บัตรวินิจฉัยในเด็กก่อนวัยเรียน GEF: ตัวอย่างและคุณสมบัติ

บัตรวินิจฉัยในเด็กก่อนวัยเรียน GEF ถูกนำมาใช้หลังจากความทันสมัยของการศึกษาก่อนวัยเรียน พวกเขาดำเนินการครูสอนพิเศษสำหรับเด็กแต่ละคนจากเวลาของการรับสมัครของโรงเรียนอนุบาลและก่อนที่จะปล่อยให้เป็นอิสระ

การวินิจฉัยเรื่อง

การวินิจฉัยบัตร GEF มีวัตถุประสงค์ที่จะคำนึงถึงความสำเร็จของแต่ละบุคคลของเด็ก ผลที่จะได้ใช้ในการสร้างแต่ละ preschooler วิถีศึกษาหาวิธีการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาของทารก

ความถี่ของการ

บัตรวินิจฉัย GEF ครูก่อนวัยเรียนที่เต็มไปด้วยอย่างน้อยปีละสองครั้ง ในเดือนกันยายนปีนี้ครูมีแผนสำหรับแต่ละการพัฒนานักเรียนแต่ละพื้นที่การศึกษาที่เฉพาะเจาะจง ในเดือนพฤษภาคมเขาเปรียบเทียบระดับเริ่มต้นและผลที่ได้รับ ในวิธีการทั่วไปที่ใช้สำหรับการวินิจฉัยเช่นถามจัดสรร เพื่อดำเนินการเฝ้าระวังครูต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ใช้ในการอธิบายทักษะของเด็กก่อนวัยเรียนในแต่ละพื้นที่การศึกษา

โครงสร้างการวินิจฉัย

แผนที่ GEF วินิจฉัยเต็มไปบนพื้นฐานของทารกเส้นทางการพัฒนาส่วนบุคคลก็จะสะท้อนให้เห็นในตัวเธอ พัฒนาส่วนบุคคล เอาท์พุท systematised และผลลัพธ์ ความต้องการขั้นพื้นฐานสำหรับระดับของการฝึกอบรมของเด็กในวัยก่อนเรียนมีการระบุไว้ในมาตรฐานใหม่ที่พวกเขาให้คำแนะนำสำหรับการทำงาน ในการจัดระเบียบของพวกเขา ในอาชีพการเรียนการสอน ได้อย่างถูกต้องกรอกข้อมูลลงในบัตรวินิจฉัยในเด็กก่อนวัยเรียน GEF ครูใช้ตารางพิเศษ พวกเขาระบุทุกเขตการศึกษาซึ่งจะต้องเรียนรู้ในขั้นตอนหนึ่งของการพัฒนาของทารกเครื่องหมายผลที่คาดหวัง

ตัวอย่างสำหรับฟิลด์ "การพัฒนาคำพูด" การศึกษา

บัตรวินิจฉัยในเด็กก่อนวัยเรียน GEF แนะนำบ่งชี้ชัดเจนของทุกทักษะที่จำเป็นในการต้นแบบ preschooler

ในด้านของการพูดควรจะ:

• ความรู้เกี่ยวกับบางประเภทของวรรณกรรมเด็ก;
• แปลความหมายของงานวรรณกรรมความสามารถในการเขียนเรื่องราวในแผนแน่นอน;
• การเรียนรู้แตกต่างระหว่างคำประโยคตัวอักษรกำหนดเสียงของลำดับของพวกเขา;
• ความสามารถในการใช้ภาษาพูด antonyms คำพ้องความหมาย generalising คำ เขียนข้อเสนอที่ซับซ้อนและตรรกะ

ทารกวินิจฉัยบัตรเกี่ยวข้องกับการประเมินการก่อตัวของทักษะดังกล่าวโดยระบบ trohballnoy นอกจากนี้คะแนนเฉลี่ยจะถูกกำหนดและจะมีการระบุไว้ในตาราง

จัดโดยขั้นตอนของการวินิจฉัยการเรียนการสอนในรูปแบบที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับทิศทางของโปรแกรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็ก ในกรณีใด ๆ แผนที่ควรจะสะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างของ กิจกรรม: เกมส์, มอเตอร์, การแสดง, ฉลาด คำแนะนำ GEF ประกอบด้วยตัวอย่างของการสร้างสถานการณ์ที่มีปัญหาด้วยซึ่งคุณสามารถวิเคราะห์ทักษะที่มีอยู่สำหรับ preschooler ตัวอย่างดังกล่าวจะได้รับบริการไม่ได้สำหรับพื้นที่การศึกษาทั้งหมดเพื่อให้ครูมีการพัฒนาวิธีการของตัวเองของการสังเกตสำหรับหอผู้ป่วยของพวกเขาในการกรอกข้อมูลตารางการวินิจฉัย ท่ามกลางความต้องการสำหรับการวินิจฉัยดังกล่าวเราทราบว่าการวิจัยควรจะดำเนินการในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติสำหรับเด็กที่ไม่ได้รับอนุญาตให้ใช้รายการทดสอบพิเศษสำหรับการวิเคราะห์อนาคตของทักษะนักเรียน เมนเทอร์ทำงานใกล้ชิดกับนักจิตวิทยาเด็กเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่เครียดใด ๆ ที่อาจส่งผลกระทบสภาพจิตใจของ preschooler เป็นอย่างใดไม่พอใจเขา