ชีวิตและการทำงานของ Lomonosova Mihaila Vasilevicha

ยุคของศตวรรษที่สิบแปดได้รับอิทธิพลจากศิลปะแบบคลาสสิค คำนี้ก็เป็นที่เข้าใจโดยการปฏิบัติทางสังคมวัฒนธรรมของชนชั้นของกรุงโรมโบราณซึ่งชนชั้นนายทุนตั้งไข่ถือว่าสมบูรณ์แบบและมีความพยายาม มันมักจะเป็นของเลียนแบบที่ด้อยกว่าของความคิดสร้างสรรค์ rationalism สมัยโบราณ ซึ่งรูปแบบนี้กับอุดมคติของพลเมืองของตนอุดมการณ์บนพื้นฐานความเชื่อในความเป็นไปได้ของการสร้างสถาบันพระมหากษัตริย์ในอุดมคติไม่มีข้อสงสัยที่มีอิทธิพลต่อการทำงานของซอฟบทกวี

แต่นักวิจัยไม่ได้รับความพึงพอใจเพียงมุมมองที่มีเหตุผลของความเป็นจริง

คุณสมบัติการทำงานของมฟโลโมโโนซฟ

มหาวิทยาลัยคิดสร้างสรรค์วรรณกรรมกำกับการพัฒนาของประเพณีของชาติรัสเซีย เขาไม่เคยกำหนดเป้าหมายที่จะสะท้อนให้เห็นถึงความเป็นจริงโดยรอบ ในงานเขียนของเขาฟังประกาศของจริงที่ยิ่งใหญ่ของวิสัยทัศน์อนาคต

เขาก็ยังไม่พอใจกับระบบเจ้าของบ้านในปัจจุบัน แต่ในงานฟังความภาคภูมิใจของชัยชนะและทรงของมลรัฐรัสเซียก่อตั้งขึ้นในเวลาของปีเตอร์

ชีวิตของกวีและการทำงานของเอ็มวี Lomonosova

บทกวี วรรณกรรมคลาสสิกที่ ได้รับการพัฒนาให้สิทธิพิเศษ ประเภทนี้เป็นงานที่รับผิดชอบมากที่สุดในยุคนั้นซึ่งในการใช้งานทั่วไปเพิ่มขึ้นเหนือส่วนบุคคล ที่น่าสนใจในกวีใด ๆ ที่ปรากฏขึ้นเมื่อความรู้สึกของเขาสะท้อนให้เห็นถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นของรัฐและระดับชาติระดับ

บทกวีสรรเสริญ

มหาวิทยาลัยความคิดสร้างสรรค์เป็นเรื่องบังเอิญที่ประจักษ์ในการเขียนบทร้อยกรอง ประเภทนี้มีความสอดคล้องมากขึ้นกับการแก้ปัญหาเร่งด่วนในขณะที่ผลงานเหล่านี้ผู้เขียนจะพูดในรูปแบบบทกวีในประเด็นที่สำคัญที่สุด
นอกจากนี้บทกวีในเวลานั้นมีความสำคัญเป็นพิเศษและพวกเขาจะได้รับคำสั่งให้พิธีกรรัฐบาล การยึดมั่นในพระราชบุคคลของพวกเขา Lomonosov เดินไกลออกไปอย่างเป็นทางการศาลขอบเขตอยู่อุทธรณ์ของเขากับปัญหาสำคัญของชาติ ในบทกวีที่คุณหญิงลิซาเบ ธ ซอฟร้องเป็นผู้ปกครองของความสงบในรัฐ ตั้งแต่จุดเริ่มต้นของการครองราชย์ของเธอสิ้นสุดสงครามกับสวีเดน

บทกวีเคร่งขรึมกวีแตกต่างกันลึกซึ้งและสีสันที่สดใส โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสำคัญอย่างยิ่งที่เขาติดอยู่กับความถูกต้องของเวลาและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต พล็อตบทกวีบทกวีเกี่ยวกับการ Khotina มหากาพย์รวมถึงส่วนใหญ่ขององค์ประกอบ ส่วนหลักของการทำงานจะใช้เวลาการต่อสู้และความคิดที่เกี่ยวข้องของกวี โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ไฮไลต์ช่วงเวลาสำคัญของการต่อสู้ที่ชนะ "อินทรีรัสเซีย." ในความชื่นชมของเขาสำหรับความสำเร็จของผู้เขียนพบว่าคำพูดที่เหมาะสมในการทำงานกับความรู้สึกรักชาติของผู้อ่าน

บทกวี Lomonosov ในระยะสั้นไม่ได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่กว้างขวางและโดดเด่น แต่เขาสร้างระบบใหม่ของฉันทลักษณ์ไม่สามารถประเมิน

ความจำเป็นในการปฏิรูปของฉันทลักษณ์รัสเซีย

ในรัสเซียก็มีมานานแล้วปัญหาของฉันทลักษณ์ นับตั้งแต่ศตวรรษที่สิบหกที่ใช้หลักการพยางค์ที่ใดก็ได้ที่ไม่ได้คำนึงถึงลักษณะของภาษารัสเซีย เนื้อเพลงเรียกว่าโองการคิดเป็นคู่ผูกมัดสัมผัส Virsheviki เขียนในภาษาสลาฟซึ่งสร้างแบ่งกับบทกวีพื้นบ้าน

หลักการอื่น - ยาชูกำลังมากขึ้นเหมาะกับภาษาละตินและภาษากรีกที่มีหมวดหมู่ของความเครียดไม่มีอำนาจ พื้นฐานของมันคือการสับเปลี่ยนของเสียงยาวและระยะสั้น

หลักการของฉันทลักษณ์ Trediakovsky

แปลงกลอนรัสเซียเริ่ม Trediakovskii เขาพบว่าที่นี่เป็นหลักการยาชูกำลังที่ดีที่สุดบนพื้นฐานของการสับเปลี่ยนของพยางค์เน้นหนักกับ เขาเข้ามาใกล้มากกับแนวคิดของหน่วยจังหวะใหม่ - เท้าประกอบด้วยการรวมกันของพยางค์หนัก รวมยาชูกำลังและพยางค์ฉันทลักษณ์หลักการซ้อน Trediakovskii ไม่สมบูรณ์ย้ายออกจากขนบธรรมเนียมประเพณีของพยางค์รัสเซีย เขา จำกัด นวัตกรรมกลอนยาวและเลือกเฉพาะชักกระตุกจังหวะสำหรับเขา ดังนั้นในฐานะผู้บุกเบิกของพยางค์บำรุงกลอน Trediakovskii ทำเพียงคนเดียวของชนิด

การสร้างระบบซอฟบทกวี

มหาวิทยาลัยความคิดสร้างสรรค์ในที่สุดได้รับอนุญาตในการพัฒนาขั้นตอนที่จำเป็นต่อไปของการปฏิรูปบทกวีรัสเซียเมื่อพิจารณาจากพื้นฐาน Accentology ของบทกวีที่มีความคล้ายคลึงระหว่างช็อตช็อตฟรีและเส้นแวง-ความกะทัดรัด ความคล้ายคลึงกันกับทฤษฎีปลาย Trediakovsky และนำแนวคิดของสองพยางค์และสามแบบครบวงจรและมีความต้องการที่หลากหลายชนิดสัมผัส ซอฟมาถึงความคิดที่จะ จำกัด ขนาดของบทกวี เมื่อเทียบกับชนิดเดียวของบทกวีจะสร้างทั้งระบบ

Lomonosov บทกวีประจักษ์เองในอารมณ์ของเขาสำหรับโคลงซึ่งเป็นสอดคล้องกันมากที่สุดกับสูง รูปแบบของบทกวี เขาเชื่อว่าโคลงคูณความยิ่งใหญ่และขุนนางของการทำงาน

การยอมรับของหลักการใหม่ของฉันทลักษณ์

ผลที่ได้รับการดำเนินการปฏิรูปค่อยๆฉันทลักษณ์ที่จัดตั้งขึ้นวิธีพยางค์บำรุงในบทกวีรัสเซียซึ่งยังคงเป็นพื้นฐานของมัน ไพโอเนียร์ที่นี่ถือว่า Trediakovskii ซึ่งได้รับพื้นฐานทฤษฎีและประสบการณ์ครั้งแรกของหลักการใหม่

ความคิดสร้างสรรค์เอ็มวี Lomonosova ในทิศทางนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาของการจัดการและการเผยแพร่การปฏิบัติทั้งบทกวี กวีชอบ tetrameter โคลง และพัฒนาใน odes ของเขา ตามที่มิคาอิลวาซิเลเยวิชมันมีความเกี่ยวข้องมากที่สุดในสังคมชั้นสูงและระดับสูงของประเภทบทกวี Clematis การเรียกร้องตามลำดับและขยายฉันทลักษณ์ยาชูกำลัง syllabo- เป็นภาษารัสเซียที่เหมาะสมที่สุด รากฐานของถูกสะท้อนให้เห็นในบทกวีของพุชกิน

มหาวิทยาลัยคิดสร้างสรรค์วรรณกรรม

จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่สิบแปดในรัสเซียก็มีลักษณะเป็นอีกวิธีหนึ่งในยุคกลางของชีวิตในยุโรปในขณะที่มีการเปลี่ยนแปลงการปฏิวัติทางเทคนิคและวิทยาศาสตร์เช่นเดียวกับวัฒนธรรมการพัฒนาและการศึกษา

ความคิดสร้างสรรค์ มหาวิทยาลัยในวรรณคดี ที่ประจักษ์อย่างชัดเจนในการสร้างรูปแบบบทกวีใหม่ นอกจากนี้เขายังเป็นทฤษฎีของภาษาและวรรณคดีที่กำหนดไว้ในไวยากรณ์รัสเซียครั้งแรกและสำนวน หลังจากนั้นมันครอบงำศตวรรษและได้รับการอย่างต่อเนื่องในการทำงานของเอเอส Pushkina

กิจกรรมสร้างสรรค์ มหาวิทยาลัยมุ่งเป้าไปที่การสร้างวรรณกรรมรัสเซีย หนังสือที่ตีพิมพ์ในโบสถ์หลักและพวกเขามีหลายคำจากภาษากรีกและภาษาอื่น ๆ ซึ่งส่วนใหญ่ไม่ได้มีความชัดเจนให้กับผู้อ่าน ทฤษฎีของคำรัสเซียที่จะสร้างหลักคำสอนซึ่งเป็นไปตามโบสถ์สลาฟและภาษาพื้นถิ่นซึ่งหมายถึงการพูดที่กรุงมอสโก คำที่ถูกแยกจากกันโดยสงบ 3:

• ที่ใช้กันทั่วไป;
• หนังสือเล่มยกเว้นเรื่องแปลก;
• แบบชาว

ครั้งแรกของสงบ (สูง) ถูกออกแบบมาเพื่อการเขียนบทร้อยกรองและบทกวี; ระดับกลางทำหน้าที่เป็นร้อยแก้วไว้อาลัย satires ตัวอักษรที่คุ้นเคยในบทกวี; ต่ำ - สำหรับการรวบรวมเพลง epigrams และคอเมดี้ของการเขียนทางธุรกิจได้ตามปกติ ในทฤษฎีของรูปแบบในอนาคตนี้จัดขึ้นเป็นภาษาวรรณกรรมของศตวรรษที่สิบแปด

ในฐานะที่เป็นผู้รักชาติและ บุคคลสาธารณะ Lomonosov ขอสนับสนุนการพัฒนาของการตรัสรู้ของรัสเซีย ความสำเร็จที่สำคัญในทิศทางนี้คือการสร้างมหาวิทยาลัยรัสเซียครั้งแรก

Lomonosov ความคิดสร้างสรรค์ในวรรณคดีที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดเพื่องานทางวิทยาศาสตร์ กลอนกวีและภาษารัสเซียเข้าใจดีกว่าใด ๆ ของโคตรของเขา แปลผลงานทางวิทยาศาสตร์จากภาษาอื่น ๆ ได้ทันทีสร้างคำศัพท์ใหม่

เกี่ยวกับชีวิตและการทำงานของซอฟสั้น ๆ และมีความหมาย S. I. Vavilov กล่าวว่าคนคนหนึ่งรวมความสนใจทางวิทยาศาสตร์ศิลปะและประวัติศาสตร์และความโน้มเอียง แต่พวกเขาไม่ได้ประจักษ์ภายใต้อิทธิพลของแรงกดดันจากภายนอก แต่จากความต้องการในประเทศ มิคาอิลตัวเองกระตุ้นให้คนไม่ได้ที่จะชื่นชมความสำคัญและใช้จิตใจของพวกเขา

จำเป็นที่จะต้องสร้างสถาบันใหม่สำหรับรัสเซีย

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาจุดเริ่มต้นของศตวรรษที่สิบแปดรัสเซียสามารถนับนิ้วมือ การศึกษาเป็นคนไม่พอกับวงการสูงสุดและต่ำกว่าคนชั้นเท่านั้นที่สามารถเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน กรณี Lomonosov เป็นที่ไม่ซ้ำกันและมีเพียงการรวมกันที่ดีของสถานการณ์ความสามารถและความเพียรของเขาได้รับอนุญาตให้ไปถึงความสูงในด้านวิทยาศาสตร์

โรงเรียนที่มีอยู่ไม่สามารถตอบสนองความต้องการของอาณาจักรที่กว้างใหญ่ มี ความจำเป็นเร่งด่วนเป็น ผู้เชี่ยวชาญในประเทศและมหาวิทยาลัยแห่งรัฐคลาสสิกสำหรับขุนนางและสามัญเป็นสิ่งที่จำเป็น

การสร้างของมหาวิทยาลัยมอสโก

ชีวิตและผลงานของซอฟถูกเน้นหลักในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และการศึกษาในบ้านเกิด ใน 1753 เขาได้พัฒนาออกแบบและโครงสร้างของมหาวิทยาลัยแห่งชาติครั้งแรกในมอสโกและหลังจาก 2 ปีของการเปิดกับสุภาพบุรุษของห้องนอนของจักรพรรดินีเอลิซาเบ I. I. Shuvalovym มันเป็นสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นเป็นครั้งแรกของรัสเซียในซึ่งจะมีการดำเนินการใด ๆ ที่คนหนุ่มสาวสามารถโดยไม่คำนึงถึงระดับ แม้จะมีความจริงที่ว่าในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเป็น Academy of Sciences, นักวิชาการชาวต่างชาติเก็บไว้ที่นั่นตำแหน่งพิเศษและไม่ได้รับอนุญาตในการพัฒนาความสามารถของประเทศ

มิคาอิลไม่ได้เป็นอาจารย์สอนอยู่ที่มหาวิทยาลัยมอสโกเพราะทั้งชีวิตและการทำงานของมหาวิทยาลัยที่เกิดขึ้นในเซนต์ปีเตอร์เบิร์ก

แต่เขาขอช่วยในการพัฒนาวิทยาศาสตร์รัสเซียในแง่ของการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญในท้องถิ่น หลังจากนั้นไม่กี่ปีในทุกคณะบรรยายเป็นอาจารย์รัสเซีย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งความโดดเด่นของตัวเองในการฝึกอบรมนักศึกษาที่ได้รับอัศวิน มหาวิทยาลัยพัฒนาแก้ปัญหาของวิทยาศาสตร์และการศึกษา เขากลายเป็นหนึ่งในศูนย์กลางของวัฒนธรรมโลก

ข้อสรุป

ชีวิตและการทำงานของมหาวิทยาลัยอธิบายยาก กิจกรรมเป็นที่ประจักษ์ในทุกสาขาของวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมของศตวรรษที่สิบแปด เขามักจะมีเวลาแนะนำใหม่น่าสนใจและมีความก้าวหน้า ความเก่งกาจของความสนใจและกิจกรรมของเขาเปรียบเมื่อเทียบเฉพาะกับ Leonardo da Vinci

ความคิดสร้างสรรค์มิคาอิลโลโมโโนซฟเด็ดเดี่ยวและการทำงานของนักวิทยาศาสตร์มีความสำคัญต่อการพัฒนาของรัสเซียและถอนตัวจากยุคกลาง เขาประสบความสำเร็จในการพัฒนาที่จำเป็นของวิทยาศาสตร์และการศึกษาซึ่งหยุดต่อมากลายเป็นไปไม่ได้ที่เกิดจากการมีส่วนร่วมของคนในชั้นเรียนทั้งหมด

เกี่ยวกับความสำคัญและมีส่วนร่วมในการก่อตัวของมาตุภูมิของเขาวางบนที่ตราไว้หุ้นกับตัวเลขที่โดดเด่นที่สุดของประเทศในประวัติศาสตร์ของการพัฒนาของตน