แผนการเรียนวิชาสังคมศึกษา บทเรียนของการศึกษาสังคมในโรงเรียนมัธยม

การเรียนการสอนของวิชาเช่นประวัติศาสตร์สังคมและการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญของการศึกษาของโรงเรียนที่ทันสมัย นั่นคือ แผนการสอน สำหรับการศึกษาทางสังคมให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคม ทั้งสองรายการเป็นหลักของการศึกษาด้านมนุษยธรรมของรัสเซีย

ความหมายสังคมศึกษา

โลกสมัยใหม่ที่เต็มไปด้วยความหลากหลายของข้อมูลทุกประเภทของข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์นำเสนอความหลากหลายของแหล่งที่มา ไม่ผู้ใหญ่สามารถรับมือกับการไหลของข้อมูลนี้ทุกที่ยากขึ้นก็คือการทำให้เด็ก มันเป็นแผนของบทเรียนการศึกษาสังคมรวมถึงมุมมองที่ยุติธรรมของข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาของสังคม

ปัญหาข้อมูลความโปร่งใส

เนื่องจากความจริงที่ว่าเวิลด์ไวด์เว็บในโดเมนสาธารณะเป็นตัวแทนจากรายงานประวัติความสับสนของนักเรียนในการก่อให้เกิดเหตุการณ์เดียวกันหรือกระบวนการ ข้อเท็จจริงที่ไม่ถูกต้องโพสต์บนอินเทอร์เน็ตที่มีผลกระทบในทางลบต่อการก่อตัวของคนรุ่นใหม่ วัยรุ่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีแนวโน้มที่จะผลกระทบเชิงลบดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่การศึกษาบทเรียนทางสังคมใน GEF เสร็จสมบูรณ์และครูให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการก่อตัวของรุ่นน้องที่ความรู้สึกของความรักชาติที่ มิฉะนั้นมีความเสี่ยงสูงว่านักเรียนจะปฏิเสธความรักสำหรับมาตุภูมิ ก่อนที่ครูสังคมศึกษาใส่งานที่สำคัญ - นำเสนอข้อมูลที่เป็นจริงและที่แท้จริงให้กับนักเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของระบบรัฐคุณสมบัติของความสัมพันธ์ทางสังคมที่

GEF ในการเรียนการสอนสังคมศึกษา

บทเรียน obschestvoznaniyu GEF มีคุณลักษณะบางอย่างในการเปรียบเทียบกับคลาสสิก (ธรรมดา) โปรแกรมการศึกษา ครูของระเบียบวินัยเป็นวิทยาศาสตร์ทางสังคมก็เป็นสิ่งจำเป็นที่จะคำนึงถึงความแตกต่างทั้งหมดของบทเรียนที่ทันสมัยในการเปลี่ยนแปลงไปตามมาตรฐานการศึกษาใหม่ของรัฐบาลกลางของรุ่นที่สอง ในขณะที่วิชาอื่น ๆ แผนการสอนสังคมศึกษาใน GEF เกี่ยวข้องกับการวาดภาพแผนภูมิการไหล โครงสร้างของบทเรียนวิทยาศาสตร์ทางสังคมที่ทันสมัย

มีความต้องการบางอย่างสำหรับการกำหนดเส้นทางของบทเรียนการศึกษาสังคมที่มี ครั้งแรกที่ครูระบุวัตถุประสงค์สำคัญของกิจกรรมที่นำมางานที่เขามีในการแก้ปัญหาร่วมกันกับนักเรียนในช่วงบทเรียน นอกจากนี้ยังระบุทักษะทางวิชาการทั่วไป (LMD) ซึ่งต้องต้นแบบคน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะอายุของนักเรียนแตกต่างกัน LMD

ความจำเพาะของเรื่อง

โมเดิร์นบทเรียนการศึกษาสังคมใน GEF มีวัตถุประสงค์เพื่อให้พารามิเตอร์ต่อไปนี้:

• การก่อตัวของตัวตนของรัสเซียนักเรียนพลเรือน
• ความสามัคคีของกระบวนการการศึกษาสำหรับประชาชนทุกคนของรัสเซีย
• การดูแลรักษาและการปรับปรุงของมรดกทางวัฒนธรรมของคนข้ามชาติของรัสเซีย
• การออกกำลังกายที่เหมาะสมของเด็กนักเรียนที่จะศึกษาภาษาพื้นเมืองของพวกเขา
• การเรียนรู้ของคุณค่าทางจิตวิญญาณของสหพันธรัฐรัสเซีย

บทเรียนสุดท้ายในการศึกษาสังคมควรจะสามารถเข้าถึงเด็กทุกคน ครูต้องให้ความต่อเนื่องของทุกโปรแกรมหลักกลางการศึกษาที่สมบูรณ์แบบที่เด็กได้รับความเข้าใจที่สมบูรณ์ของปรากฏการณ์การศึกษาหรือกระบวนการ

มันบทเรียนทวน-generalizing ในการศึกษาทางสังคมก่อให้เกิดการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียนช่วยให้พวกเขาที่จะดูดซึมได้อย่างเต็มที่เงื่อนไขที่ซับซ้อนและคำจำกัดความ

ต้องการ GEF

การพัฒนาบทเรียนการศึกษาสังคมจะต้องสอดคล้องกับความต้องการขั้นพื้นฐานประกวดราคาโดย GEF สู่รุ่นที่สองของการมีวินัยทางวิชาการนี้ นักเรียนควรจะเตรียมไว้สำหรับส่วนบุคคลกำหนดวิถีชีวิตตนเอง, การพัฒนาของแต่ละบุคคล ครูสร้างในนักเรียนของแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมองค์ความรู้ที่น่าสนใจในระบบที่สำคัญความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคม การทดสอบทั้งหมดสำหรับการศึกษาทางสังคมรวมถึงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับระบบค่าความหมายพลเมืองทดสอบความสามารถทางสังคม ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประถมศึกษา GEF ควรจะสามารถมีส่วนร่วมในสังคมพหุวัฒนธรรม

ทักษะ metasubject

การทดสอบการศึกษาสังคมสามารถตรวจสอบทักษะ metasubject จัดการพวกเขาในสังคมองค์ความรู้กิจกรรมการเรียน ครูให้ความสนใจใกล้เคียงกับการพัฒนาของการดำเนินการกำกับดูแลการสื่อสารและการศึกษาโดยที่มันเป็นเรื่องยากที่จะพูดคุยเกี่ยวกับความเป็นอิสระโรงเรียน

ทักษะเรื่อง

บทเรียนการศึกษาสังคม (การเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบเกรด 11 นักเรียนจะต้องเริ่มต้นเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้) ขอแนะนำให้อายุขององค์ความรู้ใหม่ความสามารถในการทำงานพวกเขาในการปฏิบัติงานที่เฉพาะเจาะจง ครูตรวจสอบความเป็นเจ้าของของคำศัพท์ที่นำเสนอเด็กคำถามทดสอบ

การก่อตัวของบุคลิกภาพ

ทักษะส่วนบุคคลต้องได้รับการรวมอยู่ใน แผนสรุปบทเรียน ของการศึกษาสังคม พวกเขาจะมุ่งเป้าไปที่การส่งเสริมความรักชาติสัญชาติรัสเซียเคารพในปัจจุบันที่ผ่านมาในอนาคตของดินแดนของคน สังคมครูการศึกษาจะต้องรับผิดชอบในรูปแบบทัศนคติของนักเรียนที่จะเรียนรู้การพัฒนาตนเอง, การสร้างวิถีศึกษาของพวกเขาแต่ละคน มันเป็นเรื่องนี้แนะนำเด็กสู่โลกของมืออาชีพที่ช่วยให้พวกเขาที่จะหาช่องสำหรับการเรียนรู้ในอนาคต

เฉพาะของเส้นทาง

มันเป็นรูปแบบที่ทันสมัยของการวางแผนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ของการทำงานการศึกษาของครูตามแบบมีความต้องการขั้นพื้นฐานของคนรุ่นใหม่ของ GEF ดังกล่าวเป็นบทเรียนทั่วไปเปิดกราฟิกบนสังคมซึ่งจะขึ้นอยู่กับการออกแบบที่เรียกร้องให้มีรายละเอียดของกิจกรรมทั้งหมดและนักเรียนและครู บัตรสูตรช่วยครูในการตรวจสอบการปฏิบัติตามวัตถุประสงค์ได้รับผลสุดท้ายใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นสากลและเมตาเรื่อง การจัดทำบทเรียนการศึกษาสังคมขอบคุณนวัตกรรมดังกล่าวปล้นครูเวลามากน้อยฟรี หากบัตรที่ทำถูกต้องก็สะท้อนให้เห็นถึงผลของการรายละเอียดมากที่สุด, การประสานงานสันนิษฐานของทุกวิชาของกระบวนการน้ำท่วมทุ่ง เป็นสถานที่พิเศษที่มอบให้แก่โครงการเทคโนโลยีของผู้เรียนด้วยตนเองในแต่ละขั้นตอนของบทเรียน

GEF บทเรียนตัวอย่าง

เราให้คุณศึกษาบทเรียนทางสังคมในระดับที่ 6 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางใหม่

รูปแบบของบทเรียนจากการศึกษาทางสังคม: "คนพื้นเมืองมากที่สุด"

ในฐานะที่เป็นบทคุณสามารถใช้คำพูดของเอพี chehova ว่า: "แม้ป่วยที่ดีเมื่อคุณรู้ว่ามีคนที่กำลังรอสำหรับการกู้คืนของคุณเป็นวันหยุด"

ผลตามแผน:

1. ทักษะส่วนบุคคล นักเรียนควรเรียนรู้ที่จะระบุค่าส่วนบุคคลที่สำคัญสำหรับพวกเขา พวกเขาจะต้องเกิดขึ้นคุณภาพเช่นวัฒนธรรมการสื่อสารชั้นเชิงทักษะความเห็นอกเห็นใจกับคนอื่น ๆ
2. ทักษะเรื่อง ครูนักเรียนแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการและความสามารถในการค้นหาได้อย่างถูกต้องและเพื่อน ๆ ที่เลือก เขาให้พวกเขามีความคิดของครอบครัวที่มีคุณค่าและประเพณีบรรทัดฐานทางศีลธรรมกฎของการดำเนินการ
3. ทักษะ Metasubject บทเรียนที่มีวัตถุประสงค์ที่จะก่อตัวของความสามารถในการรู้ตัวการควบคุมและการจัดกิจกรรมทางสังคมและการศึกษาเพื่อดำเนินการ บรรทัดฐานทางจริยธรรม ในชีวิตประจำวัน

แนวคิดที่สำคัญสำหรับบทเรียน:

• ครอบครัว
• เพื่อน
• ระบบเครือญาติ
• โคตร
• การแต่งงาน

เครื่องมือไอซีทีที่ใช้สำหรับการฝึกอบรม: หน้าจอโปรเจคเตอร์มัลติมีเดียนำเสนอ

อุปกรณ์: โน๊ตบุ๊ค, ตำราเรียน

โครงสร้างของบทเรียน

1. กล่าวเปิดโดยครูผู้สอน ครูให้เข้าในชั้นเรียนเรื่องการสร้างสภาวะที่เหมาะสมสำหรับการรับรู้เต็มรูปแบบของวัสดุที่นำเสนอ มันเป็นขั้นตอนนี้ครูจะถูกกำหนดโดยระดับของความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน ถัดไปคือการบรรยายเบื้องต้นเกี่ยวกับปัญหาต่อไปนี้:

• ที่สามารถเรียกได้ว่าเพื่อนคนที่รัก;
• ค่าสำหรับครอบครัวมนุษย์มี;
• จะได้รับการกล่าวถึงในบทเรียนของเรา

2. ตอบนักศึกษา

บุคลิกภาพ ACU: การก่อตัวของความรู้เกี่ยวกับคุณธรรมและจริยธรรม

ACU กฎข้อบังคับ: โฟกัส

ครูจัดงานอิสระที่เกี่ยวข้องกับการดูดซึมของวัสดุที่สร้างข้อเสนอแนะ มันมาทำความเข้าใจเรื่องความสำคัญของความเกี่ยวข้องกับแต่ละครอบครัว หยุดทางกายภาพเป็นเวลา 2-3 นาที มันสามารถดำเนินการตัวเองเป็นครูและนักเรียนคนหนึ่งของ

ธีม: "ส่วนใหญ่คนพื้นเมือง" มีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับคนที่ ถ้าเป็นอยู่ที่ศูนย์ที่ควรจะเป็นรอบ? ใครคือโคตร และสหาย?

โคตรจะถือว่าเป็นผู้ที่อาศัยอยู่บนโลกในเวลาเดียวกัน สหายเป็นวงกลมเล็ก ๆ ของคนที่ทราบว่าบุคคลคนนี้อย่างต่อเนื่องในการสื่อสารกับเขา

ครอบครัวที่มีความสำคัญมากกับผู้ชายคนหนึ่ง รับผิดชอบสิ่งที่มีสมาชิกแต่ละคนของตนหรือไม่

1. ทำงานในกลุ่ม ชั้นจะแบ่งออกเป็นสองส่วน รายการบางคนประกอบอาชีพของสมาชิกในครอบครัวและบทบาทของพวกเขา ส่วนที่สองของโรงเรียนกำหนดจำนวนที่เหมาะสมของเด็กผู้ใหญ่ในครอบครัว
2. หลังจากดูวิดีโอบนชีวิตครอบครัวปกติเต็มเด็กร่วมกับแต่ละอื่น ๆ ผล โดยเห็นพล็อตยังคาดว่าจะพูดคุยการอภิปรายเกี่ยวกับ ปัญหาที่เฉพาะเจาะจง ยกตัวอย่างเช่นครูถามว่าสิ่งที่ควรจะเป็นระหว่างชายและหญิงในความสัมพันธ์ในครอบครัวระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ และสิ่งที่ควรดำเนินการรับผิดชอบ? นอกจากนี้ราบรื่นให้กับครอบครัวของเด็กให้กับเด็กแต่ละรูปแบบที่มีความภาคภูมิใจของพ่อแม่และปู่ย่าตายายของพวกเขา
3. ครูนำ ผลรวมย่อย หลังจากการอภิปราย ครอบครัว - คือเมื่อสมาชิกทุกคนร่วมกันดำเนินการบางอย่างพยายามเวลามากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้สำหรับการประชุมทั่วไป ในครอบครัวนี้กำลังพยายามที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกันโดยเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ที่จะตอบสนองความรับผิดชอบและเพลิดเพลินไปกับการคบหา จากนั้นในโน๊ตบุ๊คคนเขียนรูปแบบของบทเรียนให้โครงการเขียนคำจำกัดความพื้นฐานบางอย่าง
4. จะรวมนักเรียนความรู้ใหม่ที่ได้รับเชิญเพื่อดำเนินงานในทางปฏิบัติ สำหรับการบ้านที่พวกเขาจะถามว่าจะให้นำเสนอที่คอมพิวเตอร์ของ "ครอบครัวของฉัน"

ข้อสรุป

การฝึกอบรมคนรุ่นใหม่ของมาตรฐานการกำหนดข้อกำหนดที่เข้มงวดกับระดับของการเตรียมความพร้อมของนักเรียน แผนการสอนของการศึกษาสังคมต้องสมบูรณ์เพราะนี้เป็นเรื่องที่ก่อให้เกิดการก่อตัวของโลกทัศน์แบบองค์รวมจะช่วยสร้างความเคารพและทัศนคติที่เป็นมิตรต่อคนอื่น GEF รุ่นใหม่เป็นความต้องการหลักสำหรับการดำเนินการศึกษาสากลจบการศึกษาโรงเรียนการศึกษาหยิบยกคือการก่อตัวของทัศนคติที่ใจกว้างต่อผู้คนในวัฒนธรรมอื่น ๆ และเชื้อชาติเช่นเดียวกับการเคารพประเพณีของผู้คนและประเทศของเขาของเขา เท่านั้นแล้วเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการพัฒนาในรุ่นน้องรู้สึกของความรักชาติการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีของครอบครัวให้ประเทศ