Gutkina NI เทคนิค "บ้าน": คำอธิบายและการวิเคราะห์ผลการสรุป

ในบทความนี้หาสิ่งที่ถือว่าเป็นเทคนิคแก้ไขการรับรู้ของรูปทรง "บ้าน" เอ็น I. Gutkinoy และความแตกต่างอื่น ๆ ที่ใช้โดยนักจิตวิทยาในการกำหนดระดับของการพัฒนาของเด็ก

หนึ่งในปัญหาที่สำคัญที่สุดและเป็นที่รู้จักกันดีของนักจิตวิทยาในระบบการศึกษาคือการวินิจฉัยของเด็กฝึกอบรมให้กับโรงเรียน วันนี้มีเป็นจำนวนมากของทิศทางวิธีการทดสอบ ในหมู่พวกเขาพร้อมใช้งาน "โปรแกรมผู้เชี่ยวชาญซึ่งเป็นตัวกำหนดความพร้อมทางด้านจิตใจของเด็ก 6-7 ปีในการเรียน" Gutkinoy เอ็นครั้งที่หนึ่งซึ่งถือว่ามากที่สุดในทางทฤษฎีเสียง โดยวิธีการที่ methodologically ก็ถือว่าเป็นเครื่องมือที่สอดคล้องกันมากที่สุด

เทคนิคข้อดี

ประโยชน์ที่ไม่มีเงื่อนไขของเทคนิคนี้คือในหลักการราชทัณฑ์ซึ่งก่อตั้งขึ้น ด้วยโปรแกรมนี้คุณสามารถไม่เพียง แต่กำหนดคุณสมบัติที่โดดเด่นของการพัฒนาและการทำนายความสำเร็จของเด็กการศึกษา แต่ยังแก้ไขให้ถูกต้องและความสมบูรณ์แบบของระบบที่เพียงพอ ระยะเวลาที่เขาทำงานกับทฤษฎีของเขา Gutkina NI วิธีการของ "บ้าน" - งานที่ดีที่สุดของเธอซึ่งจะรวมอยู่ในโปรแกรม

โครงการที่ถูกออกแบบมาเพื่อทดสอบเด็ก 6-7 ปีที่ผ่านมา กับมันก็จะเปิดออกความพร้อมทางด้านจิตใจของพวกเขาสำหรับกิจกรรมของโรงเรียนและตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงของการพัฒนาจิตของเด็กในกลุ่มการพัฒนา ในกรณีหลังโครงการจะใช้ 5.5-8 ปี

โดยทั่วไปแล้วโปรแกรมนี้จะใช้ในการศึกษาการพัฒนาทางปัญญาจำเป็นอารมณ์โดยพลการพื้นที่การพูด

โครงการ

เทคนิคที่ทำขึ้นโครงการการทดสอบไม่ได้ ขอขอบคุณที่พวกคุณมีคุณภาพสามารถอธิบายความพร้อมของทารกโรงเรียน

โครงการการวิเคราะห์ประกอบด้วยเจ็ดวิธีการหกซึ่งเป็นการพัฒนาเดิมของผู้เขียน:

• วิธีการในการพิจารณาการครอบงำของเกมหรือข้อมูลสำคัญในความต้องการ-อารมณ์ทารกทรงกลม
• การทดสอบครบกําหนดของโรงเรียน Kern-Jirasek (ปฐมนิเทศ)
• การสนทนาการทดลองแสดงให้เห็นตำแหน่ง "นักเรียนภายใน."
• เทคโนโลยี "ใช่และไม่" (ความสามารถในการทำงานกับแม่แบบ)
• วิธีการของ "บ้าน" (ปรับ มือมอเตอร์ สนใจสมัครใจองค์กร sensorimotor ความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่กลุ่มตัวอย่าง)
• ค่าเข้าชม "บู๊ทส์" (การศึกษาการเรียนรู้)
• วิธี "เสียงแสวงหา" (ได้ยินสัทศาสตร์)
• เทคโนโลยี "สืบทอดกิจกรรม" (การพัฒนาในการพูดความสามารถในการพูดคุยการคิดเชิงตรรกะ)

เพื่อดำเนินการตรวจสอบที่มีประสิทธิภาพ, การศึกษาทำในสอดคล้องกับการทดสอบที่จะเกิดขึ้น: ทั้งหมดวัสดุที่จำเป็นที่ควรจะเป็นนักจิตวิทยามือครู ของสภาพแวดล้อมนอกจากนี้ยังได้รับการยกเว้นวัตถุที่สว่างและของเล่นที่สามารถดึงความสนใจของเด็ก

พ่อแม่สามารถจะนำเสนอในการสัมภาษณ์ควบคุม แต่การปรากฏตัวของพวกเขารอบทารกในระหว่างเทคโนโลยี "การกำหนดแรงจูงใจของการปกครอง" และ "บ้าน" คือที่ไม่พึงประสงค์

วัตถุประสงค์ของโครงการ

กับโครงการนี้คุณสามารถ:

1. ค้นหาความพร้อมสร้างแรงบันดาลใจของเด็กกิจกรรมโรงเรียนเช่นเดียวกับคุณสมบัติของการเรียนรู้
2. ตรวจสอบการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียนในสุ่มสร้างแรงบันดาลใจ, การพูดและทรงกลมทางปัญญา
3. นำมาใช้เป็นเวลาหลายปีที่มาแรงจูงใจเดียวกับที่ไม่จำเป็นต้องมีการแก้ไข
4. ค้นหาความแตกต่างของขัดขวางพัฒนาการของเด็กตั้งแต่อายุ 5.5 ปีที่ผ่านมา เริ่มต้นการทำงานกับพวกเขาในการพัฒนาวิธีการพิเศษของ "กลุ่มพัฒนา" ซึ่ง NI Gutkina อธิบายไว้ในหนังสือของเขา "การเตรียมความพร้อมทางจิตวิทยาสำหรับโรงเรียน."

เทคโนโลยี "บ้าน"

วิธีการของเอ็น I. Gutkinoy "บ้าน" คืออะไร? เด็กจะนำเสนอ ภาพ srisovat, ภาพวาดบ้านองค์ประกอบบางอย่างที่ปรากฏเป็นตัวอักษรเป็นส่วนหนึ่งของเงินทุน คุณสามารถใช้เทคโนโลยีนี้เพื่อตรวจสอบความพร้อมของเด็ก 5-10 ปีในการเรียน

วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือการตรวจสอบความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนในการคัดลอกรูปแบบที่ซับซ้อน

เนื่องจากได้รับมอบหมายเปิดเผยความสามารถของเด็กที่จะมุ่งเน้นรูปแบบที่มันถูกต้องในการทำซ้ำ นอกจากนี้คุณยังสามารถกำหนดลักษณะของการรับรู้ภาพความสนใจผ่อนคลายปรับยนต์และ sensorimotor มือประสานงาน preschooler

วัสดุและอุปกรณ์ในรูปแบบที่นี่ทำหน้าที่ตัวอย่างดินสอและกระดาษ

ขั้นตอนการสำรวจ

วิธีการใช้ในทางปฏิบัติเทคนิคเอ็น I. Gutkinoy "บ้าน"? ก่อนที่จะดำเนินการออกกำลังกายของเด็กรายงานคำสั่งดังต่อไปนี้: "ในหน้าของคุณอยู่ดินสอและแผ่นกระดาษ ฉันขอให้คุณวาดภาพบนแผ่นรูปแบบเดียวกันกับในตัวอย่างนี้ (เด็กถูกโอนไปยังภาพที่มีบ้านทาสี) อย่ารีบร้อนต้องระมัดระวังและพยายามที่จะรูปของคุณไม่ได้แตกต่างไปจากกลุ่มตัวอย่าง หากสิ่งที่จะวาดไม่ได้ลบไม่จำเป็นต้องใช้นิ้วหรือยางรัด (คุณต้องดูไปว่าทารกที่ไม่ได้เหงือก) เพียงชิ้นส่วนผิดหรือคุณสามารถวาดใกล้อย่างถูกต้อง งานของคุณคือชัดเจน? จากนั้นเริ่มต้นที่จะใช้มัน. "

การตั้งค่าการเรียนการสอน

เห็นด้วยผู้เชี่ยวชาญที่ดี Gutkina NI วิธี "บ้าน" งานมหัศจรรย์! ดังนั้นสิ่งที่คุณต้องแก้ไขแน่นอนของงาน? นักจิตวิทยาที่จะคิดออกมือซ้ายหรือขวาดึงเด็ก ผู้เชี่ยวชาญมีหน้าที่ในการสังเกตวิธีการทดสอบการทำงาน: ไม่ว่ามักจะมีลักษณะที่ภาพตัวอย่างไม่ว่าจะเป็นการดำเนินการทางอากาศสายที่เลียนแบบเค้าร่างของภาพที่เกี่ยวกับมัน หรือบางทีเขาวาดจากหน่วยความจำ glancing ที่ตัวอย่าง?

นอกจากนี้ครูควรให้ความสนใจกับความแตกต่างต่อไปนี้: ช้าหรือเร็วเด็กถือสายฟุ้งซ่านหรือทำงานหนักการตรวจสอบว่าหลังจากเสร็จสิ้นการวาดภาพของคุณด้วยรูปแบบที่

เมื่อเด็กประกาศความสำเร็จของการออกกำลังกายก็ควรจะขอให้ตรวจสอบการสร้างของตัวเอง หากตรวจพบข้อผิดพลาดในมันแล้วพวกเขาสามารถได้รับการแก้ไข แต่ทดลองมีหน้าที่ต้องบันทึกการกระทำเหล่านี้

การประมวลผลของผล

ดังนั้นเราจึงพบว่าเทคนิคที่เป็น "บ้าน" วิเคราะห์ NI Gutkina ของข้อเสนอดำเนินการดังต่อไปนี้: การประมวลผลของวัสดุที่จะต้องดำเนินการโดยการเพิ่มจุดที่จะได้รับรางวัลสำหรับข้อผิดพลาด แต่ข้อผิดพลาดดังกล่าว:

1. การเพิ่มขึ้นขององค์ประกอบภาพของแต่ละบุคคลขึ้นกว่าสองเท่า ขนาดของภาพทั้งหมดในกรณีนี้สอดคล้องกับรูปแบบ (3 คะแนนสำหรับการเชื่อมโยงในแต่ละขนาดใหญ่)
2. กรณีที่ไม่มีภาพใด ๆ (4 คะแนน) องค์ประกอบ ภาพอาจจะหายไปควันรั้ว (สองคนหรือครึ่งหนึ่ง) หลังคาท่อฟักบนหลังคาที่เป็นเส้นชี้ไปที่กล่องมูลนิธิบ้าน
3. องค์ประกอบภาพการกำหนดค่าไม่ถูกต้อง (3 คะแนน) เนื่องจากข้อผิดพลาดที่สามารถวาดแหวนควันฟักบนหลังคารั้วท่อหน้าต่าง โดยวิธีการที่ถ้าภาพแผงรั้วไม่ถูกต้อง 2 จุดจะไม่เรียกเก็บสำหรับแต่ละกระดานวาดไม่ถูกต้องและสำหรับทั้งซ้ายหรือขวาบนรั้วสมบูรณ์ กฎเดียวกันกับแหวนของควันที่เกิดขึ้นจากท่อและการแรเงาของบ้าน นอกจากนี้ด้านซ้ายและด้านขวาของรั้วที่จะจัดการกับแยกต่างหาก: ตัวอย่างเช่นถ้าไม่ถูกต้องร่างด้านขวาในขณะที่ด้านซ้ายไม่มีข้อผิดพลาด (หรือกลับกัน) ทารกได้รับ 4 คะแนน ถ้าเป็นส่วนหนึ่งของด้านซ้าย (ขวา) ด้านข้างของรั้วร่างที่ถูกต้องและเป็นส่วนหนึ่งกับข้อผิดพลาดแล้วด้านบิดเบี้ยวได้รับการประเมินเป็นหนึ่งคะแนน ดีที่มีคุณภาพและการแรเงาบนหลังคาและแหวนสูบบุหรี่ ถ้าเพียง แต่บางส่วนขององค์ประกอบที่คัดลอกแหวนควันจริงเด็กที่ได้รับการจุดหนึ่งถ้าแสดงผลฟักบนหลังคามีข้อผิดพลาดใส่จุดหนึ่ง จำนวนที่ไม่ถูกต้องของชิ้นส่วนเป็นที่ปรากฎในรูปองค์ประกอบของความผิดพลาดที่ไม่ได้รับการพิจารณา มันไม่สำคัญว่ากี่บรรทัดจะอยู่ในการแรเงาของหลังคา, แหวนควันหรือไม้กระดานในรั้ว
4. ตำแหน่งที่ไม่ถูกต้องของส่วนประกอบในพื้นที่ของภาพ (1 จุด) ด้วย สำหรับข้อผิดพลาดประเภทนี้เกี่ยวข้องกับการเข้าพักบ้านรั้วเหนือเส้นฐาน (บ้านราวกับว่าลอยอยู่ในอากาศ) หรือด้านล่าง (บนรั้วจะต้องใช้ร่วมกันกับเส้นฐานของบ้าน) ความผิดพลาดที่มีการพิจารณาให้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญไปทางขวาหรือทางซ้ายจากใจกลางของหน้าต่าง ถ้าควันถูกหักเหมากกว่าสามสิบองศาจากเส้นแนวนอน - นี้ยังเป็นข้อผิดพลาด การกำกับดูแลถือว่ายังเมื่อขนาดของฐานของหลังคาสอดคล้องกับรากฐานที่บ้านในขณะที่มันไม่เกิน (ที่กลุ่มตัวอย่างมากกว่าหลังคายื่นบ้าน)
5. อะไรเพิ่มเติมแนะนำ Gutkina NI? วิธีการของ "บ้าน" เป็นเทคโนโลยีที่มีความซับซ้อน ข้อผิดพลาดถือเป็นส่วนเบี่ยงเบนจากทิศทางเส้นตรงที่กำหนดไว้กว่าสามสิบองศา (จุดที่ 1): เบ้ของเส้นแนวนอนและแนวที่ทำขึ้นหลังคาและบ้าน จิ๋วต้องห้ามที่จะเปลี่ยนมุมเอียงของเส้นหลังคาด้านข้าง "ครอบงำ" (กว่าสามสิบองศา) ปริมาณไม้เบี่ยงเบนไปจากแนวเส้นตรงในแนวนอนของฐานรั้ว (มากกว่าสามสิบองศา)
6. ช่องว่างระหว่างบรรทัดที่พวกเขาจะได้รับการเชื่อมต่อ (1 จุดสำหรับแต่ละลูเมน) หากสายการฟักบนหลังคาไม่ได้อยู่ในการติดต่อกับเส้นหลังคา, 1 จุดเกิดจากการแรเงาทั้งหมดมากกว่าสำหรับแต่ละบรรทัดที่ไม่ถูกต้องของมัน
7. ซ้อนทับของเส้น (1 จุดต่อใช้งาน) หากสายของฟักหลังคาออกจากวงจรของจุดหนึ่งเป็นที่คาดแรเงาทั้งหมดมากกว่าแต่ละบรรทัดที่ไม่ถูกต้องของมัน

สำหรับผลงานที่ดีของการออกกำลังกายเป็นค่าใช้จ่าย 0 คะแนน ในความเป็นจริงที่เลวร้ายยิ่งทารกวาดรูปที่สูงกว่าคะแนนรวมของการทำงานของเขา

เห็นด้วยเทคนิคที่น่าสนใจสวยของ "บ้าน" (NI Gutkina) แปลความหมายของผลการทดลองนี้จะดำเนินการมักจะออกโดยคำนึงถึงอายุของนักเรียนในอนาคต

เป็นที่รู้จักกันว่าเด็กจะอายุห้าขวบไม่ค่อยได้รับจุดศูนย์เนื่องจากครบกำหนดที่ไม่สมบูรณ์ของสมองที่ควบคุมองค์กร sensorimotor และสิ่งที่เกี่ยวกับเด็กสิบปีที่ผ่านมาซึ่งอยู่ที่ประมาณหนึ่งจุดหรือสูงขึ้น? ผลที่ได้นี้แสดงให้เห็นการพัฒนาที่ไม่เอื้ออำนวยของขั้นตอนทางจิตวิทยาหนึ่งหรือทรงกลมที่สแกนเพิ่มเติม

การวิเคราะห์ผล

วิธีการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของการออกกำลังกายมี Gutkina NI? วิธีการของ "บ้าน" - เป็นระบบที่ซับซ้อนมาก ผู้เชี่ยวชาญจะต้องมุ่งเน้นลักษณะของเส้น: "พุ่มไม้" หรือเกินไปเส้นหนาอาจบ่งชี้ตามแหล่งที่มีอยู่ในปัญหานี้สถานะของความวิตกกังวลก่อนวัยเรียน แต่ข้อสรุปดังกล่าวโดยไม่มีหมายถึงเป็นไปไม่ได้ที่จะทำอาศัยเฉพาะในการวาดภาพเดียว มีข้อสงสัยต้องตรวจสอบการทดลองใช้วิธีพิเศษ

อนาล็อก

ดังนั้นสิ่งที่มีความเกี่ยวข้องกับวิธีการที่ "บ้าน" (NI Gutkina) หรือไม่? ผลการวิจัยซึ่งจะช่วยให้การทำเพื่อช่วยประเมินความพร้อมของเด็กกับความเครียดโรงเรียน หลายคนมองเทคโนโลยีนี้เป็นอะนาล็อกที่สองและการทดสอบการออกกำลังกาย III-เคิร์นจิราเซ็คคือการคัดลอกจดหมายที่เขียน (II บทเรียน) และชี้ขึ้นกลุ่ม (บทเรียน III)

การเปรียบเทียบผลในรูปแบบเหล่านี้ผู้เชี่ยวชาญสรุปว่าเทคโนโลยีของ "เฮ้าส์" เปิดทางจิตวิทยาคุณภาพเดียวกันในการพัฒนาของทารกและที่ II และ III เรียนทดสอบ Kern-Jirasek

ในความเป็นจริงเราพบว่าเทคนิคที่เป็น "บ้าน" (NI Gutkina) ประมวลผลการดำเนินงานที่ใช้เวลาน้อย ผลการค้นหาที่มีการนับคะแนนในการสั่งซื้อเพื่อติดตามการเปลี่ยนแปลงในวิวัฒนาการของเด็ก sensorimotor เดียวกันในทุกเพศทุกวัยที่แตกต่างกัน

โดยวิธีการในลักษณะที่คล้ายกันในการทดสอบกับทารกสายตาสั้นเป็นสิ่งต้องห้าม