หลักการของศีลธรรมทางสังคมใน psychodiagnostics คืออะไร

เมื่อการดำเนิน การวินิจฉัยทางจิตวิทยา ผู้เชี่ยวชาญต้องเป็นไปตามกฎจริยธรรมซึ่งจะสะท้อนให้เห็นในรหัสสากลในการปฏิบัติจิตวิทยา หลักการของศีลธรรมทางสังคมรวมทั้งการเป็นนักจิตวิทยาที่รับผิดชอบในการดำเนินการวินิจฉัยคุณภาพและให้แน่ใจว่าการรัฐในเชิงบวกของบุคคลที่ถูกตรวจสอบในหลักสูตรของการวิจัยและการปฏิบัติงานในอนาคตเป็นผลมาจากการวินิจฉัย

ในหลักสูตรของการศึกษานักเรียนจิตวิทยาพิเศษ psychodiagnosis หลักศึกษาซึ่งเป็นหลักการของความเป็นกลางและความน่าเชื่อถือที่เป็น คุณภาพของการเลือกวิธีการวินิจฉัยขึ้นอยู่กับคุณภาพและผลของการศึกษา เที่ยงธรรมในวิธีการทางจิตวิทยาของการวินิจฉัยจะประสบความสำเร็จผ่านการพัฒนาของกลุ่มวิจัยของพวกเขาทดสอบพวกเขาในหลายวิชาและตีพิมพ์ในวารสารทางวิทยาศาสตร์บ่งชี้ที่สำคัญกับผลของการทดสอบ

หลักการของศีลธรรมทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการวินิจฉัยเป็นผลมาจากจิตวิเคราะห์ในจำนวนของคะแนนที่ได้รับเป็นผลมาจากการตอบคำถามการเลือกคำตัดสินที่มีคุณค่ามากที่สุดกับเรื่องหรือจำนวนของคุณสมบัติที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับหนึ่งหรืออื่น ๆ ของการทดสอบที่ ดังนั้นหลักการวัดถูกนำมาใช้นอกจากนี้เมื่อการศึกษาของวัตถุที่ไม่ใช่ทางกายภาพสัญลักษณ์ของใช้คุณสมบัติดิจิตอลศึกษา ยกตัวอย่างเช่นในความก้าวร้าวของเด็กการศึกษาวิจัยดำเนินการเทคนิค "คะแนนความถี่" เมื่อวัตถุสังเกตจะจัดขึ้นภายในไม่กี่วันโดยการนับปรากฏการณ์ที่สังเกตในพฤติกรรม นี้จะให้โอกาสที่ไม่เพียง แต่จะนับจำนวนของการกระทำที่ก้าวร้าว แต่ยังให้การวิเคราะห์ในสิ่งที่สถานการณ์และภายใต้เงื่อนไขกรณีที่มีสถานการณ์

สำหรับท่านใดที่มีทักษะสำคัญที่จะเข้าใจว่าหลักการคือความเป็นส่วนตัวซึ่งเป็นที่สำคัญ หลักการทางจริยธรรม ทั้งในระหว่างจิตวิทยาและการศึกษาสังคมและการวินิจฉัยโรค ถ้าคนที่ตัวเองวาดไปยังผู้เชี่ยวชาญเพื่อวินิจฉัยและผลที่จะมีการรายงานเพียงเขาไม่ได้ในครอบครัวหรือเพื่อนร่วมงานของเขา

แม้สำหรับการวิจัยโดยใช้ หลักการของคุณธรรมที่ ซ่อนตัวอยู่ในชื่ออาชีพและข้อมูลอื่น ๆ ในเรื่องที่อาจจะมีการคาดเดาเกี่ยวกับผู้ที่ข้อมูลจะถูกเก็บรวบรวม งานทางวิทยาศาสตร์ของ การทดสอบแต่ละครั้งจะแสดงเป็นตัวอักษรหรือตัวเลขและข้อมูลที่เหลือจะถูกเก็บไว้ในนักวิจัยที่เก็บ

การวินิจฉัยนอกเหนือไปจากฟังก์ชั่นการวิจัยและพัฒนาจะต้องดำเนินการสร้างผลกระทบคือ เพื่อให้ความรู้ใหม่ของแต่ละบุคคลที่จะช่วยให้การตรวจสอบที่ดีกว่ารู้ว่าคุณสมบัติโดยปราศจากอคติกับตัวเองและสภาพจิตของเขา ผลการวินิจฉัยไม่ควรนำมาใช้ในการเก็บรวบรวมเอกสารเกี่ยวกับคนที่จะแสดงให้เห็นถึงการไร้ความสามารถของเขาในอาชีพ ตรงกันข้ามขั้นตอนการวินิจฉัยใด ๆ ควรจะใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการพัฒนาส่วนบุคคล

แต่ละผู้เชี่ยวชาญอย่างต่อเนื่องจะต้องปรับปรุงคุณสมบัติของตนผ่านการฝึกอบรมหลักสูตรไม่เพียง แต่เพื่อเติมเต็มความรู้เกี่ยวกับเทคนิคใหม่ ๆ แต่ยังเพื่อปรับปรุงความสามารถของพวกเขาที่จะนำทางที่เป็นหลักการของการลดน้อยลงหรือสมัครใจหรือหลักการของความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์

หลักสูตรการฝึกอบรมในด้านของผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาที่มีการยืนยันหรือปรับปรุงคุณสมบัติระดับมืออาชีพของพวกเขา นักจิตวิทยาสามารถเข้าถึงการรับรองก่อนกำหนดหากมีการพัฒนาโปรแกรมของตัวเองโครงการหรือการวินิจฉัยซึ่งได้รับการประสบความสำเร็จนำไปใช้กับพวกเขาในทางปฏิบัติหากผลบวกที่ได้รับในการฝึกอบรมและการศึกษาของเด็ก ของเขาใน รายงานการวิเคราะห์ นักจิตวิทยาสามารถอธิบายสิ่งที่หลักการของความร่วมมือระดับมืออาชีพเมื่อวินิจฉัยได้ถูกพัฒนาคนขับและสมบูรณ์ในกลุ่มของเพื่อนร่วมงาน มันเป็นความร่วมมือร่วมกันนี้จะช่วยให้ยังคงอยู่ psychodiagnostics สังคมจริยธรรมคุณธรรมวัตถุประสงค์และเชื่อถือได้สำหรับผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการวิจัย