ขั้นตอนหลักของการพัฒนาเศรษฐกิจหัวข้อและวิธีการ เศรษฐศาสตร์สมัยใหม่

วิถีชีวิตของชุมชนมีความหลากหลายมาก เพื่อศึกษาทรงกลมที่แตกต่างกันของมนุษยชาติดำรงอยู่ของมันได้สร้างความหลากหลายของสาขาวิชาทางวิทยาศาสตร์ หนึ่งในนั้นคือทฤษฎีทางเศรษฐกิจ การศึกษาวิทยาศาสตร์นี้แน่นอนจะต้องเริ่มต้นที่มีประวัติของการกำเนิดและการพัฒนาของตน นี้จะช่วยให้มีความเข้าใจที่ดีขึ้นของวินัยยาก

ความมุ่งมั่นของเศรษฐกิจ

มีการตีความที่แตกต่างกันของการมีวินัยและมีความจุหลายแง่มุมนี้แต่ละที่ถูกต้อง ในมือข้างหนึ่งที่เศรษฐกิจ - กิจกรรมทางเศรษฐกิจนี้ ในอื่น ๆ - ชาติหรือของใช้ในครัวเรือน การสนทนาสามารถไปเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ธุรกิจอุตสาหกรรมหรือทั้งประเทศ แต่เป็นไปได้ว่ามันอาจทฤษฎีนี้เป็นรากฐานของสังคมใด ๆ

มันเป็นสถานะของระบบชีวิตการสนับสนุนการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นไม่เพียง แต่ในการผลิต แต่ยังสำหรับการกระจายและการบริโภคของความหลากหลายของสินค้า เราสามารถพูดได้ว่าเศรษฐกิจได้เกิดกับผู้ชายคนหนึ่ง วันนี้ก็ยังคงมีอยู่เพื่อประโยชน์ของทุกคน

เศรษฐศาสตร์

การเกิดขึ้นของใด ๆ ของสาขาของความพยายามก่อนหน้านี้ของคนที่จะแก้ปัญหาบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับบทบัญญัติของชีวิตของพวกเขา เศรษฐกิจและวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจก็ปรากฏตัวขึ้นด้วยเหตุนี้ มันบอกว่าเป็นจุดเริ่มต้นของความรู้ในคนที่มีระเบียบวินัยครอบครองแม้จะอยู่ในสังคมดั้งเดิมเมื่อบางส่วนของแต่ละผลิตภัณฑ์ที่สกัดจะได้รับในแต่ละของสมาชิก

วิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจการศึกษากฎระเบียบที่จะช่วยให้รัฐ บริษัท หรือบุคคลในการแก้ปัญหาทางเศรษฐกิจ นั่นคือเหตุผลที่ความรู้ของการมีวินัยนี้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาของสังคมใด ๆ

ขั้นตอนของการก่อตัว

เศรษฐศาสตร์และวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่องที่จะพัฒนาขึ้นกับผู้ชายคนนั้น กฎระเบียบและข้อบังคับของการมีวินัยนี้ถูกบันทึกไว้ครั้งแรกในเอกสารที่ออกในประเทศของภาคตะวันออกโบราณ มันเป็นรหัสของกฎหมายแห่งบาบิโลนที่เอากลับมาในศตวรรษที่ 8 อี บัญญัติของมนุษย์เศรษฐกิจที่บันทึกไว้ในพระคัมภีร์ พวกเขาอยู่ในข้อที่ 2 และ 1 พันปีก่อนคริสต์ศักราช

เป็นที่เชื่อกันว่าขั้นตอนหลักของการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจยังคงมีต้นกำเนิดในสังคมโบราณ การเกิดขึ้นของการมีวินัยนี้เกี่ยวข้องกับกรุงโรมโบราณและกรีซ, ผลงานของนักปรัชญา ขั้นแรกพวกเขาพิจารณาเฉพาะผลงานในการจัดการในครัวเรือนและบ้าน

มันก็ยังเชื่อว่าขั้นตอนหลักของวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจเป็นวินัยอิสระที่เกิดขึ้นเฉพาะในวันที่ 16-17 ศตวรรษ เรื่องนี้เกิดขึ้นในช่วงการเกิดขึ้นของระบบทุนนิยม มันเป็นช่วงเวลานี้ได้เริ่มต้นในการพัฒนาการสื่อสารภายในองค์กรและระหว่างครอบครัวเริ่มฟอร์มตลาดต่างประเทศและระดับชาติ รัฐมากขึ้นเริ่มให้ความสนใจกับชีวิตทางเศรษฐกิจของสังคม ทั้งหมดนี้เป็นเหตุผลสำหรับการเผยแพร่ในวงกว้างของวินัยในการผลิตและการบริโภคสินค้าต่างๆ

ขั้นตอนหลักของการพัฒนารวมถึงเศรษฐกิจและการเกิดขึ้นของเศรษฐกิจการเมือง คำใหม่นี้ปรากฏตัวครั้งแรกในศตวรรษที่ 17 หลังจากหนังสือ Antuana De Montchretien - นักเศรษฐศาสตร์จากฝรั่งเศส แรงงานที่ถูกเรียกว่า "ตำราเศรษฐศาสตร์การเมือง" พัฒนาทฤษฎีของความจำเป็นสำหรับการควบคุมของรัฐบาลที่เข้มงวดของตลาดที่มีอยู่ ไม่มีการพิจารณาการจัดการของใช้ในครัวเรือน เศรษฐกิจการเมืองเริ่มที่จะเป็นตัวแทนของวิทยาศาสตร์ของกฎหมายของการก่อตัวของตลาดระดับชาติที่ ในคำอื่น ๆ มีระเบียบวินัยมีการขยายขอบเขตอย่างมีนัยสำคัญของการตรวจสอบของ เหล่านี้เป็นขั้นตอนหลักในการพัฒนาเศรษฐกิจของวิทยาศาสตร์ (สั้น ๆ )

ในวันที่ทฤษฎีของการผลิตและการกระจายของความหลากหลายของสินค้าในแต่ละประเทศที่เรียกว่าในรูปแบบที่แตกต่างกัน ยกตัวอย่างเช่นในประเทศตุรกีและสวีเดนคือ "เศรษฐกิจแห่งชาติ" และในระยะเสียงฟินแลนด์เช่น "หลักคำสอนของเศรษฐกิจ." ในปัจจุบันรัสเซียชื่อของวินัยคือ "ทฤษฎีเศรษฐกิจทั่วไป."

เรื่องของการศึกษา

ทุกครั้งที่นักเศรษฐศาสตร์มีความสนใจในความหลากหลายของความท้าทายสังคมมนุษย์ นั่นคือเหตุผลที่ไม่มีการตีความเครื่องแบบเรื่องของระเบียบวินัย ขณะที่ผู้เชี่ยวชาญบางคนเชื่อว่าข้อเสนอที่วิทยาศาสตร์กับวัสดุที่เป็นอยู่ที่ดีของคนในขณะที่คนอื่น ๆ ได้แย้งว่าทฤษฎีที่กำหนดองค์กรของการบริโภคและการแลกเปลี่ยน มีความคิดเห็นอื่น ๆ หลายคน

เศรษฐศาสตร์สมัยใหม่มาจากความจริงที่ว่าวัตถุของการศึกษาของมันเป็นปัญหาของทรัพยากรที่มี จำกัด ของชุมชนและอินฟินิตี้ของความต้องการของมนุษย์วัสดุ อยู่ในระเบียบวินัยสังคมปัจจุบันแก้ปัญหาของการได้รับประโยชน์สูงสุดในราคาที่ต่ำที่เกิดขึ้น

ระบบเศรษฐกิจวิทยาศาสตร์เป็นทฤษฎีทั่วไป อยู่ในระเบียบวินัยนี้มีสามส่วนหลักดังนี้

- ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับทฤษฎีเศรษฐกิจ
- เศรษฐศาสตร์จุลภาค;
- เศรษฐศาสตร์มหภาค

ทุกส่วนของวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจที่มีความสำคัญมากขึ้น แต่เป็นครั้งแรกของพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่ง จะดำเนินการในคุณสมบัติพื้นฐานและระเบียบวิธีการ นั่นคือเหตุผลที่มันเป็นไปไม่ได้โดยไม่ต้องศึกษาการพัฒนาของทั้งไมโครและมหภาค

ส่วนที่สองตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์หน่วยเศรษฐกิจขนาดเล็กให้คำอธิบายในตัวเลือกที่ทำโดย บริษัท และบุคคล สำหรับเศรษฐกิจมหภาคมีปรากฏการณ์ของการศึกษาขนาดใหญ่ของตลาดที่มีผลในระดับของรัฐและสังคม ส่วนที่สองและสามของความแตกต่างที่ชัดเจนเศรษฐศาสตร์ไม่ได้ ไมโครและมหภาคมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด นี้ไม่น่าแปลกใจเพราะการตัดสินใจทั้งหมดที่นำมาในระดับของหน่วยงานทางเศรษฐกิจที่มีอิทธิพลโดยตรงต่อการก่อตัวของตลาดแห่งชาติ

ฟังก์ชั่นวินัยทางเศรษฐกิจ

บทบาทของวิทยาศาสตร์ของการผลิตและการกระจายของสังคมได้รับประโยชน์คืออะไร? หน้าที่หลักของเศรษฐกิจ - ความรู้ความเข้าใจ วินัยอธิบายสรุปและอธิบายถึงกระบวนการทั้งหมดของการผลิตและการบริโภค

ระบบเศรษฐกิจวิทยาศาสตร์อยู่บนพื้นฐานของเศรษฐกิจซึ่งเป็นพื้นฐานระเบียบวิธีการหลักของทุกทิศทางของมัน นี้เป็นหน้าที่หลักที่สองของการมีวินัยนี้ ทฤษฎีเครื่องมือและเครื่องมือสำหรับการศึกษาของเศรษฐกิจการค้าและอุตสาหกรรม, การขนส่ง, การจัดเลี้ยงและอื่น ๆ ได้. D.

วิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจทำหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ มันหมายถึงทุกขั้นตอนที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์และมาตรการที่มีความจำเป็นเพื่อความเจริญรุ่งเรืองของสังคมในขั้นตอนที่กำหนดของการพัฒนา

มีบางวิทยาศาสตร์ทางสังคมและเศรษฐกิจที่มี ฟังก์ชั่นหลักของพวกเขาคือการตรวจสอบด้านต่างๆของพฤติกรรมทางสังคมของแต่ละบุคคล วิทยาศาสตร์เหล่านี้รวมถึงสังคมวิทยาและรัฐศาสตร์และจิตวิทยา เรื่องของสาขาวิชาเหล่านี้ทับซ้อนกับเรื่องของการศึกษาของทฤษฎีทางเศรษฐกิจ

ระเบียบวิธี

เรื่องการพิจารณาทางวิทยาศาสตร์ใด ๆ มีการศึกษาด้วยความช่วยเหลือของวิธีการบางอย่าง วิธีการของเศรษฐกิจที่แตกต่างกัน รายการของพวกเขารวมถึง:

1. ตรรกะอย่างเป็นทางการ จะช่วยให้ปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจที่มีการศึกษาโดยรูปร่างและโครงสร้างของพวกเขา
2. การวิเคราะห์ วิธีนี้เกี่ยวข้องกับการศึกษาเรื่องของแต่ละส่วนแยกต่างหาก
3. การเหนี่ยวนำ วิธีการนี้จะติดตามจากเฉพาะในทั่วไปและการก่อสร้างบนพื้นฐานของข้อเท็จจริงที่รวบรวมทฤษฎีโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
4. หัก หลักการพื้นฐานของวิธีนี้คือการสร้างสมมติฐานที่มีการเปรียบเทียบกับข้อเท็จจริง
5. การเปรียบเทียบ นี่คือวิธีที่เผยให้เห็นความเหมือนและความแตกต่างระหว่างกระบวนการและปรากฏการณ์และช่วยให้การระบุเงื่อนไขใหม่ของการเรียนรู้แล้ว
6. การเปรียบเทียบ วิธีนี้เกี่ยวข้องกับการถ่ายโอนของคุณสมบัติบางอย่างที่จะได้ศึกษาปรากฏการณ์ของที่ไม่รู้จัก
7. เหตุ มันเป็นวิธีการที่ใช้ความหลากหลายของวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
8. นามธรรมทางวิทยาศาสตร์ มันเปลี่ยนไม่ได้เหปรากฏการณ์ทั้งหมดของทรงกลมเศรษฐกิจนอกเหนือไปจากการศึกษา
9. วิธีการทางประวัติศาสตร์ วิธีการนี้จะช่วยให้การประเมินลักษณะที่มีระบบเศรษฐกิจที่แตกต่างกัน
10. วิธีการเชิงตรรกะ การใช้งานของมันให้เปลี่ยนจากการที่เรียบง่ายเพื่อที่ซับซ้อนมากขึ้น

วิธีการมีอยู่ของเศรษฐกิจทั้งการสร้างแบบจำลองทางเศรษฐกิจและทางคณิตศาสตร์ มันเป็นคำอธิบายที่เรียบง่ายของความเป็นจริง รูปแบบดังกล่าวจะช่วยในการพิจารณาสาเหตุของความหลากหลายของปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจที่เปลี่ยนแปลงรูปแบบและผลกระทบที่พวกเขาสามารถดำเนิน

ที่มาของเศรษฐศาสตร์

การจัดระบบให้ความสำคัญสำหรับสังคมมนุษย์มีระเบียบวินัยเป็นคู่ขนานกับสถานประกอบการของสหรัฐอเมริกา ขั้นตอนแรกของวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจอยู่ในความมั่งคั่งของโลกยุคโบราณ ต้นกำเนิดของวินัยนี้จะสะท้อนให้เห็นในผลงานของนักปรัชญาและบางส่วนราชการรัฐ นักคิดเหล่านี้ได้พยายามที่จะอุดมคติสังคมทาสและ เศรษฐกิจธรรมชาติ อาศัยกฎของจริยธรรมคุณธรรมและจริยธรรม

ขั้นตอนพื้นฐานเริ่มต้นของการพัฒนาเศรษฐกิจได้รับการส่งผ่านของนักปรัชญากรีกโบราณ ในงานเขียนของเขาพวกเขาจัดระบบความคิดร่างไร้เดียงสาของการผลิตและการกระจายความมั่งคั่ง ดังนั้นจึงมีการเกิดขึ้นของวินัยใหม่ซึ่งมีลักษณะทางวิทยาศาสตร์

รายชื่อของนักคิดที่โดดเด่นเป็นซีโนเพลโตและอริสโตเติล และขั้นตอนหลักของการพัฒนาเศรษฐกิจจากจุดเริ่มต้นไปวันปัจจุบันก็เป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายไม่ต้องกล่าวถึงนักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ หลังจากที่ทุกความคิดของเพลโต "เศรษฐกิจ" ได้รับการแนะนำ ปรัชญานี้เป็นครั้งแรกทำให้ความพยายามที่จะพิสูจน์ความถูกต้องของการแบ่งงานและภาคการระบุเช่นการค้า, งานฝีมือและการเกษตร การตั้งค่าซีโนสำหรับการเลี้ยงการดำรงชีวิตและความคิดธรรมชาติการดำรงอยู่ของคนฟรีและทาส

สนับสนุนอย่างใหญ่หลวงต่อการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจที่ทำโดยเพลโต เขาสร้างทฤษฎีของรัฐที่เหมาะที่พื้นฐานของการดำรงอยู่ของซึ่งเป็นความยุติธรรม ตามเขาในระบบสังคมที่ทุกคนควรทำเฉพาะสิ่งที่เขามีความสามารถในการทำมากที่สุด

นำไปสู่การพัฒนาวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจที่ได้ทำและอริสโตเติล ผลงานของเขาสะท้อนให้เห็นทุกพื้นที่ของความรู้ที่มีอยู่ในเวลานั้น ตามที่อริสโตเติลเป็นทาส - เป็นพื้นฐานของการดำเนินการทางกฎหมายใด ๆ และทาส - เครื่องมือสด แต่เขาอ้างว่าเป็นคนที่ไม่สามารถอยู่ด้านนอกของรัฐและสังคม

การพัฒนาของวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจจะยังคงอยู่ในยุคของการทำเศรษฐกิจศักดินา ในกรณีนี้ทฤษฎีของการผลิตและการกระจายของความมั่งคั่งเป็นศาสนศาสตร์ ในงานเขียนของนักปรัชญาของยุคกลางที่มันได้รับการพิสูจน์โดยการครอบงำทางเศรษฐกิจของคณะสงฆ์และฆราวาสขุนนางศักดินา หนึ่งในนักวิทยาศาสตร์เหล่านี้เป็นรัฐบุรุษส์นักปรัชญาและนักประวัติศาสตร์ไอบีเอ็นคาลดัน

ขั้นตอนหลักของการพัฒนาเศรษฐกิจและระบบเศรษฐกิจไม่สามารถอธิบายได้โดยไม่ต้องอ้างอิงผลงานของเขา ไอบีเอ็นคาลดันยืนยันในการขจัดความโลภและความรกร้างลบพูดคุยเกี่ยวกับการทำธุรกรรมขูดเลือดสำคัญและอ้างว่าการค้าการกุศล ในทางตรงกันข้ามกับทฤษฎีของนักปรัชญาของโลกโบราณที่นักปรัชญาอาหรับยกเงินที่ทำในรูปแบบของเหรียญทองและเงินในประเภทขององค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของชีวิตทางเศรษฐกิจ

ในยุโรปตะวันตกผู้เขียนที่สำคัญที่สุดของความคิดทางเศรษฐกิจในยุคกลางเป็นเซนต์ออกัสติและ Foma Akvinsky ครั้งแรกของทั้งสองนักปรัชญายืนยันในความจำเป็นในการใช้แรงงานสากลแสดงความคิดของความเท่าเทียมกันของการออกกำลังกายทางจิตและทางกายภาพ ที่คิดขณะเดียวกันเขาก็ถือว่าเป็นบาปอันยิ่งใหญ่ที่จะได้รับผลกำไรการซื้อขายและกิจกรรมขูดเลือด

ตามทฤษฎี Fomy Akvinskogo ทุกสิ่งในโลกไม่ได้เป็นผู้ชาย แต่พระเจ้า นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาควรจะทั่วไปในธรรมชาติ ปราชญ์ประณามกินดอก แต่ยืนยันที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของชนชั้นทางสังคมและทรัพย์สินส่วนตัวที่

การจัดตั้งโรงเรียนของทฤษฎีทางเศรษฐกิจ

มันจบลงในวันที่มืดของยุคกลาง แต่ปัญหาพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข พวกเขาประกอบด้วยในความจริงที่ว่านักปรัชญาของประเทศโบราณของโลกและของยุคกลางไม่สามารถให้ความเชื่อเดียว สายตาของพวกเขามีตัวละครที่เป็นชิ้นเป็นอัน

เรเนซองส์เป็นช่วงเวลาของการสร้างโรงเรียนแรกของทฤษฎีทางเศรษฐกิจ เธอถูกเรียกว่าพ่อค้าที่ "การค้า" หมายถึงในภาษาละติน สมัครพรรคพวกของทฤษฎีนี้ระบุความมั่งคั่งของประเทศที่มีเงินและทองคำที่มาของการที่เป็นรูปทรงกลมของการไหลเวียน ตัวแทนของโรงเรียนนี้ไม่ได้ทฤษฎี ส่วนใหญ่ของพวกเขาเป็นพ่อค้า-เนวิเกเตอร์

ในวันนั้นเมื่อมีการค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่ดีที่ถูกสร้างขึ้นในช่วงต้นของพ่อค้า ที่เกิดขึ้นจริงในทิศทางนี้คือช่วงกลางของศตวรรษที่ 16 ตัวแทนของโรงเรียนนี้เห็นเพียงวิธีการทางกฎหมายเพื่อเพิ่มความมั่งคั่ง พวกเขาต้องห้ามการส่งออกของทองและเงินเช่นเดียวกับการ จำกัด การดำเนินงานนำเข้า

จาก 16 ถึงกลางศตวรรษที่ 17 เป็นรุ่งอรุณพ่อค้าปลาย พื้นฐานของการเรียนการสอนโรงเรียนนี้คือการเพิ่มการไหลเวียนของการส่งออกเมื่อเทียบกับการนำเข้าสินค้า สมัครพรรคพวกของโรงเรียนของพ่อค้าปลายเชื่อว่าประเทศจะกลายเป็นยิ่งขึ้นขณะที่การรักษาความสมดุลทางการค้าที่ใช้งาน ตัวแทนของแนวโน้มนี้ได้รับอนุญาตให้มีส่วนร่วมในการส่งออกไปต่างประเทศทองคำและเงิน นี้จะช่วยให้ข้อเสนอการค้าที่ดี ในเวลาเดียวกัน, อากรขาเข้าจัดเก็บขนาดใหญ่และการส่งออกการต้อนรับมากที่สุด

ปัญหาของวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจตั้งแต่ช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 มันแก้คำสอนของ Physiocrats บนพื้นฐานนี้โรงเรียนฝรั่งเศสของนักเศรษฐศาสตร์ที่ถูกสร้างขึ้น

Physiocrats ถกเถียงกันอยู่ว่าแหล่งที่มาของความมั่งคั่งของประเทศใด ๆ ที่เป็นรูปทรงกลมของการผลิตวัสดุที่ไม่ได้มาจากการไหลเวียน ในเวลาเดียวกันพวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของการใช้แรงงานการเกษตรเท่านั้น สมัครพรรคพวกของทฤษฎีนี้ก็แบ่งแยกออกจากสังคมทั้งหมดเป็นสามชั้นเรียน:

- เกษตรกร
- เจ้าของที่ดิน
- ประชาชนอื่น ๆ ทั้งหมด

วันสุดท้ายของสามชั้น Physiocrats เรียกว่าเป็นหมัน

โรงเรียนคลาสสิกของเศรษฐกิจการเมือง

ชื่อของแนวโน้มนี้เป็นจริงสำหรับลักษณะทางวิทยาศาสตร์ของวิธีการและทฤษฎีของพวกเขา โรงเรียนการเมืองเศรษฐกิจปรากฏตัวขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่ 17. ถึงจุดสูงสุดในวันที่ 18-19 ศตวรรษ ในการพัฒนาของแนวโน้มนี้สามารถจัดสรรให้สี่ขั้นตอน ครั้งแรกของเหล่านี้คือจากสิ้น 17 ไปในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 นี่คือช่วงเวลาเมื่อเศรษฐกิจการตลาดการพัฒนาอย่างรวดเร็วและความคิดทางเศรษฐกิจที่มุ่งเน้นไปที่รูปทรงกลมของการผลิต ตัวแทนของโรงเรียนนี้ซึ่งรวมถึงอังกฤษ Uilyam Petti และฝรั่งเศสปิแอร์ Buagilberg ที่ถกเถียงกันอยู่ว่าประเทศจะกลายเป็นที่อุดมไปด้วยไม่เพียงเพราะโลหะมีค่า บทบาทสำคัญในการเล่นเป็นบ้านและที่ดินสินค้าและเรือ

ในไตรมาสที่สามสุดท้ายของศตวรรษที่ 18 ระยะที่สองของการพัฒนาเศรษฐกิจการเมืองคลาสสิก ในช่วงนี้ได้มีการเขียนผลงานของอดัมสมิ ธ - สก็อตนักปรัชญาและนักเศรษฐศาสตร์ เขาได้ทำผลงานที่ทรงคุณค่าต่อการพัฒนาของเศรษฐกิจการออกระเบียบวินัยเป็นทฤษฎีที่สอดคล้องกันในการค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบทั้งหมดของตน อดัมสมิธเป็นที่ถกเถียงกันว่ามีเพียงประโยชน์ของตนเองที่กระตุ้นให้คนที่จะกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ตามที่นักปรัชญาทุกคนต้องการที่จะสะสมความมั่งคั่งและการปรับปรุงสถานการณ์ทางการเงินของพวกเขา ในกรณีนี้ดำเนินการโดยการทำงานของแต่ละบุคคลที่ก่อให้เกิดความเจริญรุ่งเรืองของสังคม นักปรัชญาที่เชื่อกันว่ากฎหมายของเศรษฐกิจจะดำเนินการเฉพาะในเงื่อนไขของการแข่งขันฟรีและฟรีของการเคลื่อนไหวของเงินทุนสินค้าและเงิน

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ระยะที่สามของเศรษฐกิจการเมืองของโรงเรียน นี่คือช่วงเวลาเมื่อส่วนใหญ่ของประเทศที่พัฒนาแล้วเสร็จการปฏิวัติอุตสาหกรรม

ตัวแทนที่โดดเด่นของโรงเรียนนี้คือ D รีการ์โด พวกเขาจะสร้างเศรษฐกิจการเมืองคลาสสิกเป็นที่เรียบร้อยแล้ว Riccardo บุญไม่เป็นที่สงสัยคือการนำเสนอของการมีวินัยในลำดับตรรกะและการสั่งซื้อที่มีอยู่ในช่วงเวลาของความรู้ทางเศรษฐกิจ นักวิทยาศาสตร์สูตร ทฤษฎีของการได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบ ซึ่งทำหน้าที่เป็นหลักฐานของการค้าระหว่างประเทศเป็นประโยชน์ร่วมกัน

เป็นสถานที่สำคัญของเศรษฐกิจในการพัฒนาของสังคมได้รับการพิสูจน์ในสี่ขั้นตอนสุดท้ายของการเรียนของเศรษฐกิจการเมืองคลาสสิกซึ่งเริ่มดำรงอยู่ของมันในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ตัวแทนที่โดดเด่นที่สุดของขบวนการนี้คือจอห์นสจวตมิลล์และคาร์ลมาร์กซ

ในการทำงานของพวกเขานักวิทยาศาสตร์ได้อาศัยบทบัญญัติของโรงเรียนคลาสสิก แต่ในเวลาเดียวกันหยิบยกความคิดสร้างสรรค์ พวกเขาเป็นที่ถกเถียงกันเกี่ยวกับความจำเป็นของการมีส่วนร่วมของรัฐในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของสังคมเราได้พูดคุยเกี่ยวกับระบบสังคมนิยมในการป้องกันและปกป้องผลประโยชน์ของชนชั้นแรงงาน ดังนั้นคาร์ลมาร์กซสร้างทฤษฎีของการทำลายที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของระบบทุนนิยมและองค์กรที่เป็นไปได้ของสังคมโดยไม่ต้องทรัพย์สินส่วนตัวซึ่งต่อมาก็ไม่ได้รับการยืนยันในทางปฏิบัติ

โรงเรียนที่ทันสมัย

จำนวนมากของแนวโน้มเศรษฐกิจใหม่ได้รับการขึ้นที่หันของศตวรรษที่ 19 และ 20 โรงเรียนเหล่านี้ได้รับการพิจารณาให้มีความทันสมัย ในขณะที่เมื่อวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจถูกนำมาใช้ธรรมชาติที่เกิดขึ้นดังกล่าวทิศทางที่เป็น institutionalism ชื่อของคำนี้หมายถึง "การกระทำ" และ "กำหนดเอง" และ "การเรียนการสอน"

ขั้นตอนหลักของการพัฒนาเศรษฐกิจเพื่อ institutionalism คือการพิจารณาของทรงกลมต่างๆของสังคม แต่โรงเรียนนี้แตกต่างจากคนอื่น ๆ ทั้งหมดจะขึ้นอยู่กับความคิดของ "การควบคุมทางสังคม" มากกว่าทรงกลมทางเศรษฐกิจ

institutionalism ผ่านในสามขั้นตอนของมัน ในตอนท้ายของครั้งแรกของพวกเขาใน 20-30 โอบอุ้มของศตวรรษที่ 20 ขั้นที่สองจนถึง 60-70s มันเป็นช่วงเวลาของการพิจารณาปัญหาประชากรการศึกษาการเคลื่อนไหวของสหภาพแรงงานและความขัดแย้งที่มีอยู่ในการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของระบบทุนนิยม ในขั้นตอนที่สามเป็นตัวแทนของโรงเรียนการศึกษาผลกระทบของกระบวนการที่เกิดขึ้นในรูปทรงกลมทางเศรษฐกิจให้กับชีวิตทางสังคม

institutionalism มีหลายเส้นทาง:

- สังคมและกฎหมาย;
- จิตวิทยา
- ฉวยโอกาสและสถิติ

ท่ามกลางแนวโน้มเศรษฐกิจใหม่ไฮไลต์ Marginalism ตัวแทนของ บริษัท เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ได้พยายามที่จะสำรวจปรากฏการณ์ของตลาดโดยวิธีการของวิธีการทางคณิตศาสตร์, วางรากฐานของทฤษฎีของการกระจายตัวของกองกำลังการผลิตที่จะอธิบายพฤติกรรมของคนของความปรารถนาของพวกเขาเพื่อเพิ่มยูทิลิตี้และอื่น ๆ . D.

นอกจากนี้ยังมีทฤษฎีเศรษฐกิจใหม่เช่น Keynesianism และนีโอ Keynesianism, dirigisme และหลัง Keynesianism, การเงินและลัทธิเสรีนิยมใหม่