มาเรียมองเตสโซรี: ชีวประวัติและภาพถ่าย ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ

มอนเตส - หนึ่งที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดและเป็นที่รู้จักในชื่อการเรียนการสอนในต่างประเทศ ซึ่งได้รับการยอมรับและได้รับการยอมรับในบ้านอันสูงส่งของยุโรปหรือไม่ ที่ได้ช่วยนับพันของเด็กได้เรียนรู้พื้นฐานของการเรียนรู้หรือไม่? ซึ่งหนังสือยังคงแตกต่างจากชั้นวางหรือไม่ นี่คือมาเรียมองเตสโซรี ชีวประวัติของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงนี้และแนวคิดของการทำงานที่มีการกำหนดไว้ด้านล่าง

ครอบครัว Montessori

เซ็งแซ่จากที่โดดเด่นครอบครัวขุนนาง Maria Montessori Stoppani พ่อ, วิธีการแยกแยะความแตกต่างระหว่างข้าราชการพลเรือนสามัญได้รับรางวัลลำดับพระมหากษัตริย์ของอิตาลี แม่เติบโตขึ้นมาใน liberalists ครอบครัวในบรรยากาศของความเท่าเทียมกันทางเพศ คุณภาพที่ดีที่สุดของพ่อแม่ของลูกสาวบุญธรรมของพวกเขามาเรียมอนเตส ชีวประวัติ (ครอบครัวมีบทบาทสำคัญในชีวิตของเธอ) แมรี่มีความเกี่ยวข้องกับชีวประวัติของพ่อแม่ของเธอ เธอเกิดในปี 1870 ในมิลานเคียราวลล์ Abbey พ่อและแม่อยากจะให้เด็กศึกษาที่ดีที่สุด

ลุง

เธอเป็นเด็กที่จะสื่อสารกับญาติของพวกเขานักวิทยาศาสตร์อ่านงานของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งมาเรียเคารพการทำงานของลุงของเขาเป็นนักเขียนและนักบวชอันโตนิโอ Stoppani ชนิด เขาเป็นคนที่เคารพอย่างสูงในอิตาลี (ในมิลานเขาสร้างอนุสาวรีย์) การพัฒนาในด้านธรณีวิทยาซากดึกดำบรรพ์และการพัฒนาอย่างกว้างขวาง มีหลักฐานว่าบางความคิดที่สอนแมรี่ที่ยืมมาจากเขา ยกตัวอย่างเช่นการใช้ทฤษฎีของ positivism วิทยาศาสตร์ในการเรียนการสอน

การสร้าง

ความพยายามของพ่อแม่และญาติของการศึกษาและการฝึกอบรมมารีดาลีออกเมื่อเธอเดินไปโรงเรียน มาเรียมองเตสโซรีซึ่งมีประวัติเป็นที่น่าสนใจและให้ข้อมูลที่อยู่ในขั้นเริ่มต้นของการศึกษาแสดงให้เห็นว่าชั้นเรียนของเธอเป็นเรื่องง่าย คณิตศาสตร์ - เรื่องที่เธอชื่นชอบ เป็นที่รู้จักกันว่าปัญหาทางคณิตศาสตร์แก้แม้จะอยู่ในโรงละคร เป็นครั้งแรกในตำแหน่งทางสังคมของผู้หญิงรองมาเรียเห็นใน 12 ปีเมื่อเขาต้องการที่จะไปโรงเรียน สถาบันการศึกษาระดับนี้เอาเด็กผู้ชายเท่านั้น แต่ลักษณะของการที่เป็นมาเรียมองเตสโซรี (ประวัติซ้ำ ๆ เน้นนี้) อิทธิพลของพ่อแม่ของเธอและแน่นอนที่ความสามารถทางปัญญาที่โดดเด่นยากจนระบบที่ยอมรับของสังคม มันถูกนำมาใช้ ที่นี่ในโรงเรียนเทคนิคแมรี่มักจะมีการพิสูจน์สิทธิของตนเพื่อการศึกษาให้แก่เด็กผู้ชาย ความจริงเรื่องนี้ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของการแตกหักมากที่สุดในความพยายามที่จะต่อสู้เพื่อสิทธิของผู้หญิงและคนจากผู้ที่สังคมไม่ได้นับ

ทางเลือกของอาชีพ

หลงใหลกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในโรงเรียนมัธยมและความปรารถนาที่จะเป็นประโยชน์ในการส่งผลกระทบต่อสังคมในการเลือกอาชีพซึ่งทำให้มาเรียมองเตสโซรี ชีวประวัติแสดงให้เห็นว่าทางเลือกนี้ก็ไม่ใช่เรื่องง่าย เธอตัดสินใจที่จะเป็นวิศวกรในขณะที่พ่อแม่มักจะสอน ในปี 1890 ก็เอาที่คณะคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของมหาวิทยาลัยแห่งกรุงโรม อย่างไรก็ตามมันก็หลงโดยยา มาเรียเริ่มเข้าหลักสูตรการแพทย์และการตัดสินใจที่จะเป็นหมอ มันเป็นความท้าทายใหม่ให้กับสังคม คณะการแพทย์ไม่ได้ใช้เวลาสาว ๆ แต่ความคงทนและความรู้ของเธอผู้มีอำนาจในครอบครัวได้รับอนุญาตให้แมรี่ที่จะทำในปี 1892 ในมหาวิทยาลัยแห่งกรุงโรมและจะจบในคณะแพทยศาสตร์กลายเป็นผู้หญิงคนแรกในประวัติศาสตร์ของอิตาลีที่ได้รับวิชาชีพทางการแพทย์ของเขา

จุดเริ่มต้นของกิจกรรมการเรียนการสอน

ชีวประวัติของมาเรียมองเตสโซรีบอกเราว่าตั้งแต่ปีสุดท้ายของการศึกษาแมรี่เป็นผู้ช่วยในโรงพยาบาลและตั้งแต่ปี 1896 หลังจากที่ปกป้องวิทยานิพนธ์ของเขาในจิตเวชเริ่มปฏิบัติที่คลินิก ที่นั่นเธอได้พบกันครั้งแรกของเด็กที่มีความพิการและจากนั้นหันไปทางวรรณกรรมทางการแพทย์เกี่ยวกับการปรับตัวของหมวดหมู่พิเศษนี้ของเด็กในสังคม Works จิตแพทย์ Eduarda Segena และผู้เชี่ยวชาญในการทำงานกับคนหูหนวก Jean Marc Itard มั่นอิทธิพล Montessori และกิจกรรม เธอเป็นคนที่เชื่อว่าเด็กเหล่านี้จะนำมาซึ่งประโยชน์ที่ดีในการทำงานการเรียนการสอนที่มีอำนาจกว่ายา

มาเรียเริ่มศึกษางานในทฤษฎีของการศึกษา, การศึกษา, การศึกษาทฤษฎี ตั้งแต่ปี 1896 เธอได้ทำงานกับเด็กที่มีความพิการที่กำลังเตรียมตัวสำหรับการสอบที่โรงเรียนมัธยมจูเนียร์ หลังจากที่ผลที่โดดเด่นที่แสดงให้เห็นนักเรียนของเธอแมรี่กลายเป็นที่รู้จักแก่ประชาชนทั่วไป รัฐบาลได้เปิด Ortofrenichesky สถาบันซึ่งเป็นหัวหน้าโดยมาเรียมองเตสโซรี ประวัติสั้น ๆ ที่อธิบายข้างต้นจะนำไปสู่ข้อสรุปที่ว่าแมรี่มีความสามารถพิเศษ, ความไวและความตระหนักถึงความสำคัญของการทำงานของพวกเขา

การพัฒนาวิธีการ

ตั้งแต่ปี 1901 Montessori เรียนที่คณะปรัชญาในแบบคู่ขนานทำปฏิบัติในโรงเรียนที่เธอนำไปสู่การทดลองและให้ข้อสังเกต มาเรียเห็นเงื่อนไขในการที่เด็กได้รับการสอนในโรงเรียนมัธยม: ไม่เหมาะสำหรับผู้ชมการฝึกอบรมวินัยรุนแรงขาดความมุ่งมั่นในการพัฒนาที่ครอบคลุมของนักเรียน มันหลงวิธีการเลี้ยงดูเด็กที่มีความพิการ: ขาดความสมบูรณ์ของขั้นตอนการศึกษาและการศึกษาก็ลดลงไปสู่ความรุนแรง แมรี่รู้ว่ามันถึงเวลาที่จะกลายเป็นสังคมที่มีมนุษยธรรมมากขึ้นและพุทธะ และโรงเรียนแรกของเขาในปี 1907 - "บ้านเด็ก" - มาเรียมองเตสโซรีเปิด ชีวประวัติและกิจกรรมของปีที่ผ่านมาของชีวิตที่มุ่งเน้นการพัฒนาและปรับปรุงวิธีการของ การฝึกอบรมการพัฒนา

เซสชั่นการฝึกอบรมครั้งแรกในระดับนานาชาติซึ่งได้เข้าร่วมโดยครูหลายโหล Montessori จัดขึ้นในปี 1909 กับช่วงเวลานี้เป็นของการตีพิมพ์หนังสือเล่มแรกของเธอเกี่ยวกับวิธีการทำงานกับเด็กใน "บ้านเด็ก" แมรี่ปรับปรุงอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอวิธีการถือหลักสูตรการฝึกอบรมสำหรับครูจากทั่วทุกมุมโลก หลักการประสิทธิผลของวิธีการที่มอนเตสได้รับการยอมรับในโรงเรียนที่ทันสมัยและศูนย์พัฒนา

มาเรียมองเตสโซรี: ชีวประวัติเด็ก

ครอบครัวของแมรี่และสร้าง หัวใจของเธอได้รับไปหาหมอกับคนที่เธอเคยทำงานในโรงพยาบาลจิตเวชร่วมในแบบคู่ขนานกับเด็กพิเศษ พวกเขาได้ในปี 1898 เป็นเด็กเกิดซึ่งทำให้หนุ่มสาวที่จะเติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่เรียบง่าย เรื่องนี้เกิดขึ้นเพราะ Montessori ไม่เคยมีความคงตัวสังคมที่อย่างรวดเร็วประณามการเกิดของเด็กที่อยู่นอกการสมรส กับการตัดสินใจของครอบครัวของแมรี่ได้รับอิทธิพลสหายของเธอ - ตระกูลขุนนางในอิตาลี Montessano อารากอนและปฏิญาณใกล้ชิดหัวใจนิรันดร์ที่ให้แต่ละอื่น ๆ มาเรียและจูเซปเป้

มารีโอมองเตสโซรี

มาริโอลูกชายของมาเรียมองเตสโซรีที่มีประวัติน่าสนใจไม่น้อยไม่ถือความเสียใจที่แม่ของเขาและเมื่ออายุ 15 ไปอยู่กับเธอ นอกจากนี้เขายังมีใจพิเศษใช้อย่างจริงจังในการทำงานของแม่ของเขาช่วยเธอเอาในแง่มุมขององค์กรของการดำเนินงาน โคตรบอกว่าแมรี่เป็นตัวแทนจากมาริโอในสังคมเป็นญาติและเฉพาะในตอนท้ายของชีวิตของเขาบอกว่าเขาเป็นลูกชายของเธอ ร่วมกันพวกเขาได้ทำมากสำหรับโลกของการศึกษานี้: จัดสัมมนาและหลักสูตรการพูดในที่ประชุมและผู้ปฏิบัติงานเปิดโรงเรียน มาริโอที่มีการจัดการที่จะกลายเป็นตัวตายตัวแทน ในช่วงเวลาที่สำคัญเขาอยู่ที่นั่น เมื่อที่บ้านพวกเขาก็เริ่มที่จะไม่สนใจอำนาจและความอยู่รอดของพวกเขาถูกบังคับให้ย้ายไปยังประเทศอินเดียกับแม่และลูกชายของเธอ, มาริโอมาเรียและมอนเตส ชีวประวัติ (ตายเอาแมรี่ 82 ปีของชีวิต) บอกเราว่ามารีโอมองเตสโซรียังคงทำงานหลังจากการเดินทางของแม่ของเขาจากชีวิต มาริโอตัวเองที่เหลือมาเรียมองเตสโซรีเริ่มต้นกรณีของลูกสาวของเธอ Renilde เธอยังคงแพร่กระจายของ วิธีการ Montessori ทั่วโลก ว่าเธอก็สามารถที่จะแนะนำการเรียนการสอนนี้ในรัสเซียในปี 1998

วิธีการ Montessori

ช่วยให้เด็กของคุณให้มากที่สุด - คำขวัญหลักของทุกวิธีการ Montessori มันเป็นความคิดที่ไม่ได้บังคับให้เขาทำหน้าที่ไม่ได้ที่จะกำหนดมุมมองของนอกไม่สัมผัสเด็กถ้าเขาจะพักผ่อนหรือดู ผู้ใหญ่หรือครูเป็นผู้สังเกตการณ์ของกิจกรรมของเด็ก พวกเขาส่งมันถูกวางรออย่างอดทนโดยการริเริ่มของเด็ก ครูเหมาะอย่างรอบคอบเพื่อให้การออกแบบของสภาพแวดล้อมในการที่เด็กจะได้รับ: ทั้งหมดของมันควรจะนำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยีเซ็นเซอร์ เป็นปัจจัยสำคัญในการสื่อสารกับเด็ก, วิธีการ Montessori เป็นทัศนคติที่เคารพและสุภาพ ความรักสำหรับเด็กและการเรียนการสอนมาเรียแสดงในหนังสือของเขาวลีบางแห่งซึ่งได้กลายเป็นคำพังเพย สาระสำคัญของพวกเขาคือต่อไปนี้: สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของเด็กคนรอบ ๆ ตัวเขาพฤติกรรมของพวกเขาความสัมพันธ์ของพวกเขากับแต่ละอื่น ๆ และเพื่อให้เด็ก ประกาศของคุณภาพของมนุษย์ที่ดีที่สุดเมื่อต้องรับมือกับเด็ก - มันหว่านเมล็ดข้าวที่เก็บผลไม้ที่มีคุณค่าในอนาคต

บางช่วงเวลาของการศึกษา Montessori วิพากษ์วิจารณ์ ขาดความคิดสร้างสรรค์การปฏิเสธของกิจกรรมที่พล็อตการเล่นบทบาทที่ข้อ จำกัด ของการออกกำลังกายและอื่น ๆ แต่มาเรียมองเตสโซรีซึ่งมีประวัติเกี่ยวข้องกับเด็กได้สร้างเช่นเทคนิคองค์ประกอบที่มีคุณค่าของที่ใช้ในศูนย์พัฒนาจำนวนมากและโรงเรียนอนุบาล