พยัญชนะคู่ในรากของคำว่า: ตัวอย่าง

สะกดพยัญชนะเป็นหนึ่งในรูปแบบที่สำคัญของโปรแกรมโรงเรียน เด็กเริ่มที่จะเรียนรู้ได้จากชั้นแรกและยังคงทำเช่นนั้นจนจบหลักสูตรโรงเรียน Orfogrammy "พยัญชนะคู่ใน รากของคำว่า" ครูจะไม่ถือว่าเป็นเรื่องยาก แต่ความยากลำบากในการเขียนยังคงเกิดขึ้นได้ทั้งในโรงเรียนประถมศึกษาและนักเรียนโรงเรียนมัธยม

อะไรคือพยัญชนะคู่สถานที่ในคำว่า

โดยการสังเกตการออกเสียงและการเขียนของนักเรียนทราบว่ามีกลุ่มคำซึ่งเสียงยาวพยัญชนะและในการเขียนมันจะถูกระบุด้วยตัวอักษรเดียวกันยืนอยู่ข้าง ตั้งแต่ตัวละครเหล่านี้มักจะมีสองเช่นการรวมกันของพยัญชนะก็จะเรียกว่าเป็นครั้งที่สอง

งานต่อไปคือการพัฒนาความสามารถในการตรวจสอบสถานที่ตั้งของพยัญชนะสองในคำว่า ต่อมาเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ว่ามันอาจจะไม่เพียง แต่ในตา แต่ยังอยู่ในส่วนอื่น ๆ ของมัน

ในกลุ่มของคำคอร์ดซอยไหม้ตัน orfogrammy นำเสนอ "พยัญชนะคู่ในรากของคำว่า." ตัวอย่างของคำดังกล่าวสามารถขยายได้ มันเป็นที่น่าสังเกตว่าสองเท่า -zhzh- พบในรากของคำพูดของแหล่งกำเนิดรัสเซีย - ยีสต์สายบังเหียนสนหึ่ง - และทุกรูปแบบที่เกิดขึ้นจากพวกเขา

พยัญชนะบนเส้นขอบของคำนำหน้าและราก

ยกตัวอย่างเช่นในคำพูดของผิดกฏหมายให้ดูโกรธบริหารเรื่องปลอมสองเท่าพยัญชนะเป็นลายลักษณ์อักษรที่อินเตอร์เฟซและรากคำนำหน้า มีการตรวจสอบองค์ประกอบของพวกเขานักเรียนสามารถสังเกตเห็นคุณลักษณะนี้

เพื่อหลีกเลี่ยงความผิดพลาดในการสะกดของโครงสร้างดังกล่าวที่เด็กจะต้องสามารถในการผลิตการวิเคราะห์ที่ดีมากขององค์ประกอบอย่างถูกต้องตรวจสอบคำนำหน้าและราก นอกจากนี้คุณจะต้องตระหนักถึงลักษณะของการเขียนคำนำหน้าลงท้ายด้วยพยัญชนะในกรณีที่มากเกินไปเมื่อรากเริ่มต้นกับเขา

คำประสม และการสะกดคำของพวกเขา

พยัญชนะคู่ในรากของคำที่เขียนไว้ในกรณีที่พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของความซับซ้อน พวกเขาขาดสระเชื่อมต่อเช่นแพทย์หัว ส่วนแรกของการสิ้นสุดของพยัญชนะและครั้งที่สองเริ่มต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน ยกตัวอย่างเช่นคำเช่นโรงพยาบาล "Mosselmash" มีวิธีการของการศึกษาที่คล้ายกัน
ที่เหมาะสมเขียนพวกเขาอีกครั้งขึ้นอยู่กับความสามารถของนักเรียนที่จะเห็นและเข้าใจรากของความหมายคำศัพท์ของพวกเขา

พยัญชนะคู่ในรากของคำที่ชุมทางรากและต่อท้าย

พยัญชนะสองเท่า -nn- และ -ss- ที่พบมากที่สุดในกรณีที่ตัวอักษรตัวแรกขององค์ประกอบคำแยกเป็นเถาองุ่นและสอง - ต่อท้าย โดยปกตินี้เกิดขึ้นที่มีเป็นส่วนหนึ่งของคำต่อท้าย -stv-, -n-, -sk- ตัวอย่างเช่น: มะนาว, แสงจันทร์, เหล็กหล่อ, รัสเซีย

พยัญชนะคู่ในรากของคำที่ชุมทางรากและคำต่อท้ายจะถูกเขียนในคำกริยาอดีตกาลกับอนุภาคผลตอบแทน -sya- เช่นปศุสัตว์กวาด

พยัญชนะสองเท่าในท้าย

ข้อผิดพลาดในการสะกดพยัญชนะสองเท่าในท้ายอาจเกิดจากความจริงที่ว่ามีหลายทางเลือกสำหรับการเขียนของพวกเขาเช่น -enn-, -en-, -ann-, -an- และอื่น ๆ เด็กจะต้องไม่เพียง แต่จดจำกฎที่ควบคุมขั้นตอนการเขียนความรู้ แต่ยังรู้ชัดว่าการกระทำทั้งหมดที่เขาต้องการที่จะดำเนินการ
คำคุณศัพท์ที่เกิดขึ้นจากคำนามจะเขียนเป็นครั้งที่สอง -nn- (แครนเบอร์รี่, อาหาร, ความเจ็บปวดไม่มีลม แต่ลมแรง) ดีบุกไม้แก้ว - เหล่านี้เป็นคำที่มีข้อยกเว้นและพวกเขาจะเขียนยังมีคู่พยัญชนะ

กฎทั่วไป

พยัญชนะคู่ในรากของคำว่าคำนำหน้าและคำต่อท้ายอยู่ภายใต้กฎทั่วไปของการสะกดของพวกเขา ยกตัวอย่างเช่นไม่เคยเขียนจำนวนของสามหรือมากกว่าตัวอักษรแม้ว่ากฎทั่วไปและจำเป็นต้องใช้มัน เรากำลังพูดถึงคำเช่นทะเลาะกันสามตัน, โอเดสซาและคนอื่น ๆ

คำที่มีพยัญชนะคู่และรักษาพวกเขาอยู่ในขั้นตอนของการสร้างคำว่า ตัวอย่างเช่นกลุ่ม - กลุ่มเล็ก ๆ - ระดับกลุ่ม - ชั้นเรียน แต่มีข้อยกเว้น: Anka คอลัมน์นมข้น

พยัญชนะสองเท่าในโปรแกรมของโรงเรียนประถมศึกษา

เมื่อเด็กคุ้นเคยกับเรื่อง "พยัญชนะคู่ในรากของคำว่า" (ตัวอย่างของการที่จะได้รับด้านล่าง) นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาควรจะสอนการใช้พจนานุกรมการสะกดคำ อ้างอิงเป็นตัวอย่างของการสะกดถูกต้องของคำที่มี orthograms ที่แตกต่างกันรวมทั้งผู้ที่มีพยัญชนะคู่

นักเรียนมีการเสนอการออกกำลังกายที่จำเป็นต้องระบุคำตัวอย่างเช่นแถวแพลตฟอร์มกรัมเลือกพจนานุกรมที่เกี่ยวข้องโดยการเขียนพวกเขาเป็นหนึ่งในกลุ่ม

ใน -ss- รัสเซีย -dd-, -ll-, -rr-, -zhzh-, -pp-, -mm-, -bb- ที่ใช้บ่อยที่สุดเป็นพยัญชนะคู่ในรากของคำว่า 3 ระดับกำลังศึกษารายการของคำที่จะจดจำที่ทุกตัวอักษรให้เป็นสองเท่า รายการเป็นมากกว่าหนึ่งโหลตัวอย่างเช่น

จำนวนมากของคำที่มีพยัญชนะสองครั้งที่ปรากฏในภาษารัสเซียโดยกระบวนการของการยืม บางครั้งก็เป็นประโยชน์ในการเปรียบเทียบลักษณะของเครื่องหมายของพวกเขาในรุ่นรัสเซียและต่างประเทศ แต่วิธีนี้จะต้องได้รับการปฏิบัติอย่างระมัดระวังเพราะคำต่างประเทศครั้งหนึ่งในภาษารัสเซียอาจได้รับการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง ยกตัวอย่างเช่น Classe - "คลาส" อาชีพ - "อาชีพ" แต่ adresse - "ที่อยู่" เทคนิคนี้เป็นเพียงในบางกรณีจะช่วยให้ดีขึ้นจำวิธีการเขียนพยัญชนะคู่ในรากของคำว่า

กฎการโอน ของคำที่มีพยัญชนะสองครั้ง มีลักษณะของตัวเองและเป็นที่รวมอยู่ในโปรแกรมโรงเรียนประถมวัสดุสำหรับการศึกษาของกฎของภาษารัสเซีย ผลมาจากการมากกว่าธีมทั้งหมดคือครบกำหนดอายุของเด็กนักเรียนทักษะต่อไปนี้:

• เลือกสะกดถูกต้อง;
• ดำเนินการคำด้วยตัวอักษรพยัญชนะสองเท่า;
• ที่จะปรับการเลือกของพวกเขาโดยใช้การศึกษาวิชากฎหมายและการสะกดคำในพจนานุกรม

เพื่อตรวจสอบการก่อตัวของระดับความสามารถของข้อเสนองานที่คุณต้องการแทรกคำพูดตัวอักษรที่ขาดหายไป การเลือกวัสดุที่เป็นเช่นนั้นไม่ได้ทุกกรณีจะต้องเขียนพยัญชนะคู่ เด็กควรแจ้งให้ทราบและทำผลงานได้อย่างถูกต้อง

เมื่อตรวจสอบความสามารถในการถ่ายโอนคำที่มีพยัญชนะสองครั้งที่ต้องนำเสนอที่แตกต่างกันโครงสร้างของพวกเขาโดยการปรากฏตัวของชิ้นส่วนจำนวนพยางค์ มันอาจจะเป็นคำพูดเช่นการเผาไหม้, เงินสด, ห้างสรรพสินค้าและบอกคนอื่น ๆ

ส่วนขยายของหัวข้อของการสะกดพยัญชนะสองเท่า

เป็นเด็กความก้าวหน้าในการพัฒนากฎหมายการสะกดรัสเซียเพิ่มจำนวน orfogramm ซึ่งใช้พยัญชนะคู่ในรากของคำว่า องค์ประกอบทางสัณฐานวิทยา กลายเป็นความหลากหลายเกินไป นอกจากนี้ยังมีความซับซ้อนวัสดุศัพท์โดยตัวอย่างของพยัญชนะคู่ซึ่งจะตรวจสอบคำราก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลักสูตรสามารถใช้เป็นหลักฐานการว่า

นอกจากคำคุณศัพท์คำนามคำกริยาให้นักเรียนสังเกตการสะกดพยัญชนะสองเท่ารวมวิเศษณ์ participles, gerunds วัสดุที่ใช้ในการวิเคราะห์การสะกดคำที่มีข้อความที่ตัดตอนมาจากวรรณกรรมคลาสสิกชาวบ้าน ด้วยผลงานเหล่านี้ให้เด็กเรียนรู้ในห้องเรียน

นอกจากนี้นักเรียนควรจะเป็นอิสระในการกำหนดสถานที่ของพยัญชนะสองในองค์ประกอบของคำว่า การก่อตัวของทักษะที่พวกเขาจะถูกนำเสนอเป็นประจำเพื่อการออกกำลังกายที่คุณต้องการที่จะแจกจ่ายคำเป็นกลุ่มขึ้นอยู่กับสถานที่ตั้งของพยัญชนะคู่ที่

เด็กจะต้องสามารถปรับเลือกของพวกเขาช่วยให้นักเรียนตอบปากกับถ้อยคำของกฎที่นำตัวอย่างของตัวเอง