การขัดเกลาทางสังคมของบุคคล - การแนะนำที่ประสบความสำเร็จให้กับสังคม

ปัญหา ของการขัดเกลาทางสังคม ในแง่ของวิทยาศาสตร์อยู่ในหมู่หลัก การทำความเข้าใจสาระสำคัญของสิ่งที่คนระบบการทำงานร่วมกันในสังคมเป็นไปไม่ได้โดยไม่ต้องประเมินความถูกต้องและความเข้าใจของแรงจูงใจของการกระทำของแต่ละคน ในเรื่องนี้การขัดเกลาทางสังคมของแต่ละคน - เป็นรากฐานความเข้าใจของการที่จะนำไปสู่ความเข้าใจของสังคมโดยรวมหรือเฉพาะกลุ่ม

วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาสังคมและพฤติกรรมของบุคคลที่มันพยายามที่จะตอบคำถามต่าง ๆ โดยนำเสนอตัวตนของความหลากหลายในความสัมพันธ์ทางสังคมที่มีอยู่ ดังนั้นการศึกษาของบุคลิกภาพในความสัมพันธ์ทางสังคมที่มีอยู่ควรจะตอบคำถามเกี่ยวกับการพัฒนามนุษย์ในสภาพแวดล้อมตำแหน่งที่เขาหมกมุ่นอยู่กับการมีส่วนร่วมของเขาในหนึ่งหรืออีกกลุ่มหนึ่งเช่นเดียวกับการรับรู้ของบางอย่าง บรรทัดฐานทางวัฒนธรรม และเบี่ยงเบนไปจากพวกเขา

เป็นที่รู้จักกันว่าทารกแรกเกิดเข้าสู่โลกเป็นชีวิตทางชีววิทยา วัตถุประสงค์หลักของทารกคือความสะดวกสบายทางกายภาพของคุณ หลังจากที่ในขณะที่เด็กจะเกิดการตั้งค่าของค่านิยมและทัศนคติที่มีความเกลียดชังและความเห็นอกเห็นใจความตั้งใจเป้าหมายรับผิดชอบและรูปแบบพฤติกรรม ในขณะเดียวกันแต่ละคนเป็น endowed กับวิสัยทัศน์ที่ไม่ซ้ำกันของตัวเองของโลก บุคคลดังกล่าวถึงรัฐภายใต้อิทธิพลของสังคม การขัดเกลาทางสังคม - กระบวนการที่บุคคล internalizes บรรทัดฐานกลุ่มตามที่มันตั้งอยู่ ในกรณีนี้การดูดซึมของข้อมูลที่จะดำเนินการในลักษณะที่ว่าตัวเขาเอง "ฉัน" มนุษย์เป็นวิธีการสำแดงของบุคลิกภาพในการดูดซึมของบรรทัดฐานทางสังคมกฎระเบียบของการดำเนินการและค่านิยมที่มีความจำเป็นสำหรับคนของกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จของเขาในสังคมได้

การขัดเกลาทางสังคมของบุคคล - ปรากฏการณ์ที่ครอบคลุมทุกพื้นที่ผ่านที่แนะนำให้รู้จักกับวัฒนธรรมการศึกษาการฝึกอบรม ผ่านพื้นที่เหล่านี้ของคนแร่ธรรมชาติของประชาชนและการพัฒนาความสามารถในการมีส่วนร่วมในชีวิตของประชาชน การขัดเกลาทางสังคมของบุคคล - ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคนรอบ ๆ ตัวบุคคลที่: เพื่อนบ้านครอบครัวเพื่อนโรงเรียนและอื่น ๆ

ประสบความสำเร็จในการเปิดตัวเดือนพฤษภาคมประชาชนตาม Smelser ภายใต้อิทธิพลของปัจจัยที่สาม: การเปลี่ยนแปลงของพฤติกรรมที่คาดหวังแรงบันดาลใจกับความคาดหวังการจับคู่ การขัดเกลาทางสังคมของบุคคล - ในกรณีนี้มันเป็นปรากฏการณ์ซึ่งรวมถึงสามขั้นตอน:

1. ขั้นตอนที่เด็กเลียนแบบผู้ใหญ่และคัดลอกพฤติกรรมของพวกเขา
2. ขั้นตอนการเล่นเกม ในขั้นตอนนี้มีความตระหนักของพฤติกรรมของเด็กเป็นปฏิบัติงานตามบทบาท
3. ขั้นตอนของเกมเล่นตามบทบาท ในขั้นตอนนี้เด็กเริ่มที่จะเข้าใจสิ่งที่คาดหวังจากกลุ่มของพวกเขา

ฟรอยด์เป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่ระบุเป็นครั้งแรกของ การขัดเกลาทางสังคมของเด็ก ตามที่เขา ทฤษฎีบุคลิกภาพ ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ ที่แรกก็คือ "id" มันเป็นแหล่งที่มาของพลังงานซึ่งถูกกระตุ้นด้วยความปรารถนาเพื่อความสุข องค์ประกอบที่สองจะถือว่าเป็น "อัตตา" ส่วนนี้ยังมีการควบคุมทางจริยธรรมของบุคคลที่อยู่บนหลักการของความเป็นจริง องค์ประกอบที่สามการประเมินผลคุณธรรมคือ "หิริโอตตัปปะ."

ฟรอยด์เป็นกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของการปรับใช้คุณสมบัติโดยธรรมชาติของมนุษย์ เป็นผลให้การพัฒนาและเสริมสร้างความเข้มแข็งจะดำเนินการดังกล่าวข้างต้นของสามส่วนประกอบ

เพียเจต์นักจิตวิทยาชาวฝรั่งเศสโดยคำนึงถึงความคิดของการดำรงอยู่ของขั้นตอนต่างๆของ การก่อตัวของคนที่ ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการพัฒนาโครงสร้างองค์ความรู้ของแต่ละบุคคลเช่นเดียวกับการเปลี่ยนแปลงในภายหลังตามประสบการณ์และการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

ตามที่นักจิตวิทยาหลายคนและนักสังคมวิทยา กระบวนการขัดเกลาทางสังคม จะดำเนินการในชีวิตของมนุษย์ ในขณะเดียวกันผู้เขียนหลายคนยืนยันว่าการแนะนำให้กับสังคมในเด็กและผู้ใหญ่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ