ประเภทและรูปแบบของการอบรมเลี้ยงดูในครอบครัว

ค่อนข้างบ่อย, คนที่มีลูกขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา แม่และพ่อถามผู้เชี่ยวชาญวิธีการที่เด็ก ๆ ชื่นชอบของพวกเขาอาจจะมีคุณภาพที่ไม่พึงประสงค์พฤติกรรมที่ไม่ดี มีบทบาทสำคัญใน บุคลิกภาพการสร้าง บทละครการศึกษา จากรูปแบบและประเภทของผู้ปกครองที่เลือกมันขึ้นอยู่กับลักษณะของเด็กที่ชีวิตอนาคตของพวกเขา วิธีการและรูปแบบของการศึกษาสิ่งที่ถูกนำมาใช้? ในคำถามนี้คือการเข้าใจเพราะคำตอบจะเป็นประโยชน์ที่จะรู้ว่าพ่อแม่ทุกคน

อะไรคือการศึกษา และสิ่งที่รูปแบบจะมี?

"การศึกษา" คำมีปรากฏอยู่ในคำพูดของคนที่มาเป็นเวลานาน หลักฐานนี้เป็นตำราสลาฟเดทจาก 1056 อยู่ในตัวเขาเป็นคนแรกที่สังเกตเห็นที่จะต้องพิจารณาแนวคิด ในวันนั้นคำว่า "การศึกษา" ติดอยู่กับค่าเช่น "บำรุง", "พยาบาล" และต่อมาก็ใช้ "การสอน" ในค่า

ต่อมาแนวคิดนี้ได้รับจำนวนมากของการตีความที่แตกต่างกันโดยผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน หากคุณวิเคราะห์พวกเขาเราสามารถพูดได้ว่าการศึกษา - คือ:

• การก่อตัวของบุคลิกภาพที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและที่จะสามารถที่จะมีชีวิตอยู่ในนั้นจะไม่หลีกเลี่ยงคนอื่น ๆ ไม่ได้ปิดในตัวเอง;
• ปฏิกิริยาผู้ดูแลและ educability;
• กระบวนการเรียนรู้

พ่อแม่ผู้ปกครองนำขึ้นเด็กของพวกเขามักจะไม่ได้คิดเกี่ยวกับองค์กรของกระบวนการนี้ พวกเขาทำหน้าที่เป็นสัญชาตญาณของประสบการณ์ชีวิต ใส่เพียงแม่และพ่อจะยกบุตรชายและบุตรสาวที่พวกเขาได้รับมัน ดังนั้นแต่ละครอบครัวเป็นไปตามรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูโดยเฉพาะอย่างยิ่ง นี้ผู้เชี่ยวชาญระยะเข้าใจรูปแบบเฉพาะของความสัมพันธ์ของผู้ปกครองกับบุตรหลานของพวกเขา

มีหลายการจำแนกประเภทของรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูอยู่ หนึ่งของพวกเขาแนะนำไดอาน่าบามรินด์ นี้นักจิตวิทยาชาวอเมริกันได้ระบุต่อไปนี้ที่ระบุด้านล่างรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูในครอบครัว:

• เผด็จการ;
• อำนาจ;
• ใจกว้าง

ในอนาคตการจัดหมวดหมู่นี้ได้รับการเพิ่ม Eleonora Makkobi และดจฮอนมาร์ตินมีส่วนรูปแบบของอีก เด็กการศึกษาในครอบครัว เขาถูกเสนอชื่อไม่แยแส บางแหล่งข้อตกลงดังกล่าวถูกนำมาใช้ในการอ้างถึงรุ่นนี้ว่า "gipoopeka", "สไตล์ไม่แยแส." ด้านล่างรายละเอียดรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูลักษณะของแต่ละของพวกเขา

รูปแบบเผด็จการของการศึกษาครอบครัว

ผู้ปกครองบางคนให้ลูกของตนในความรุนแรงใช้วิธีการที่รุนแรงและรูปแบบของการศึกษา พวกเขาให้คำแนะนำเด็กของพวกเขาและรอการเติมเต็มของพวกเขา ในครอบครัวดังกล่าวมีกฎระเบียบและข้อบังคับที่เข้มงวด เด็กทุกคนจะต้องปฏิบัติตามไม่ได้ที่จะโต้แย้ง เมื่อการประพฤติมิชอบและพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมอารมณ์พ่อแม่ลงโทษเด็กของพวกเขาไม่ได้คำนึงถึงความคิดเห็นของพวกเขาก็ไม่ได้ถามเพื่อให้คำอธิบายใด ๆ ดังกล่าวเป็นรูปแบบ ของการศึกษาครอบครัว ที่เรียกว่าเผด็จการ

ในรูปแบบนี้เอกราช จำกัด มากของเด็ก ผู้ปกครองที่เป็นไปตามรูปแบบของการศึกษานี้ผมคิดว่าเด็กของพวกเขาจะเติบโตขึ้นเชื่อฟังผู้บริหารมีความรับผิดชอบและจริงจัง อย่างไรก็ตามผลสุดท้ายคือทั้งหมดที่ไม่คาดคิดสำหรับแม่และพ่อ:

1. การใช้งานและความแข็งแกร่งในตัวละครเด็กเริ่มที่จะแสดงตัวเองมักจะอยู่ในวัยหนุ่มสาว พวกกบฏแสดงความก้าวร้าวทะเลาะกับพ่อแม่ฝันของเสรีภาพและความเป็นอิสระและด้วยเหตุผลนี้มักจะหนีออกจากบ้าน
2. เด็กที่ไม่ปลอดภัยฟังพ่อแม่ของพวกเขาจะกลัวของพวกเขากลัวการลงโทษ ในอนาคตคนเหล่านี้เปิดออกเพื่อจะไม่ใช่ตัวเอง, ขี้อาย, ถอนตัวและบูดบึ้ง
3. เด็กบางคนโตขึ้นนำตัวอย่างของพ่อแม่ - สร้างครอบครัวที่คล้ายกับคนที่ตัวเองเติบโตและให้ภรรยาและลูกในความรุนแรง

รูปแบบเผด็จการของการศึกษาครอบครัว

นี้ผู้เชี่ยวชาญในรูปแบบบางแหล่งอ้างถึงคำว่า "การอบรมเลี้ยงดูสไตล์ประชาธิปไตย", "ความร่วมมือ" มันเป็นที่ดีที่สุดสำหรับการก่อตัวของบุคลิกภาพของความสามัคคี รูปแบบของการอบรมเลี้ยงดูนี้อยู่บนพื้นฐานความสัมพันธ์ที่อบอุ่นและเป็นระดับที่ค่อนข้างสูงของการควบคุม ผู้ปกครองมักจะเปิดให้เจรจาหาทางที่จะหารือและตัดสินใจร่วมกันกับเด็กของพวกเขาทุกปัญหา และพ่อแม่ได้รับการสนับสนุนบุตรชายและบุตรสาวเป็นอิสระ แต่ในบางกรณีอาจบ่งบอกว่าคุณต้องทำ เด็กฟังผู้สูงอายุรู้ว่าคำว่า "ต้อง"

เนื่องจากรูปแบบเผด็จการของเด็กเลี้ยงดูกลายเป็นดัดแปลงสังคม พวกเขาไม่กลัวที่จะสื่อสารกับคนอื่น ๆ สามารถที่จะหาภาษาทั่วไป รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเผด็จการช่วยให้คุณสามารถที่จะเติบโตบุคคลที่เป็นอิสระและมีความมั่นใจกับความภาคภูมิใจในตัวเองสูงและความสามารถในการควบคุมตนเอง

รูปแบบเผด็จการ - รูปแบบที่เหมาะในการเลี้ยงดู แต่ความมุ่งมั่นที่ยอดเยี่ยม แต่กระนั้นมันก็ไม่พึงประสงค์ สำหรับเด็กในวัยเด็กเป็นสิ่งที่จำเป็นและมีประโยชน์อำนาจเล็ดลอดออกมาจากพ่อแม่ของพวกเขา ยกตัวอย่างเช่นแม่และพ่อจะต้องบ่งบอกให้ลูกของคุณพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องและต้องใช้เขาเพื่อให้สอดคล้องกับบรรทัดฐานของสังคมใด ๆ และกฎระเบียบ

รูปแบบเสรีนิยมของความสัมพันธ์

เสรีนิยม (บุตร) รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเป็นที่สังเกตในครอบครัวที่พ่อแม่จะให้อภัยมาก พวกเขาสื่อสารกับเด็กของพวกเขาทุกอย่างที่ได้รับอนุญาตให้พวกเขาไม่ได้กำหนดข้อห้ามใด ๆ พยายามที่จะแสดงให้เห็นถึงความรักที่ไม่มีเงื่อนไขสำหรับบุตรชายและบุตรสาวของ

เด็กที่เติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่มีรูปแบบเสรีนิยมของความสัมพันธ์มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

• พวกเขามักจะก้าวร้าวห่าม;
• ที่กำลังมองหาอะไรที่จะปฏิเสธตัวเอง
• พวกเขารักที่จะแสดงปิด;
• พวกเขาไม่ชอบการทำงานของร่างกายและจิตใจ;
• แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมั่นที่มีพรมแดนติดความรุนแรง;
• ความขัดแย้งกับคนอื่น ๆ ที่ไม่ได้พวกเขาหลงระเริง

มากมักจะไม่สามารถของผู้ปกครองในการตรวจสอบผลของเด็กในความเป็นจริงที่ว่าเขาพบว่าตัวเองอยู่ในกลุ่มต่อต้านสังคม บางครั้งรูปแบบเสรีนิยมของการศึกษาจะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดี เด็กบางคนที่รู้เสรีภาพและความเป็นอิสระของเด็กที่เติบโตขึ้นมาใช้งานมุ่งมั่นและความคิดสร้างสรรค์คน (คือว่ามันคือคนที่จะกลายเป็นเด็กที่เฉพาะเจาะจงขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของตัวละครของเขาธรรมชาติโดยธรรมชาติ)

รูปแบบไม่แยแสของเด็กที่เลี้ยงในครอบครัว

ในรุ่นนี้โดดเด่นด้านเช่นพ่อแม่ไม่แยแสและเด็กขมขื่น แม่และพ่อเป็นลบเลือนไปลูกชายและลูกสาวของพวกเขาเย็นรักษาพวกเขาไม่ได้แสดงการดูแลความรักและความรักที่ถูกครอบครองโดยปัญหาของพวกเขาเท่านั้น เด็กไม่ได้ถูก จำกัด พวกเขาไม่ทราบข้อห้ามใด ๆ พวกเขาไม่ได้รับการฉีดวัคซีนแนวคิดเช่น "ดี" "ความเมตตา" เพื่อให้เด็กจะไม่แสดงความเห็นอกเห็นใจใด ๆ สำหรับสัตว์หรือคนอื่น ๆ

ผู้ปกครองบางคนไม่เพียง แต่จะแสดงความไม่สนใจพวกเขา แต่เป็นศัตรู เด็กที่อยู่ในครอบครัวเช่นรู้สึกว่าเป็นสิ่งที่จำเป็น พวกเขาแสดง พฤติกรรมเบี่ยงเบน ที่มีแรงกระตุ้นการทำลายล้าง

การจำแนกประเภทของการศึกษาครอบครัวและ Eidemiller Yustiskisu

บทบาทสำคัญในการก่อตัวของบุคลิกภาพเล่นประเภทของการศึกษาครอบครัว นี่คือลักษณะของทิศทางค่าและทัศนคติของพ่อแม่ที่มีความสัมพันธ์ทางอารมณ์ให้กับเด็ก อีจี Eydemiller และ VV Yustiskis สร้างการจัดหมวดหมู่ของความสัมพันธ์ซึ่งระบุประเภทพื้นฐานหลายประการที่เป็นลักษณะการศึกษาของเด็กชายและเด็กหญิงที่:

1. indulges giperprotektsiya ทั้งหมดมุ่งเน้นครอบครัวเป็นในเด็ก พ่อแม่ผู้ปกครองพยายามที่จะตอบสนองความต้องการและความแปรเปลี่ยนของเขาทุกคนปรารถนาที่จะตอบสนองและดำเนินการตามความฝัน
2. giperprotektsiya ที่โดดเด่น เด็กที่อยู่ในสปอตไล พ่อแม่ที่มีอย่างต่อเนื่องถูกจับตามอง ความเป็นอิสระของเด็กที่มี จำกัด เพราะแม่และพ่อของเวลาเวลาที่เขาวางข้อ จำกัด ใด ๆ และข้อ จำกัด
3. การทารุณ ทุกคนในครอบครัวดำเนินการเป็นจำนวนมากของการเรียกร้อง เด็กของพวกเขาโดยปริยายควรดำเนินการ สำหรับการไม่เชื่อฟังแปรเปลี่ยนความล้มเหลวและพฤติกรรมที่ไม่ดีตามมาด้วยการลงโทษที่รุนแรง
4. ละเลย กับชนิดของการเลี้ยงดูครอบครัวของเด็กนี้เหลือให้กับตัวเอง แม่และพ่อไม่สนใจเกี่ยวกับเรื่องนี้ไม่ได้สนใจในตัวเขาไม่ได้อยู่ในการควบคุมของการกระทำของเขา
5. เพิ่มขึ้นความรับผิดชอบทางศีลธรรม พ่อแม่ไม่ให้ความสนใจมากกับเด็ก อย่างไรก็ตามพวกเขาทำให้มันเป็นความต้องการทางศีลธรรมสูง
6. ปฏิเสธอารมณ์ การศึกษาจะ สามารถดำเนินการได้โดยแบ่งตามชนิดของ "Cinderella." พ่อแม่ผู้ปกครองที่เป็นมิตรและมีเจตนาร้ายต่อเด็ก พวกเขาไม่ให้ความรักความรักความอบอุ่น แต่พวกเขาจะจู้จี้จุกจิกมากกับเด็กของพวกเขาต้องใช้เขาเพื่อให้สอดคล้องกับการสั่งซื้อประเพณีใต้บังคับบัญชาครอบครัว

การจำแนกประเภทของ Garbuzova การศึกษา

VI Garbuzov สังเกตบทบาทอิทธิพลของการศึกษาในการสร้างลักษณะของธรรมชาติเด็ก ผู้เชี่ยวชาญระบุ 3 ประเภทของการศึกษาของเด็กในครอบครัว:

1. ประเภท A. ผู้ปกครองไม่ได้สนใจในลักษณะของแต่ละบุคคลของเด็ก พวกเขาไม่ได้คำนึงถึงไม่ได้พยายามที่จะพัฒนา การศึกษามีอยู่ในประเภทของการควบคุมอย่างเข้มงวด, การจัดเก็บภาษีของเด็กเพียงพฤติกรรมที่ถูกต้องนี้
2. พิมพ์บีตัวเลือกนี้การศึกษาที่โดดเด่นด้วยแนวคิดกังวล-อันตรธานของพ่อแม่เกี่ยวกับสถานะของสุขภาพของเด็กและสถานะทางสังคมของเขาที่รอสำหรับความสำเร็จในโรงเรียนและในอนาคตการทำงาน
3. พิมพ์พ่อแม่ B, ญาติให้ความสนใจกับเด็ก เขาเป็นไอดอลของคนในครอบครัว ความต้องการและความปรารถนาของเขาทุกคนจะได้พบกับบางครั้งเพื่อความเสียหายของสมาชิกในครอบครัวและคนอื่น ๆ

สืบสวน Clemence

นักวิจัยสวิสภายใต้ทิศทางของ Clemence ที่ระบุรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูต่อไปนี้เด็ก ๆ ในครอบครัว:

1. คำสั่ง ในรูปแบบนี้เหมาะสำหรับครอบครัวที่มีการตัดสินใจทั้งหมดจะทำโดยผู้ปกครอง งานเด็ก - ที่จะใช้พวกเขาเพื่อตอบสนองทุกความต้องการ
2. มีส่วนร่วม เด็กสามารถตัดสินใจอะไรบางอย่างเกี่ยวกับตัวเอง อย่างไรก็ตามในครอบครัวมีกฎไม่กี่ทั่วไป เด็กจะต้องปฏิบัติกับพวกเขา มิฉะนั้นพ่อแม่ใช้การลงโทษ
3. การมอบหมาย เด็กจะใช้เวลาในการตัดสินใจของเขาเอง พ่อแม่ไม่พยายามที่จะบังคับจุดของพวกเขาดู พวกเขาไม่ได้ให้ความสนใจมากกับเขาตราบเท่าที่พฤติกรรมของเขาไม่นำไปสู่ปัญหาร้ายแรง

การศึกษาไม่ลงรอยกันและความสามัคคี

ทั้งหมดของรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูในครอบครัวและประเภทสามารถแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มนี้การศึกษาไม่ลงรอยกันและความสามัคคี แต่ละกลุ่มจะมีคุณสมบัติบางอย่างที่จะแสดงในตารางด้านล่าง

ทำไมในบางครอบครัวมีการศึกษาไม่ลงรอยกัน?

พ่อแม่ผู้ปกครองใช้ชนิดที่ไม่ลงรอยกันของรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูและครอบครัว นี้เกิดขึ้นด้วยเหตุผลที่แตกต่างกัน นี้สถานการณ์ชีวิตและลักษณะนิสัยและปัญหาที่หมดสติของพ่อแม่ที่ทันสมัยและตอบสนองความต้องการ ในบรรดาสาเหตุหลักไม่ลงรอยกันการศึกษาดังต่อไปนี้:

• ฉายในคุณภาพที่ไม่พึงประสงค์ของเด็กเอง
• ความรู้สึกของผู้ปกครองที่ได้รับการพัฒนา;
• ความไม่มั่นคงของการศึกษาของผู้ปกครอง
• การปรากฏตัวของกลัวการสูญเสียเด็กที่

เหตุผลแรกที่พ่อแม่เห็นเด็กคุณภาพที่ตัวเอง แต่ไม่รู้จักพวกเขา ยกตัวอย่างเช่นในประเทศชาดมีแนวโน้มที่จะเกียจคร้าน พ่อแม่ลงโทษเด็กของพวกเขาได้รับการปฏิบัติที่ไม่ดีเพราะคุณภาพส่วนบุคคล ต่อสู้ช่วยให้พวกเขาเชื่อว่าพวกเขาไม่ได้มีข้อเสียนี้ตัวเอง

เหตุผลที่สองที่กล่าวข้างต้นเกิดขึ้นในคนเหล่านั้นที่ไม่ได้มีประสบการณ์ในวัยเด็กของความอบอุ่นของผู้ปกครอง พวกเขาไม่ต้องการที่จะจัดการกับเด็กที่พยายามที่จะใช้เวลาน้อยลงกับพวกเขาไม่ได้ที่จะพูดคุยเพื่อให้พวกเขาใช้สไตล์ไม่กินเส้นกันเด็กเลี้ยงดูครอบครัว นอกจากนี้ด้วยเหตุนี้มีเป็นจำนวนมากของคนหนุ่มสาวที่ไม่ได้จิตใจพร้อมที่จะปรากฏขึ้นในชีวิตของเด็กของพวกเขา

ความไม่แน่นอนของการศึกษาเกิดขึ้นเป็นกฎที่มีบุคลิกที่อ่อนแอ ผู้ปกครองที่มีข้อเสียเปรียบไม่กำหนดความต้องการที่เฉพาะเจาะจงสำหรับเด็กที่ตอบสนองความต้องการทั้งหมดของเขาเพราะพวกเขาไม่สามารถปฏิเสธ เป็นสมาชิกคนเล็กของครอบครัวพบจุดที่อ่อนแอจากแม่และพ่อและใช้นี้พยายามที่จะให้แน่ใจว่ามันมีภาระผูกพันสูงสุดและต่ำสุดสิทธิ

หากมีความหวาดกลัวของการสูญเสียพ่อแม่รู้สึกว่าช่องโหว่ของเด็ก พวกเขาคิดว่ามันเป็นสิ่งที่เปราะบางอ่อนแอขี้โรค พวกเขาปกป้องเขา เพราะดังกล่าวเช่นมีรูปแบบที่ไม่กินเส้นกันเลี้ยงดูวัยรุ่น condoning และ giperprotektsiya ที่โดดเด่น

การศึกษาครอบครัวสามัคคีคืออะไร?

เมื่อพ่อแม่ใช้เวลาศึกษาความสามัคคีของเด็กขณะที่เขาเป็น พวกเขาไม่ได้พยายามที่จะแก้ไขข้อบกพร่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ของมันก็ไม่ได้กำหนดสิ่งที่พฤติกรรมบางอย่าง ทุกคนในครอบครัวดำเนินการจำนวนเล็ก ๆ ของกฎระเบียบและข้อ จำกัด ที่สอดคล้องกับทุกอย่าง ความต้องการของเด็กที่จะได้พบกับที่อยู่ในขอบเขตที่เหมาะสม (ความต้องการของสมาชิกในครอบครัวคนอื่น ๆ ไม่ได้ละเลยหรือละเมิด)

เมื่อศึกษาความสามัคคีของเด็กเลือกเส้นทางของตัวเองของการพัฒนา แม่และพ่อไม่ให้เขาไปในแวดวงสร้างสรรค์บางอย่างถ้าเขาไม่ต้องการที่จะ ความเป็นอิสระของเด็กที่ได้รับการสนับสนุน พ่อแม่เพียง แต่ให้คำแนะนำที่จำเป็นในกรณีที่จำเป็น

การศึกษาคือความสามัคคีพ่อแม่ควรจะ:

• มักจะหาเวลาที่จะสื่อสารกับเด็ก;
• สนใจในการประสบความสำเร็จและความล้มเหลวในการที่จะช่วยรับมือกับปัญหาบางอย่าง;
• ไม่ได้สร้างแรงกดดันต่อเด็กไม่ได้ที่จะกำหนดจุดของเขาเองในมุมมอง;
• รักษาเด็กในฐานะสมาชิกที่เท่าเทียมกันของครอบครัว;
• ปลูกฝังในเด็กคุณภาพที่สำคัญเช่นความเมตตาเห็นอกเห็นใจความเคารพผู้อื่น

สรุปได้ว่ามันเป็นที่น่าสังเกตว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเลือกประเภทขวาของรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูและครอบครัว เกี่ยวกับเรื่องนี้ขึ้นอยู่กับวิธีการที่เด็กจะเป็นสิ่งที่เขาจะต่อมาในชีวิตไม่ว่าเขาจะสื่อสารกับคนอื่น ๆ ถ้าเขาจะไม่ถูกถอนออกและไม่พูดมาก ในกรณีนี้ผู้ปกครองจะต้องแน่ใจว่าจะจำไว้ว่ากุญแจสำคัญในการศึกษาที่มีประสิทธิภาพคือความรักของสมาชิกคนเล็กของครอบครัวที่น่าสนใจในมันมิตรบรรยากาศความขัดแย้งฟรีในบ้าน