การเลี้ยงดูคืออะไร? การกำหนดระดับการศึกษา บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็ก

จิตวิทยาของการศึกษาเป็นพื้นที่ที่เป็นศูนย์กลางทั้งด้านจิตวิทยาและการเรียนการสอน บุคลิกโดดเด่นเช่น N.K. Krupskaya, A.S. Makarenko, K.D. Ushinsky, A.P. Pinkevich, P.P. Blonsky และคนอื่น ๆ ได้ทำอะไรให้ถูกต้องมากขึ้นเพื่อทำพิธีทฤษฎีการสอนในศตวรรษที่ 19-20

พันธุ์ดีคืออะไร?

จนถึงปัจจุบันการศึกษาและการศึกษาเป็นปรากฏการณ์ที่มีความสำคัญมาก แน่นอนสังคมสมัยใหม่ต้องมีมุมมองและแนวคิดใหม่ ๆ ไม่ควรถูกกล่าวหาว่าหลักการที่ว่าจิตวิทยาในการเลี้ยงดูเป็นพื้นฐานล้าสมัย พวกเขาเพียงต้องการการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสังคม ปัญหานี้กำลังเร่งด่วนขึ้นในโลกวิทยาศาสตร์และต้องมีการทบทวนใหม่

การศึกษาคำถามเช่นความเป็นอยู่ที่ดีของมนุษย์ขึ้นอยู่กับวิธีการและวิธีการของวิทยาศาสตร์การสอนซึ่งมีลักษณะความน่าเชื่อถือและความถูกต้อง แม้จะมีการเรียนการสอนเป็นวิทยาศาสตร์ที่เป็นอิสระ แต่ก็ใช้วิธีการของวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง - ปรัชญาการเมืองวิทยาศาสตร์จิตวิทยาจริยธรรมสังคมวิทยาและประวัติศาสตร์และอื่น ๆ

การเลี้ยงดูเป็นหนึ่งในส่วนประกอบที่สำคัญที่สุดที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างทางสังคมของแต่ละบุคคล แต่ความหมายนี้ไม่ได้จบที่นั่น การศึกษาคือระบบแนวคิดทางสังคมที่กำหนดชีวิตของบุคคล (เช่นทัศนคติความปรารถนาค่านิยมการกระทำ)

การแสดงออกของการเพาะปลูก

การศึกษาเกี่ยวกับบุคลิกภาพเป็นการรวมประเด็นที่พบโดยทั่วไปและแต่ละด้านซึ่งมีการแสดงออกในความต้องการค่านิยมความปรารถนาแรงจูงใจและทิศทาง พวกเขามีรูปแบบพฤติกรรมที่ประจักษ์ในต่อไปนี้:

• ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับโลกภายนอกและชีวิตของเขา
• ความสัมพันธ์กับความสำเร็จของอารยธรรมและคุณค่าทางวัฒนธรรม
• มุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายและโอกาสที่อาจเกิดขึ้น
• ความรู้สึกของชุมชนกับคนรอบข้าง
• เคารพสิทธิและเสรีภาพของผู้อื่น
• ชีวิตที่ใช้งานและฐานะทางสังคม
• ทัศนคติต่อตัวคุณเองในฐานะผู้ให้บริการเป็นรายบุคคล

ความหมายของระดับการศึกษาควรไม่เพียง แต่เกี่ยวข้องกับบุคคลเดี่ยว แต่รวมถึงกลุ่มคนและประชาชนทั้งหมด เพื่อให้ได้ลักษณะนิสัยนี้พวกเขาใช้กิจกรรมของรัฐและสถาบันสาธารณะที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างเงื่อนไขพิเศษที่ทำให้เกิดการผสมพันธุ์ที่ดี กระบวนการนี้เรียกว่าการศึกษา

การเลี้ยงดูเป็นลักษณะที่ทำให้คนมีโอกาสมากขึ้นในการทำผลงานที่ดีสำหรับคนอื่นสำหรับตัวเอง สังคมของแต่ละบุคคลรวมถึงกระบวนการของการศึกษาและจะได้รับความสำคัญไม่น้อย

การกำหนดระดับการศึกษา

ชุดของวิธีการและเทคนิคที่มุ่งศึกษาระดับการศึกษาการก่อตัวของลักษณะเหล่านั้นและลักษณะส่วนบุคคลของบุคคลที่ปรากฏตัวขึ้นในความสัมพันธ์ระหว่างคนเรียกว่าการวินิจฉัยการเลี้ยงดู ลองพิจารณาแนวคิดนี้ในรายละเอียดเพิ่มเติม

ยากที่จะวินิจฉัยระดับการศึกษาของลูกศิษย์ได้เนื่องจากขั้นตอนของกระบวนการเรียนรู้นั้นอาจได้รับอิทธิพลจากปัจจัยต่าง ๆ ในสภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน ตัวอย่างเช่นการขาดหรือไม่สามารถไว้ใจได้ของวิธีการวิจัยสภาพแวดล้อมและอื่น ๆ อีกมากมาย

เพื่อที่จะกำหนดระดับการศึกษาของนักเรียนหรือผู้ใหญ่การเปรียบเทียบข้อมูลที่ได้รับจากการวินิจฉัยด้วยบรรทัดฐานที่กำหนดขึ้นจะดำเนินการ ความแตกต่างระหว่างตัวบ่งชี้เริ่มต้นและตัวบ่งชี้สุดท้ายบอกเราถึงประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษา

การจำแนกเกณฑ์ความอุดมสมบูรณ์

ดังที่ได้กล่าวมาแล้วเกณฑ์มาตรฐานคือเกณฑ์การศึกษาซึ่งในขณะนี้จะแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยย่อยต่างๆ ประเภทที่นิยมมากที่สุดจะนำเสนอในบทความนี้

การจำแนกประเภทแบ่งเป็น 2 กลุ่มหลัก ๆ ดังนี้

1. ผู้ที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ที่ไม่เห็นเด่นชัดสำหรับนักการศึกษา - แผนความคิดสร้างสรรค์ทรงกลมและความเชื่อของบุคคล

2. ผู้ที่เกี่ยวข้องกับการอธิบายรูปแบบภายนอกของผลิตภัณฑ์การศึกษา - การตัดสินการประเมินผลและการกระทำ

การจำแนกประเภทที่สองแบ่งเกณฑ์เป็นดังนี้:

• สาระสำคัญ พวกเขากำหนดขอบเขตที่ด้านเนื้อหาของการศึกษาได้รับการเรียนรู้ (ความรู้พฤติกรรมทางสังคมลักษณะบุคลิกภาพ ในเชิงบวก และนิสัยที่เป็นประโยชน์)
• ประมาณการ พวกเขามีจุดมุ่งหมายเพื่อการวินิจฉัยที่ชัดเจนของคุณภาพที่แยกจากกันนั่นคือระดับของการก่อตัวของมันจะถูกกำหนด

การจำแนกประเภทที่สามแยกแยะเกณฑ์การศึกษาดังกล่าว:

1. ส่วนตัว พวกเขาถูกนำมาใช้เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ขั้นกลางในกระบวนการศึกษา
2. ทั่วไป พวกเขาแสดงระดับการศึกษาที่กลุ่มหรือบุคลิกภาพประสบความสำเร็จ

การวินิจฉัยภาวะเจริญพันธุ์

ในกระบวนการของการวิจัยที่มีคุณภาพเช่นการปรับปรุงพันธุ์ที่ดีนักวิทยาศาสตร์แนะนำให้สังเกตเทคโนโลยีซึ่งรวมถึงขั้นตอนต่างๆ

ขั้นแรกให้ผู้ ทดลองจัดประชุมห้องเรียนซึ่งคุณสามารถพูดคุยกับนักเรียนแต่ละคนหรือการประชุมกลุ่ม คำแถลงควรมีความสุภาพและไม่เป็นลบ

ประการที่สอง จะขอให้ผู้เข้าร่วมการประเมินผลและลักษณะของตัวเองในทุกระดับ

ประการที่สามจัดให้ มีการจัดประชุมครูซึ่งจะกล่าวถึงผลการศึกษาและเปรียบเทียบกับรหัสแหล่งที่มาและเกณฑ์การศึกษา

ประการที่สี่ นักเรียนแต่ละคนได้รับการประเมินโดยทั่วไปเกี่ยวกับขนาดของการศึกษา

ประการที่ ห้า ผลที่ได้รับจะถูกกรงเล็บในตารางและแผนผัง

โรงเรียนและครูมีความสำคัญอย่างยิ่งในการก่อตัวของการศึกษาของเด็กนักเรียน แต่บทบาทของครอบครัวในการศึกษาของเด็กยิ่งใหญ่ขึ้น

วิธีการศึกษาความเป็นอยู่ที่ดี?

ลองพิจารณาวิธีการวินิจฉัยบางอย่าง:

• ข้อสังเกต วิธีนี้ช่วยให้คุณได้รับข้อมูลเกี่ยวกับ คุณสมบัติของบุคลิกภาพ อันเนื่องมาจากอาการทางพฤติกรรมในสถานการณ์ต่างๆ
• การสนทนา ในระหว่างการสนทนาการวินิจฉัยผู้ทดลองสามารถกำหนดระดับความสัมพันธ์ของการศึกษาของนักเรียนได้แล้ว
• ตั้งคำถาม นักวิทยาศาสตร์ได้ทำการทดสอบพิเศษว่า "แบบสอบถามด้านการศึกษา" เรื่องจะเติมคำถามในแบบฟอร์มและผู้ทดลองจะวิเคราะห์เนื้อหาคำตอบ
• วิธีการวิเคราะห์และวิธีการทางสถิติในการประมวลผลข้อมูล

และบางวิธีการวินิจฉัยอื่น ๆ

การศึกษาปรากฏการณ์ที่เป็นปัญหาเราไม่ควรลืมว่าเมื่อพิจารณาถึงระดับการศึกษาผู้ทดลองยังวิเคราะห์ถึงสาระสำคัญทางศีลธรรมของมนุษย์ด้วย ในการเชื่อมต่อกับข้อเท็จจริงนี้ข้อสรุปเกี่ยวกับการศึกษาอาจรวมถึงข้อมูลที่สะท้อนถึงลักษณะบุคลิกภาพทั้งหมดเนื่องจากคุณสมบัติเหล่านี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด

การวินิจฉัยการศึกษายังรวมถึง วิธีการเกี่ยว กับ ชีวประวัติการ วิเคราะห์ผลิตภัณฑ์กิจกรรม ฯลฯ ควรสังเกตว่าไม่มีอุปกรณ์ใดที่สามารถใช้งานได้หลากหลายเนื่องจากมีข้อกำหนดสำหรับการใช้งาน ดังนั้นหากผู้ทดลองต้องการได้รับข้อมูลที่น่าเชื่อถือมากมายเขาต้องใช้วิธีการจำนวนหนึ่งและเครื่องมือวินิจฉัยที่ซับซ้อนทั้งหมด

การใช้หลายวิธีมีตัวเลือกต่อไปนี้:

1. การวิเคราะห์ที่ชัดเจนและสมบูรณ์ของคุณภาพของบุคคล
2. ลดความเป็นส่วนตัวในการประเมินการเลี้ยงดูเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ได้มาจากวิธีการวินิจฉัยต่างๆ
3. กำหนด minuses และข้อบกพร่องในกระบวนการศึกษาของนักเรียน

ข้อผิดพลาด

ด้วยเทคโนโลยีการวินิจฉัยด้วยคอมพิวเตอร์ทำให้สามารถรับและประมวลผลข้อมูลเกี่ยวกับระดับการศึกษาได้ง่ายขึ้นและข้อสรุปทั่วไปแสดงถึงความน่าเชื่อถือและความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่มีอยู่ แต่เทคโนโลยีการสอนใด ๆ รวมถึงการวินิจฉัยหนึ่งมีทั้งข้อดีและข้อเสีย

ประการแรกการวินิจฉัยการเลี้ยงดูไม่เป็นที่เข้าใจกันดีดังนั้นจึงไม่ค่อยมีการพัฒนาวิธีการเชิงวัตถุ ครูวางแผนการวินิจฉัยจะต้องเผชิญกับความไม่สามารถไว้ใจได้ในเทคนิคหนึ่งหรืออื่น ๆ และผลที่เขาจะได้รับจะไม่ถูกต้องและเชื่อถือได้

ประการที่สองหลายวิธีที่ใช้ในการวินิจฉัยเป็นแรงงานที่เข้มข้นและต้องใช้เวลาเป็นจำนวนมาก ตัวอย่างเช่นความถูกต้องของผลการสังเกตจะขึ้นอยู่กับระยะเวลา

ประการที่สามวิธีการบางอย่างเช่นแบบสอบถามและบทสัมภาษณ์ไม่น่าจะให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเชื่อถือได้

การใช้วิธีการและวิธีการต่างๆในการวินิจฉัยการศึกษาสำหรับเด็กช่วยให้ครูสามารถพิจารณาปรากฏการณ์นี้ได้แบบองค์รวม แน่นอนว่ามีข้อบกพร่องบางอย่างและความไม่ถูกต้องในเทคโนโลยีที่นำเสนอ แต่จะใช้งานได้โดยผู้เชี่ยวชาญในกิจกรรมการปฏิบัติของพวกเขา

อิทธิพลของครอบครัว

อาจไม่ควรระลึกถึงอีกครั้งว่าบทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กนั้นใหญ่โตเพียงอย่างเดียวและสิ่งที่มีอยู่ในวัยเด็กมีผลกระทบต่อบุคคลและชีวิตของคนในอนาคตอย่างมาก ในวัยก่อนวัยเรียนพ่อแม่เป็นผู้มีอำนาจหลักและสร้าง บุคลิกภาพที่หลากหลาย ในวัยเรียนเงินที่พ่อและแม่ได้รับมรดกเป็นที่ประจักษ์

หากเด็กได้รับความรักความห่วงใยใส่ใจและความรู้สึกที่ดีในครอบครัวเขาก็จะได้รับการศึกษา บรรยากาศที่ไม่ดีความขัดแย้งและการทะเลาะวิวาทจะส่งผลต่อแม้แต่คนที่เล็กที่สุด บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงดูบุตรไม่ได้ถูกพูดเกินจริงเพราะในสภาพเช่นนี้จะมีการจัดตำแหน่งที่สำคัญของทารกไว้

นอกจากนี้ยังควรสังเกตด้วยว่าพ่อแม่เองเป็นแบบอย่างที่ดี ถ้าการเลี้ยงดูเป็นลักษณะของแม่และพ่อแล้วก็จะอยู่ในตัวเด็ก ตัวอย่างเช่นความวิตกกังวลของมารดาจะถูกส่งผ่านไปยังเด็กได้อย่างง่ายดายด้วยหัวข้ออารมณ์ที่มองไม่เห็นตลอดจนด้านอื่น ๆ มารยาทและมารยาทในการสื่อสารที่ดีเด็ก ๆ จะซึมซับเหมือนฟองน้ำจากสภาพแวดล้อมของครอบครัว พฤติกรรมก้าวร้าวและไม่ถูกบุกรุกของบิดาจะแสดงออกในความจริงที่ว่าเด็กจะต่อสู้กับเด็กคนอื่น ๆ

ความสำคัญของผู้มีอำนาจปกครอง

พ่อแม่ไม่ควรมองข้ามแง่มุมทางด้านการศึกษา จำเป็นต้องอธิบายทุกสิ่งทุกอย่างเพื่อเด็กในภาษาที่เขาเข้าใจ เมื่อครบแล้วเด็กจะไม่จำเป็นต้องมีศีลธรรมอีกต่อไปและจะเริ่มประท้วง อย่าปล่อยให้ทารกเพียงอย่างเดียวที่มีปัญหาอยู่รอบ ๆ ช่วย แต่ไม่ทำทุกอย่างให้เขาเพราะเด็กต้องได้รับประสบการณ์ของตัวเอง

ครอบครัวเป็นพื้นที่ปลอดภัยที่สามารถสอนและเตรียมคนเล็ก ๆ สำหรับสถานการณ์ที่แตกต่างกันได้รูปแบบของพฤติกรรมที่แตกต่างกัน บิดามารดาแสดงให้ลูกดูว่าอะไรดีอะไรไม่ดีสิ่งที่ทำได้และสิ่งที่ไม่ควรทำ โปรดจำไว้ว่าคุณเป็นคนที่เหมาะอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ถ้าคุณกำลังสอนเด็กที่โกหกไม่ดีอย่าหลอกตัวเอง

แทนที่จะสรุป

เกิดขึ้นที่พ่อแม่ไม่สามารถหาการตัดสินใจทั่วไปเกี่ยวกับการศึกษาและความขัดแย้งที่เกิดขึ้น ไม่จำเป็นที่เด็กจะได้เห็นและได้ยินเรื่องนี้ โปรดจำไว้ว่านี่เป็นบุคลิกใหม่ที่มีความสามารถทรัพยากรความต้องการและไม่ใช่แค่ความต่อเนื่องของผู้ปกครองที่สามารถตระหนักถึงความหวังที่ไม่ได้รับ การให้ความรู้แก่บุคคลไม่ใช่กระบวนการง่ายๆ แต่น่าสนใจมาก!