดียวกับการก่อตัวของทักษะการปฏิบัติในขั้นตอนการศึกษาในทุกวิชา ในความหมายแคบ ๆ ตามที่มันเป็นผลงานของครูซึ่งเป็นผู้มีระเบียบวินัยในการฝึกอบรมและการถ่ายโอนความรู้และทักษะ

ประเภทหลักของการเรียนการสอนมีการเชื่อมโยง พวกเขาจะมุ่งเป้าไปที่ การพัฒนาบุคลิกภาพ และลักษณะกิจกรรมของเด็กซึ่งจะเกิดขึ้นบนพื้นฐานของผลประโยชน์ของพวกเขาได้รับความรู้และทักษะเช่นเดียวกับทักษะ ในกรณีนี้เรากำลังพูดถึงการศึกษาประเภทที่สามซึ่งมักจะถูกตีความว่าเป็นผลมาจากกระบวนการหนึ่งของการศึกษาและการฝึกอบรม

นี้ - แนวคิดพื้นฐานของการเรียนการสอนที่มีการศึกษาภายใน

ขอให้เราอาศัยอยู่บนหลักการพื้นฐานและกฎหมายของวินัยนี้

ประการแรกมีการเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาและ ระบบสังคม เพราะธรรมชาติของมันจะขึ้นอยู่กับเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์ที่เป็นรูปธรรม

ประการที่สองมีการเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาและการฝึกอบรมตามที่ระบุไว้ข้างต้น

ประการที่สามการศึกษามีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับกิจกรรม เพื่อให้ความรู้และรูปแบบที่คุณจะต้องมีเด็กในความหลากหลายของกิจกรรม

ประการที่สี่การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างการก่อตัวและกิจกรรมของเด็ก มันจะประสบความสำเร็จถ้าวัตถุจะค่อยๆกลายเป็นเรื่องของกระบวนการนี้แสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมการใช้งานอิสระและเสรีภาพ เด็กจะต้องตระหนักถึงความจำเป็นในการดำเนินการและที่สำคัญกว่าความต้องการนั้น

ประการที่ห้ามีการเชื่อมต่อระหว่างการศึกษาและการสื่อสาร เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดที่คุณจะต้องทำงานร่วมกันของคนที่: เด็ก, ครูผู้ปกครองและคนอื่น ๆ ที่อุดมไปด้วยในการสื่อสารระหว่างบุคคลที่จำเป็นและบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีในสภาพแวดล้อมของเด็ก

มีระเบียบวินัย "ครู" มีหลายสาขา แต่ละคนมีอุปกรณ์ความคิดของตัวเองและฐานระเบียบวิธีการ ในรายละเอียดในบทความนี้เรามองไปที่หมวดหมู่หลักของการเรียนการสอนทางสังคม

• การขัดเกลาทางสังคมซึ่งรวมถึงการดูดซึมของบรรทัดฐานกฎและหลักการของสังคม
• การศึกษา มันหมายถึงการก่อตัวของทักษะที่จำเป็นในการฟังก์ชั่นในสังคม
• กระบวนการทางสังคมและการเรียนการสอน ก็ถือว่าไม่เพียง แต่จากมุมมองของการเรียนการสอน แต่ยังจิตวิทยาสังคม
• การปรับตัวทางสังคม และกระบวนการของการยกเว้น การศึกษาการเรียนการสอนของสาขานี้ให้ความสำคัญเมื่อมันมาถึงการเปลี่ยนแปลงของเด็กเป็นไปตามข้อกำหนดใหม่ของการฝึกอบรมและการศึกษา
• แก้ไขสังคมและการฟื้นฟูสมรรถภาพที่มีความสำคัญเมื่อคุณต้องการที่จะแก้ไขแบบแผนและนิสัยของพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องในแง่ของบรรทัดฐานทางสังคมและหลักการ