การแบ่งตามอายุเฉพาะตาม DB El'konin

สำหรับจิตวิทยาที่ทันสมัยมาเป็นเวลานานไม่ได้เป็นความลับความจริงที่ว่าคนในกระบวนการของการพัฒนาและการสร้างของเขาผ่านชุดของขั้นตอนที่แตกต่างจากแต่ละอื่น ๆ ในระดับ:

• ทางกายภาพ
• จิต;
• จิตวิญญาณ
• และการพัฒนาทางปัญญา

กล่าวอีกนัยหนึ่งกระบวนการเจริญเติบโตและการพัฒนาจะมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในการทำงานของสิ่งมีชีวิตซึ่งทำให้สามารถแยกความแตกต่างของขั้นตอนหนึ่งจากอีกขั้นหนึ่งได้ และการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้มีความเชื่อมโยงกับอายุ แนวคิดนี้เรียกว่า periodization อายุ

ในการทำงานของพวกเขานักวิทยาศาสตร์และบุคลิกภาพจำนวนมากจากจิตวิทยาได้พิจารณาขั้นตอนการจัดระยะเวลาอายุ: Z. Freud, LS Vygotsky, DB El'konin บทความนี้จะพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมว่า periodization ที่เกี่ยวกับอายุของ Elkonin DB - เป็นที่นิยมมากที่สุดในกรอบของจิตวิทยารัสเซียสมัยใหม่

ทฤษฎีของนักวิทยาศาสตร์ในประเทศขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่า กิจกรรมชั้นนำ บางประเภท (VD) สอดคล้องกับขั้นตอนหนึ่งของการพัฒนา (ซึ่งหมายถึงอายุระดับจิตใจและร่างกายในการพัฒนา ) ซึ่งภายใต้ กิจกรรมชั้นนำ จะเข้าใจถึงประเภทของกิจกรรมที่เกิดขึ้นในการซื้อเนื้องอกในจิต

ระยะเวลาในการพัฒนาอายุที่เสนอโดย DB El'konin ในฐานะตัวแทนแนวคิดทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของ LS Vygotsky มีคุณลักษณะและแนวคิดหลักหลายประการ การพัฒนาบุคลิกภาพ การก่อตัวเป็นไปอย่างต่อเนื่องและมีเงื่อนไขตามปฏิสัมพันธ์ทางสังคม เพียงขอบคุณ ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม และกิจกรรมการปฏิบัติที่เด็กพัฒนาจิตใจ การติดต่อสื่อสารระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก (แม้ว่าจะเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กที่มีวัตถุเช่นขั้นตอนที่สองเรียกว่า "วัยเด็ก") จะช่วยให้ทางอ้อมสามารถดูดซับขอบเขตทางสังคมศีลธรรมบทบาทบทบาทการกระทำ ฯลฯ

ดังนั้น periodization อายุในกรอบของทฤษฎี Elbenin แบ่งออกเป็น 6 ขั้นตอน:

1. ทารก ไม่เกิน 1 ปี กิจกรรมชั้นนำ (ต่อไปนี้ - VD) ของเด็กในวัยนี้เป็นการสื่อสารกับผู้ใหญ่ เด็กเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นโดยเฉพาะกับมารดาด้วยท่าทางการแสดงออกทางสีหน้าและเสียง การสื่อสารด้วยอารมณ์ช่วยให้ทรงกลมส่วนบุคคลของเด็กพัฒนาขึ้น: ผ่านทางแม่ที่เขาเรียนรู้ตัวเองและโลกรอบตัวเขาเรียนรู้ที่จะโต้ตอบและสื่อสาร
2. วัยเด็ก ไม่เกิน 3 ปี ในชีวิตของเด็กวัตถุจะปรากฏขึ้น พวกเขาสามารถสัมผัส, กัด, เสีย ฯลฯ ดังนั้นเด็กเข้าใจว่าเขาสามารถมีอิทธิพลต่อโลกรอบตัวเขามีอิทธิพลโดยเฉพาะอย่างยิ่งรายการเหล่านั้นที่มีผลกระทบ ในระหว่างช่วงเวลานี้ความคิดที่มีประสิทธิผลในการมองเห็นได้พัฒนาขึ้นเนื่องจากการจัดการกับวัตถุ
3. อายุก่อนวัยเรียน นานถึง 7 ปี วีดิทัศน์ของช่วงนี้เป็นเกมที่เล่นตามบทบาทซึ่งเด็ก ๆ ได้เรียนรู้ที่จะโต้ตอบกันเรียนรู้ที่จะเชื่อฟังและปฏิบัติตามกฎระเบียบ ในช่วงนี้ยังมีความจำเป็นในกิจกรรมสำคัญทางสังคมมีความปรารถนาที่จะเป็นประโยชน์และให้ความร่วมมือ
4. วัยเรียนตอนเรียน นานถึง 11 ปี การสอน VD - เด็กนักเรียนเด็กเรียนรู้ที่จะควบคุมพฤติกรรมของเขาตามความต้องการและกฎระเบียบที่ยอมรับ เขาพัฒนาความเด็ดขาด (นั่งอยู่ที่โต๊ะเป็นเวลา 30 นาทีฟังครูและไม่ฟุ้งซ่าน), การควบคุมตนเอง (เลื่อนเกมและทำการบ้าน) และแผนปฏิบัติการภายใน (เพื่อสร้างคำสั่งของการบ้าน)
5. วัยรุ่น ไม่เกิน 15 ปี VD- สื่อสารกับเพื่อน ต้องการพบตัวคุณเองสถานที่ของคุณในทีม ปรากฏความนับถือตนเอง - วิธีที่วัยรุ่นเห็นตัวเองจากภูมิหลังของเพื่อนชั้นเรียน บริษัท ของเขาเปรียบเทียบตัวเองกับคนอื่น ๆ ความต้องการขั้นพื้นฐานคือการได้เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มเพื่อรับการสนับสนุนและรู้สึกถึงความสามัคคี
6. อายุอ่อนเยาว์ ไม่เกิน 17 ปี ในช่วงเวลานี้ความสนใจของชายหนุ่มและหญิงชายมีจุดมุ่งหมายเพื่อทำความเข้าใจกับกิจกรรมต่อไปการเลือกทางเลือกหนึ่งของชีวิตจะเป็นจริง ทางเลือกที่เป็นไปได้สำหรับการพัฒนากิจกรรมหลังเลิกเรียนกำลังได้รับการพิจารณา มักถามคำถาม: "ฉันต้องการจะเป็นอะไรฉันต้องการทำอะไรอาชีพใดที่เหมาะสมกับฉัน?" VD - การศึกษาและเป็นมืออาชีพ มีความรับผิดชอบต่ออนาคตของคุณ

การจัดระเบียบอายุซึ่งพัฒนาโดย DB Elkonin ช่วยให้เข้าใจถึงแรงจูงใจของเด็กในทุกยุคทุกวัยช่วยพ่อแม่และผู้ดูแลผู้ป่วยให้ทุกอย่างที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาที่เต็มเปี่ยม