ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปในการศึกษา

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ผ่านมาเมื่อโรงเรียนได้รับเพียงการเริ่มต้นที่จะใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย, ครูและนักจิตวิทยาได้พูดคุยเกี่ยวกับความวิตกกังวลว่าเร็ว ๆ นี้แทนครูในห้องเรียนเป็น VCR

วิกฤตของความหมายของการศึกษาที่ทันสมัย

เมื่อ , พอนติอุสพิเลต ถามพระเยซูเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นจริงคือความจริง และสิ่งที่ถือว่าการศึกษา? อะไรคือความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปในการศึกษา? ไม่ว่าพวกเขาจะถูก จำกัด ให้เพียงการถ่ายโอนที่เรียบง่ายและการซื้อกิจการของความรู้และทักษะ? ได้อย่างรวดเร็วก่อนคำตอบของคำถามที่เห็นได้ชัดมากเพราะการศึกษาเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายโอนประสบการณ์ที่ได้รับจากรุ่นก่อนหน้าของเยาวชน

เป็นส่วนหนึ่งของนักวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้าและการศึกษาไม่เห็นด้วยกับคำนิยามว่า พวกเขามีความมั่นใจว่ามีความเป็นส่วนตัวกระบวนทัศน์ของการศึกษาสมัยใหม่ที่มุ่งเน้นไปที่การระบุและการพัฒนาความสามารถของนักเรียนเป็นรายบุคคล ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปควรจะเป็นสื่อกลางในการเคลื่อนไหวของเด็กในวิถีของแต่ละบุคคล

โปรแกรมการศึกษาขั้นต่ำ

ในมาตรฐานการศึกษาใหม่ที่กำหนดขั้นต่ำของแต่ละวิชาการวินัยเช่นเดียวกับความต้องการสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจาก 4, 9 และ 11 ชั้นเรียน เหล่านี้เป็นทักษะที่เฉพาะเจาะจงและความสามารถในการที่เด็กมีการย้ายจากที่หนึ่งขั้นตอนของการศึกษาไปยังอีกหรือที่จะออกจากผนังของสถาบันการศึกษาแม่ ในการเชื่อมต่อด้วยการแนะนำของการตรวจสอบขั้นสุดท้ายในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในโหมดการทดสอบที่ครูมีเวลาสำหรับการวางแนวส่วนบุคคลและการพัฒนาความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปของนักเรียนสำหรับพวกเขาคือสิ่งสำคัญมากเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับเด็ก OGE และการสอบ มันไม่ได้เสมอครูให้มีกลไกในการวางแผนส่วนบุคคลของกระบวนการเรียนรู้ฟีดจากวัสดุเดียวกันในรูปแบบที่แตกต่างกันสำหรับเด็กแต่ละคน นอกจากนี้ใน โรงเรียนที่ทันสมัย มีปัญหาของการกระทำและการประมาณส่วนบุคคลของความสำเร็จการศึกษา

กระบวนทัศน์บุคลิกภาพที่มุ่งเน้นการศึกษาที่ทันสมัย แต่สำหรับการดำเนินงานเต็มรูปแบบของมันไม่สามารถพูดในทางปฏิบัติโรงเรียน

ความเป็นจริงของโรงเรียนที่ทันสมัย

สถานการณ์ที่มีการพัฒนาในขณะนี้ในการศึกษาเป็นที่คาดกันเป็นสิ่งสำคัญ การปฏิบัติและการเรียนการสอนของทฤษฎีที่มีอยู่ในปัจจุบันในการเปลี่ยนแปลงจากการโอนที่เรียบง่ายของทักษะและความรู้กระบวนทัศน์ของ "การพัฒนาที่เพิ่มขึ้นของบุคลิกภาพ." ตอนนี้มันเป็นการก่อตัวของความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปจะกลายเป็นเรื่องที่สำคัญเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาเต็มรูปแบบของรุ่นน้อง

คุณสมบัติของสถานการณ์ปัจจุบัน

พยายามที่จะหาสถานการณ์ปัจจุบันในการศึกษาเพื่อให้เข้าใจสาเหตุของปัญหาในการระบุตัวเลือกสำหรับการแก้ปัญหาของพวกเขา การแปลจากระดับหลักคำสอนของมือกับชนิดของกระบวนทัศน์การศึกษานักเรียนเป็นศูนย์กลางครูครั้งแรกที่ตัวเองจะต้องปรับปรุงความสามารถทางวัฒนธรรมและเป็นมืออาชีพของพวกเขาโดยทั่วไป

ความรู้สึกของการศึกษาส่วนบุคคล

กระบวนทัศน์นี้แสดงถึงการรับรู้ของเอกลักษณ์ของเด็กแต่ละคนที่จำเป็นสำหรับรายละเอียดเพิ่มเติมของ วิถีการศึกษาของแต่ละบุคคล ในกรณีนี้จะถือว่าการพัฒนาความสามารถทางวัฒนธรรมร่วมกัน คุณสมบัติของนักเรียนเป็นรายบุคคลที่มีความรู้ความสามารถทักษะการปฏิบัติ แต่วิธีการส่วนตัวที่พวกเขาจะแตกต่างกันสำหรับนักเรียนแต่ละคน

ฟังก์ชั่นของการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นศูนย์กลาง

ผู้เสนอของกระบวนทัศน์การศึกษานี้มีความมั่นใจว่าการพัฒนาของวัฒนธรรมในการทั่วไป สามารถระดับมืออาชีพ จะเป็นไปได้ด้วยวิธีการของการฝึกอบรมนี้ การทำงานของ วิธีการส่วนบุคคล คือการให้การสะท้อนและการสำเร็จการศึกษาของแต่ละระบบของเด็ก มันจะสันนิษฐานไม่ได้เป็นเพียงการก่อตัวของจุน แต่ยังเลือกสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาในการที่เด็กมีสิทธิที่จะตัดสินใจเองให้ความรู้เพิ่มเติมคุ้นเคยกับความสำเร็จทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมบางอย่างของคนรุ่นก่อนหน้านี้ มันมีอยู่ในกระบวนทัศน์นี้กล่าวถึงความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไป นักเรียนระบุและพัฒนาทัศนคติของพวกเขาไปยังวัตถุที่แตกต่างกันของธรรมชาติและสังคม

ความรู้สึกส่วนตัวของเอเอ็น Leontevu

ผู้เขียนแนวคิดการศึกษาส่วนบุคคลเชื่อว่าความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปจะช่วยให้เด็กเพื่อหาแรงจูงใจสำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเองของความรู้ทักษะใหม่ เขาเชื่อว่ามันเป็นแรงจูงใจที่มีอิทธิพลต่อทัศนคติและมุมมองของเด็กที่สนับสนุนให้เขากิจกรรมการศึกษาการใช้งาน ถ้าจุนไม่เกี่ยวข้องกับวัตถุที่เกิดขึ้นจริงที่นักศึกษาอาจจะมีความหมายส่วนบุคคลทั้งที่คำพูดของการศึกษานักเรียนเป็นศูนย์กลางไม่ได้ไป

ผลการวิจัยในการเรียนการสอนที่ทันสมัย

ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปเป็นที่กล่าวถึงในการทำงานของครูหลายสมัยและนักจิตวิทยา พวกเขามีความมั่นใจว่าการค้นหาความหมายของการได้รับความรู้และการเลือกวิธีการเรียนการสอนเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่เฉพาะเจาะจง:

• ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาวัตถุธรรมชาติหรือสังคมซึ่งมีการกระจายไปตามพื้นที่การศึกษาที่แตกต่างกัน
• การรับรู้ของเด็กนักเรียนของประสบการณ์ของความรู้ที่ได้รับมาในระหว่างการศึกษาของวัตถุทางวัฒนธรรมทั่วไปและค่า
• ตำแหน่งเช่นเดียวกับทัศนคติส่วนบุคคลที่มีต่อประสบการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมและความรู้ทั่วไป

การก่อตัวของความสามารถทางวัฒนธรรมและเป็นมืออาชีพร่วมกันจะช่วยให้เด็กที่จะเข้าใจสถานที่ของตัวเองในสังคมเพื่อมุ่งสู่การพัฒนาตนเองและการพัฒนาตนเอง เด็กมีโอกาสที่จะเน้นรุ่นพื้นฐานของเนื้อหาของการศึกษาส่วนที่ต้องการให้เขาสำหรับชีวิตอนาคต หลังจากการแนะนำการก่อตัวขององค์ประกอบต่าง ๆ เช่นความสามารถให้สูงขึ้นมาตรฐานการศึกษารุ่นที่สองได้รับการพัฒนา นักเรียน GEF ควรได้รับความรู้ในด้านต่าง ๆ แต่ในกรณีนี้ก็เป็นไปได้ในการพัฒนาเต็มรูปแบบ

เนื้อหาของคำว่า "ความสามารถ"

แปลจากภาษาละตินคำว่าเป็นรายการของคำถามคำตอบที่มีความคุ้นเคยกับมนุษย์ ความสามารถของมนุษย์ในพื้นที่บางส่วนหมายถึงการครอบครองของทักษะที่เกี่ยวข้องและความรู้ที่ผ่านการที่เขาสามารถแสดงตำแหน่งของเขาในเรื่องภายใต้การอภิปราย แนวคิดนี้มาเป็นเวลานานที่ใช้ในการเรียนการสอนในประเทศ

ตัวอย่างเช่นความสามารถทางภาษาของวิจัยดีนำไปใช้ครูผู้สอนภาษาต่างประเทศ แนะนำและระดับทั่วไปวัฒนธรรมความสามารถปริญญาตรีในแต่ละสาขาวิชาและระดับการศึกษาที่สูงขึ้น

เมื่อเร็ว ๆ นี้นั้นเป็นสิ่งที่เป็น "ความสามารถ" จะไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนโดยทั่วไปเกี่ยวกับการสอนแนวความคิดเกี่ยวกับระเบียบวิธี เหตุผล - ในฟังก์ชั่นระบบและมีการปฏิบัติและการเชื่อมต่อการพัฒนา metasubject ระหว่างพื้นที่ที่แตกต่างกันของชีวิตสมัยใหม่

ความสามารถของการศึกษารัสเซีย

เมื่อเร็ว ๆ นี้การศึกษารัสเซียเสริมสร้างบทบาทของสมรรถนะ ในฐานะที่เป็นหนึ่งของพวกเขาสามารถที่จะกล่าวถึงในความสามารถของกิจกรรมทางวัฒนธรรมทั่วไป มันเกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการใช้งานของขนบธรรมเนียมประเพณีของคนของพวกเขา, การก่อตัวของความรักชาติและจิตวิญญาณ สำหรับการแสดงการศึกษาแห่งชาติหรือไม่มีความสามารถทางวัฒนธรรมร่วมกันเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ภายใต้ความสามารถหมายถึงจำนวนของความสามารถทักษะและความรู้ที่จะช่วยให้คนที่จะแก้ปัญหาบางอย่าง

ความสามารถหมายถึงการที่มีความสามารถบางอย่างซึ่งรวมถึงทัศนคติส่วนบุคคลในเรื่องของกิจกรรม

ภายใต้ความสามารถของนักเรียนหมายถึงการศึกษาที่สำเร็จและความสามารถเป็นที่มีคุณภาพส่วนบุคคลหรือปริมาณของที่มีคุณภาพเช่นเดียวกับประสบการณ์ขั้นต่ำในสาขาเฉพาะ ใน "กลยุทธ์การสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ การศึกษา" กำหนดทั้งหมดสมรรถภาพนักเรียนคำนึงถึงคุณสมบัติส่วนตัวของบัญชี ในความสัมพันธ์กับแง่มุมที่แตกต่างกันของการศึกษาที่ทันสมัยได้ระบุจำนวนของฟังก์ชั่นและความสามารถสมรรถภาพ เกี่ยวกับตัวตนของเด็กที่ควรจะสะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาและความปรารถนาของเขาที่จะศึกษาและวิเคราะห์วัตถุโลกแห่งความจริง พวกเขามีหลายมิติรวมถึงทุกกลุ่มคุณภาพที่จะต้องได้รับการพัฒนาในเด็ก ความสามารถในการศึกษาจะช่วยให้นักเรียนดูดซึมวิชาที่โรงเรียนบางอย่างที่จะใช้ความรู้นี้ในกิจกรรมที่เป็นมืออาชีพในอนาคต ตัวอย่างเช่นมีการเรียนรู้ในระหว่างการศึกษาที่โรงเรียนสามารถของประชาชนที่จะใช้แฟนของเธอจะจบลงหลังจากที่สหกรณ์ สิ่งที่มีอยู่ในโครงสร้างของการเรียนการสอนของคำว่าหรือไม่ ลำดับชื่อตัวแปร (วัตถุประสงค์ obschepredmetnaya สำคัญ) ระบุเพิ่มเติมเป็นวัตถุที่ความสามารถจะได้รับการบริหารงาน มันจะเข้าสู่บัญชีการวางแนวปฏิบัติทางสังคมและมูลค่าของการอ้างอิงสำหรับสังคม ตัวเลือกที่จะดำเนินการควบคุมและการประเมินผลการจัดกิจกรรมมุ่งเป้าไปที่การระบุระดับของความสามารถของเด็กที่เป็นตัวชี้วัด ชุดของลักษณะนี้จะถูกระบุไว้ในข้อบังคับระเบียบและการศึกษาวรรณกรรมเช่นเดียวกับการทดสอบวัสดุ

ข้อสรุป

มีลำดับชั้นของสมรรถนะการศึกษา เนื้อหาของการศึกษา แบ่งออกเป็น metasubject, intersubject วัตถุประสงค์ Metasubject ทั่วไปสำหรับการใด ๆ โดเมน แต่ความสามารถที่สำคัญหมายถึงการมีระเบียบวินัย ในขั้นตอนของการศึกษาได้รับการจัดสรรในแต่ละรุ่นของตัวเองของพวกเขาจากความต้องการโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและอายุของนักเรียน ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับลักษณะของชาติและวัฒนธรรมสากลมูลนิธิจิตวิญญาณและศีลธรรมของชีวิตของมนุษยชาติ มันครอบคลุมพื้นฐานของครอบครัวสังคมประเพณีสังคมและศุลกากรเป็นประเทศที่แยกต่างหากและมวลมนุษยชาติ มันเป็นความสามารถนี้มีความเกี่ยวข้องกับคำอธิบายของอิทธิพลของศาสนาต่อสังคมด้วยการก่อตัวของจิตวิญญาณของประชากร การเรียนรู้ของความสามารถนี้เกี่ยวข้องกับการใช้เหตุผลของเวลาว่างของมนุษย์ให้ความสนใจกับการศึกษาของมรดกทางวัฒนธรรมของภูมิภาคของพวกเขา, ภูมิภาค เพื่อที่จะใช้ประโยชน์จากรุ่นน้องที่เกิดขึ้นความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปหลักสูตรพิเศษเกี่ยวกับการศึกษาในระดับภูมิภาคได้รับการแนะนำในขั้นตอนการฝึกอบรมครั้งแรก ในเนื้อหาของโปรแกรมของพวกเขารวมถึงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับประเพณีของครอบครัวเป็นรากฐานของศาสนา เพื่อที่จะจบการศึกษาโรงเรียน, วิทยาลัย, มหาวิทยาลัย, เป็นความสะดวกสบายในการตั้งค่าทางสังคมก็เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อสร้างความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไป