ภูมิปัญญาภาษาศาสตร์

ภาษาเป็นคลังวาจาของความรู้ของประเทศ เขา - วิธีการส่งของความคิดซึ่งเป็นสูตรที่มีความช่วยเหลือของโครงสร้างบางอย่าง

ภาษาศาสตร์สมัยใหม่ - วิทยาศาสตร์ภาษาที่ถือว่าไม่ได้เป็นวัตถุที่แยก แต่เป็นสมาชิกคนหนึ่งของกิจกรรมของมนุษย์ความรู้ความเข้าใจ การศึกษาของจิตใจจิตและกระบวนการมีส่วนร่วมในการคิด cognitivism พื้นที่ของความรู้และนี้จะสำรวจความรู้การรับรู้ในหลักสูตรของกิจกรรมของมนุษย์ในโลก

ภูมิปัญญาภาษาศาสตร์จะขึ้นอยู่กับวิธีการของธรรมชาติความรู้ความเข้าใจ การเรียนรู้ภาษาจึงจะดำเนินการออกมาพร้อมกับการใช้เงินของมนุษยธรรม ในแง่นี้ตรงข้ามเป็นภาษาศาสตร์เชิงปริมาณ ในบรรดาวิธีการศึกษาที่อยู่ในระเบียบวินัยที่ใช้วิธีการทางคณิตศาสตร์เชิงปริมาณ

ภูมิปัญญาภาษาศาสตร์โผล่ออกมาเป็นผลมาจากการทำงานร่วมกันของจำนวนของแหล่งที่มา

ที่แรกก็คือวินัยที่ทุ่มเทให้กับการศึกษาการทำงานของอุปกรณ์และความรู้ของมนุษย์ วิทยาศาสตร์นี้เรียกว่าวิทยาศาสตร์พุทธิปัญญา (หรือ kogitologiey) มันเป็นผลมาจากอุตสาหกรรมดังกล่าววิศวกรรมเช่นปัญญาประดิษฐ์

แหล่งที่สองเป็นจิตวิทยาองค์ มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าสิ่งนั้นเป็น "psychologism ภาษาศาสตร์" ปรากฏขึ้นในศตวรรษที่ 19 ในการทำงานของ Wundt, Steinthal และคนอื่น ๆ ภาษาศาสตร์องค์ความรู้ที่ได้ดำเนินการมาจากจิตวิทยาและองค์ความรู้รูปแบบความคิด

ภาษาคือการเชื่อมโยงที่สำคัญที่สุดในกระบวนการของการสะสมและการเก็บรักษาแบ่งประสบการณ์ของความสัมพันธ์ของมนุษย์กับโลก ดังนั้นการดำเนินการของส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับกลไกทางจิตวิทยา นอกจากนี้ทุกประสบการณ์จะขึ้นอยู่กับหน่วยความจำและการรับรู้ ดังนั้นการศึกษาของภาษาที่เป็นไปไม่ได้โดยไม่ต้องคำนึงถึงคุณสมบัติที่โดดเด่นของกระบวนการการรับรู้การศึกษาซึ่งจะดำเนินการในกรอบของจิตวิทยา

มันควรจะตั้งข้อสังเกตอย่างไรที่ความสัมพันธ์ระหว่างนักภาษาศาสตร์และนักจิตวิทยาได้พบกับอุปสรรคบางอย่าง นี้เป็นส่วนใหญ่เนื่องจากความแตกต่างที่โดดเด่นในวิธีการของทั้งสองสาขาวิชามนุษยศาสตร์ (จิตวิทยาและภาษาศาสตร์)

เป็นที่รู้จักกันว่าภาษาศาสตร์ตลอดช่วงเวลาของการพัฒนาจะอุดมไปด้วยสามจิตวิทยา ดังนั้นในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 มา mladogrammatizm ในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 เกิดขึ้นภาษาศาสตร์และในตอนท้ายของศตวรรษที่ 20 มีภูมิปัญญาภาษาศาสตร์ มันเป็นที่น่าสังเกตว่าทุกสาขาวิชาเหล่านี้มีลักษณะของตัวเอง

เพิ่มความซับซ้อนในการทำงานร่วมกันของภาษาศาสตร์และจิตวิทยาที่จะเกิดขึ้นในการเชื่อมต่อที่มีมุมมองที่จัดตั้งขึ้นว่าการศึกษาใด ๆ ที่อยู่ในประเภทจิตหมายถึงเฉพาะสาขาจิตวิทยา ในคำอื่น ๆ การมีปฏิสัมพันธ์กับสาขาวิชาอื่น ๆ ไม่จำเป็นต้องใช้ ในเรื่องนี้ภาษาศาสตร์องค์ความรู้ที่เชื่อมต่อกับตัวเลขส่วนใหญ่ไม่มีทางจิตวิทยา (หรือ psycholinguistic) ที่ผ่านมา (ยกเว้น Slobin และ Roche) แต่ส่วนมากของความคิด (เช่นจากจิตวิทยา Gestalt) ที่มีอิทธิพลสำคัญในการพัฒนาองค์ความรู้ด้านภาษาศาสตร์

องค์ความรู้ด้านภาษาศาสตร์และรูปแบบภายใต้อิทธิพลของความหมาย นักวิจัยบางคนคิดว่าภูมิปัญญาภาษาศาสตร์เป็น "ความหมาย ultradeep" และวิวัฒนาการตามธรรมชาติของความคิดความหมาย อย่างไรก็ตามคำสั่งนี้ไม่เพียงพอ ครั้งแรกของทั้งหมดนี้เป็นเพราะความจริงที่ว่าหลายแนวคิดที่มีความสามารถที่จะเอาภูมิปัญญาภาษาศาสตร์สามารถนำมาใช้ไม่เพียง แต่จะหมาย แต่ยังรวมถึงสาขาวิชาภาษาอื่น ๆ ยกตัวอย่างเช่นคำนิยามของ "ต้นแบบ" ที่ใช้ในภาษาและลักษณะทางสัณฐานวิทยาและระบบเสียง