ก่อนวัยเรียน: ความท้าทายใหม่ในสภาพแวดล้อมใหม่

ขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาของประเทศของเรามีการเรียกเก็บความต้องการใหม่อย่างสมบูรณ์ในคุณภาพของการศึกษาและขั้นตอนการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล นี้ใช้ไม่เพียง แต่ทางเลือกของรูปแบบพื้นฐานและวิธีการทำงานกับเด็กอายุตั้งแต่สองเดือนถึงเจ็ดปีที่ผ่านมา แต่ยังสร้างเงื่อนไขสำหรับรายการที่สะดวกสบายที่สุดของพวกเขาเข้าสู่สังคม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน มีประสบการณ์การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในปีที่ผ่านมาซึ่งมีความเกี่ยวข้องกับทั้งกลุ่มของปัจจัย ประการแรกในสภาพแวดล้อมทางการศึกษามากขึ้นรวมถึง ความสัมพันธ์ของตลาด ที่แสดงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพัฒนาของการแข่งขันไม่เพียง แต่ระหว่างสถาบันอุดมศึกษาแต่ละแห่ง แต่ระหว่างแนวความคิดเกี่ยวกับการสอนและการศึกษา ประการที่สองสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องของความต้องการที่จะได้โดยรัฐและผู้ปกครองต้องเผชิญกับการที่ชัดเจนภายใต้การลงทุนที่เกิดขึ้นใน formalization สำคัญของขั้นตอนการศึกษาในนั้น

ประการที่สามมีบทบาทในการตรวจสอบโรงเรียนอนุบาลเริ่มเล่นกับชุมชนผู้ปกครอง ในขณะเดียวกันการขาดแคลนเฉียบพลันในประเทศของประเภทของสถาบันนี้ได้นำไปสู่ความจริงที่ว่าครูจะใช้เรื่องนี้เป็นเครื่องมือในการที่จะมีอิทธิพลโดยเฉพาะอย่างยิ่งพ่อเงินต้นและมารดา ในที่สุดที่สี่ในแง่ของการพัฒนาล่าสุดที่เกี่ยวข้องกับการยอมรับของพระราชบัญญัติการศึกษาใหม่, โรงเรียนอนุบาลในที่สุดก็เปลี่ยนจากโครงสร้างส่วนใหญ่การศึกษาในโรงเรียนอนุบาลที่เต็มไปด้วยโปรแกรมการศึกษา

กฎหมายใหม่และนำนอกเหนือไปจาก กฎระเบียบ ในใหม่มาถึงทิศทางหลักของกิจกรรมของโรงเรียนอนุบาลประเภทต่างๆ เด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมของตนจะได้รับคำแนะนำจากบรรทัดฐานพื้นฐานของกฎหมายรัสเซียและบทบัญญัติของมาตรฐานของรัฐในพื้นที่นี้ วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาชื่อ:

• ให้ความสนใจใกล้ชิดกับสถานะของสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก;
• ออกแบบมาเพื่อเพิ่มความตระหนักของร่างกายความงามและความสามารถทางสังคมของนักเรียน;
• โดยคำนึงถึงลักษณะของแต่ละบุคคลของเด็ก
• การศึกษาในจิตวิญญาณของความรักชาติที่เป็นข้อเสนอแนะของการเคารพสำหรับครอบครัวที่มีคุณค่าประเพณีวัฒนธรรมและประเพณีของรัสเซีย, รักธรรมชาติ ;
• แก้ไขข้อบกพร่องในจิตใจและ การพัฒนาทางกายภาพของเด็ก ;
• การสร้างความร่วมมือกับคู่ค้าที่สำคัญทางสังคม - ครอบครัวของรัฐและสถาบันของรัฐ

เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอยู่ในประเทศของเราในรูปแบบที่ไม่กี่ขั้นพื้นฐาน ชนิดที่พบมากที่สุดคือโรงเรียนอนุบาลซึ่งดำเนินโปรแกรมการศึกษามาตรฐานที่ตรงกับความต้องการขั้นพื้นฐานเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาของเด็ก นอกจากนี้การจัดสรรเหล่านี้ประเภทของสถาบันเช่นการดูแลอนุบาลและสุขาภิบาล, โรงเรียนอนุบาลรวมศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก คุณสมบัติของพวกเขาจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับผูกพันที่ว่าพวกเขาได้รับการออกแบบในการฝึกอบรมและให้ความรู้

ดังนั้นสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีบทบาทสำคัญใน การขัดเกลาทางสังคมของบุคคลที่ เด็ก มันอยู่ที่นี่พร้อมกับครอบครัวที่วางคุณสมบัติขั้นพื้นฐานของพลเมืองที่เกิดขึ้นความคิดของเขาเกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณีและสังคมของสังคม