Zho Godfrua "จิตวิทยาคืออะไร?"

หนังสือ Godefroid เป็นสานุศิษย์ของรูปแบบการสื่อสารในด้านจิตวิทยาเป็นผลมาจากกิจกรรมของการถ่ายโอนของประสบการณ์สด มันเขียนในลักษณะที่ผู้อ่านความรู้สึกของการดูดซึมความสว่างของวัสดุ หนังสือว่าเป็นเครื่องมือการฝึกอบรมอย่างไรเพื่อให้หลงใหลแน่นอนว่าเธอต้องการมากขึ้นในการอ่านไปยังจุดสิ้นสุด นอกจากนี้ยังมีความปรารถนาที่จะกลับไปยังวัสดุนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง โจไม่รู้จักการเรียนการสอนในรูปแบบปลดเมื่อนักเรียนเพียงแค่โอนความรู้ในปริมาณที่มากมายของวัสดุสารานุกรมเพื่อให้นักเรียนมีความรู้สึกแรงงาน Sisyphean หนังสือเล่มนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาจิตวิทยาของแพทย์ในอนาคตครูนักจิตวิทยาและสนใจเพียงแค่ในกระทู้นี้

จำนวนผู้อ่านทั้งหมด

ผู้เขียนหมายถึงความต้องการที่จะหาไม่ได้เป็นเพียงการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับจิตวิทยา แต่ยังรู้วิธีวิทยาศาสตร์นี้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการแก้ปัญหาพื้นฐานของวันนี้ แรงงาน Godefroy "สิ่งจิตวิทยาคือ" มันมีจุดมุ่งหมายที่จะกระตุ้นความอยากรู้ของผู้เรียนที่นอกเหนือไปจากการเรียนการสอนของการบรรยายนี้

ดังนั้นเขาไม่ต้องสงสัยเลยบอกผู้ชมเกี่ยวกับข้อพิพาทที่เกิดขึ้นในทางวิทยาศาสตร์ที่ทันสมัย, การเปลี่ยนแปลงของสาขาวิชาจิตวิทยาและผลของการพัฒนานี้ Godefroy ไม่กลัวที่จะปรากฏโง่เขลาของปัญหาใด ๆ ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาของตัวเองและไม่ได้สร้างความประทับใจที่ผิดพลาดของสิ่งจิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์สามารถให้คำตอบทุกปัญหา

ในฐานะที่เป็นนักการศึกษาเขาชอบที่จะแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงของจิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นใหม่อย่างต่อเนื่องประสบความสงสัยและเพิ่มการแสดงสิ่งที่นักจิตวิทยาหากพวกเขาต้องการที่จะซื่อสัตย์ในกิจกรรมอาชีพของพวกเขา

หนังสือที่น่าสนใจ?

ตามที่นักวิทยาศาสตร์ในการที่จะพัฒนาและก้าวไปข้างหน้าคุณจะต้องตรวจสอบการตัดสินและประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขา เขาพยายามที่จะแสดงให้ผู้อ่านที่จิตวิทยามากกว่าวิชาวิทยาศาสตร์อื่น ๆ มีข้อยกเว้นของสังคมวิทยาที่สามารถขึ้นอยู่กับนโยบายทางสังคมในขณะนั้น สำรวจจิตวิทยา - ได้รับการฝึกฝนที่จะเห็นข้อผิดพลาดของสังคม ในกรณีนี้ Godefroy พูดอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับความสงสัยอธิบายอย่างชัดเจนว่าข้อมูลที่ได้มาและวิธีการปฏิบัติต่อพวกเขา

ในฐานะที่เป็นฝ่ายตรงข้ามของ unscrupulousness ที่นักจิตวิทยาไม่ให้การตั้งค่าใดโรงเรียนหนึ่ง เขามีความคิดที่เป็นอิสระมากและความกล้าหาญทางปัญญา โจดึงข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่แตกต่างกันและมุ่งเน้นไปที่รากที่สองของพฤติกรรมของมนุษย์ - ชีวภาพและวัฒนธรรม Shtudiruya หนังสือ Godefroy "เป็นจิตวิทยาอะไร" ผู้อ่านจะคุ้นเคยกับนักวิทยาศาสตร์ที่สำคัญหลายเหตุผลของพวกเขาและการคำนวณทางทฤษฎี

หนังสือเล่มนี้จะสนใจทุกคนที่ใช้มันในมือของเขา นี้มันเป็นหนี้ความเชื่อมั่นของผู้เขียนว่าจิตวิทยา - วินัยที่น่าสนใจ ก่อนที่เขาจะเริ่มที่จะสอนนักเรียนของเธอควิเบก Zho Godfrua สอนเด็กแอฟริกันและจากนั้นภายใต้ปีกของเพื่อนร่วมชั้นเรียนและเล่นในโรงละครสมัครเล่นซึ่งอาจมีมืออาชีพ

งานนี้เป็นคำแนะนำเกี่ยวกับจิตวิทยา มันเติมช่องว่างในสิ่งพิมพ์จำนวนมากเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์นี้ หนังสือเล่มนี้กลายเป็นและจะขึ้นเป็นจำนวนมากของนักวิทยาศาสตร์และครูผู้สอนที่มีความประสงค์ที่จะให้นักเรียนมีความรู้อย่างละเอียดและกระตุ้นความสนใจในการมีระเบียบวินัย เส้นทาง Reader เป็นเต็มรูปแบบของการผจญภัยที่น่าตื่นเต้นที่แน่ใจว่าจะต้องการดำเนินการต่อ! Godefroy หนังสือ "จิตวิทยาคืออะไร" ก็ประสบความสำเร็จในประเทศแคนาดา

มันแสดงให้เห็นว่าทุกคนที่ได้พยายามซ้ำ ๆ เพื่อลบจิตวิทยาของขั้นตอนการศึกษารวมเป็นวินัยเน้นใจเดียวที่ชายแดนมีความกว้างมากและมีความจำเป็นที่จะสำรวจ

วัตถุประสงค์ของการศึกษาของจิตวิทยา

วิทยาศาสตร์นี้ก็มักจะสนใจในคนที่ตัวเองลึกของเขาคิดว่าการเคลื่อนไหวหัวใจจิตใจและสติจินตนาการของเขา, ความทรงจำ, ความคิดและการสื่อสารในคำอื่น ๆ - โลกภายใน

สำหรับนักวิทยาศาสตร์จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจสาเหตุและรูปแบบของการกำเนิดของพฤติกรรมของมนุษย์บางกฎหมายพฤติกรรมทางสังคม เป็นที่น่าสนใจมากที่จะเข้าใจกลไกของภาพจิตเช่นการทำงานของจิตใจและสิ่งที่มันเป็นที่ซึ่งแหล่งที่มาของแรงบันดาลใจและความคิดสร้างสรรค์ในคน เพื่อศึกษาปัญหาเหล่านี้และมีจุดมุ่งหมายจิตวิทยาซึ่งอธิบายตัวเองเป็นวิทยาศาสตร์ แต่วันนี้อยู่บนปากเหวของความเชื่อศิลปะและวิธีการทางวิทยาศาสตร์

ตำแหน่งดังกล่าวมีความไม่แน่นอนของจิตวิทยาเนื่องจากความจริงที่ว่าจะได้รับเสมอภายใต้แรงกดดันจากความคิดทางสังคม นโยบายสาธารณะบ่อยครั้งที่การพัฒนาของสาขาเฉพาะได้มีการกำหนด แต่ละรัฐมีศีลของตัวเอง พวกเขามีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาของสาขาวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างเช่น:

·การปฏิเสธของจิตวิเคราะห์;

·การรับรู้ของการศึกษาและการก่อตัวของบุคลิกภาพด้านนั้น

·ดูที่ความต้องการของมนุษย์ที่มีอยู่ ...

ไฮไลต์ของหนังสือเล่มนี้

บ่อยครั้งที่วิทยาศาสตร์อยู่ในภาวะวิกฤตซึ่งลึกความแตกต่างของความคิดเห็นและการปฏิเสธของความสำเร็จที่อื่น ๆ ในโลกที่ไม่เต็มใจที่จะใช้ผลของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในด้านความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์ ในการเชื่อมต่อกับหนังสือเล่มนี้ Godefroy "เป็นจิตวิทยาอะไร" เป็นสิ่งสำคัญมาก มันเป็นประสบการณ์ที่อุดมไปด้วยการบรรยายศาสตราจารย์ช่วยให้คุณใช้คู่มือนี้เช่นการฝึกอบรมจากวิทยาลัยไปเรียนที่มหาวิทยาลัย

หนังสือเล่มนี้เป็นสารานุกรม มันมีผลต่อแนวโน้มที่มีอยู่ทั้งหมดจิตวิทยาทางวิทยาศาสตร์และการพัฒนาล่าสุดในภูมิภาคต่างๆ ผู้เขียนพิจารณามุมมองอนุรักษ์นิยมกับการรับรู้ความจำความคิด มันแสดงให้เห็นสิ่งที่นักจิตวิทยาซึ่งงานหลักของพวกเขาจะต้องตัดสินใจว่าจะพัฒนาได้อย่างปลอดภัยที่วางอยู่บนข้อมูลทางสังคมและทางชีวภาพตามที่อธิบายแรงจูงใจพฤติกรรมของคนในสังคม

วัสดุที่นำเสนอ

งานพิเศษของนักจิตวิทยาดึงดูดไม่แสดงออกทางวิทยาศาสตร์เพียง แต่ยังตีความของผล ผู้เขียนได้พยายามมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ที่จะได้รับออกไปจากการเมือง เขาเชื่อว่าวิทยาศาสตร์จะกลายเป็นจริงเมื่อการอภิปรายปรัชญาจะให้วิธีการทดลองขนาดใหญ่และขนาดที่แตกต่างกันตามปกติ ตลอดหลักสูตรความคิดที่สามารถตรวจสอบได้โดยไม่ซ้ำกันขึ้นอยู่กับกฎหมายของจิตวิทยาโดยกลไกของการทำงานของสมองที่

สุดท้ายวัสดุหนังสือเล่มนี้จะนำเสนอเป็นระบบและถูกต้อง didactically - โดยระดับของความซับซ้อน งานเขียน Godefroy - ตำราจิตวิทยาทั่วไปของโรงเรียนมัธยมซึ่งในแต่ละบทเริ่มต้นด้วยการนำเสนอของวัสดุพื้นฐานที่ แล้วส่วนที่ขยาย "เอกสาร" ที่มีข้อมูลเพิ่มเติม การใช้งานของแต่ละบุคคลแสดงมุมมองที่กว้างขึ้น (จากการทำงานของสมองและการวิเคราะห์ทางสถิติ)

มีบทบาทสำคัญที่เล่นโดยแบบสอบถามในตอนท้ายของแต่ละบทและความสามารถในการควบคุมตนเอง การสำรวจสามารถดำเนินการได้ด้วยความช่วยเหลือของคอมพิวเตอร์ก็จะช่วยอำนวยความสะดวกในการทำงานของการดูดซึมและการควบคุม

ประวัติเล็ก ๆ น้อย ๆ

เมื่อผู้เขียนเป็นลูกศิษย์ของมาร์คริชเชลมันเกิดขึ้นกับเขาเป็นเรื่องที่น่าขบขันซึ่งมีอิทธิพลต่อกิจกรรมในอาชีพของเขา ครูเขาถูกส่งตัวไปกับหนึ่งในการตรวจสอบครั้งแรกที่เขาจะต้องใช้เวลา

Godefroy กำลังจะทำอะไรการเรียนการสอนในแอฟริกากลาง แต่เขาจะต้องนั่งสำหรับการตรวจสอบของมานุษยวิทยาชาติพันธุ์วิทยาและมีบางช่องว่างอย่างมีนัยสำคัญในความรู้ของเรื่องของเรา มาร์กริเชลตัดสินใจว่ามันเป็นที่ยอมรับสำหรับคนที่ต้องการที่จะทำงานได้อย่างรวดเร็วในสถานที่ที่มีระเบียบวินัยนี้เป็นสิ่งสำคัญมาก รายการนี้จะไม่ค่อยพบในขณะที่กำลังศึกษาอยู่ที่โปรแกรมภาคบังคับของหลักสูตรเริ่มต้นของจิตวิทยา Zho Godfrua เห็นด้วยกับครูและยอมรับการท้าทาย เขาเรียนรู้อย่างรวดเร็ววัสดุที่หายไปและมาจับกับการศึกษาเรื่อง แนวโน้มนี้ได้กลายเป็นความสำคัญสำหรับนักวิทยาศาสตร์หนุ่มสาว - เขาอุทิศตัวเองเพื่อ การทดลองทางจิตวิทยา, สิ่งที่ประสบความสำเร็จอย่างมาก

โจพิสูจน์ให้ทุกคนที่คุณสามารถเป็นได้ทั้งชายคนหนึ่งของการกระทำที่มีความกระตือรือร้นหลงใหลอารมณ์อย่างเคร่งครัดและปฏิบัติตามโหมดการตรวจทางห้องปฏิบัติการอย่างหนัก นักวิทยาศาสตร์พบว่ามีจินตนาการและคนแรกที่ดำเนินการศึกษาที่รวมมุมมองของ ethology และสัตว์ทดลองทางจิตวิทยาที่ คนอื่น ๆ ได้มาถึงนี้หลังจากนั้นเพียงทศวรรษที่ผ่านมา

การใช้จ่ายตลอดทั้งคืนที่อยู่ใกล้กับแฮมสเตอร์ Godefroid เอาหนังเรื่องนี้ซึ่งจะแสดงในขณะนี้ให้กับนักเรียน 12 ปีต่อมาหนูแฮมสเตอร์ถูกแทนที่ด้วยโปรตีนแคนาดาซึ่งอาจารย์มีหน้าที่วิทยานิพนธ์ปริญญาเอกที่ยอดเยี่ยม ในเวลาเดียวกันเขาทำงานคนเดียวในควิเบกที่ทุกเวลาการเรียนการสอนนำ

ความแตกต่างของความคิดเห็น

งานศิลปะ Godefroy ซึ่งหารือในรายละเอียดจิตวิทยาทั่วไป - ตำราเรียนสำหรับโรงเรียนมัธยมที่มีบางส่วนของเอกสารที่แสดงให้เห็นถึงวิธีการใหม่ ๆ ในการศึกษา

ความเห็นของเขามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญกับของมิเชลเด Prakontalya popularizer, ผู้เขียนหนังสือ "ทุจริตทางวิทยาศาสตร์ในสิบบทเรียน." ตามที่ก็อดฟรีย์มิเชลล์ shames นักวิทยาศาสตร์จากสาขาของวิทยาศาสตร์: ฟิสิกส์ชีววิทยา neurophysiologists, ethologists ซึ่งเป็นผลจากการวิจัยระยะยาวมาถึงจำนวนของสมมติฐานเกินวิทยาศาสตร์ที่มีเหตุผล

โจคิดว่าวิธีที่ดีที่สุดที่สามารถใช้บุคคลและคนอื่น ๆ สำหรับการพัฒนาความคิดที่สำคัญคือการเพิ่มวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอหลักสูตรของการวิจัยการก่อตัวของทฤษฎีและรูปแบบที่เบียดเสียดกันและกำลังมองหาที่จะใช้สถานที่อย่างน้อยบางส่วนในหมู่มนุษยศาสตร์ .

อดีตและปัจจุบัน

ผู้เขียนดึงความสนใจไปความจริงที่ว่าแนวคิดของ "ความคิดจิตวิญญาณ" และ "ใจสัตว์" Descartes, มุมมองของฟรอยด์ "ความใคร่" และ "จิตใต้สำนึก" และอื่น ๆ ที่อ้างถึงในหนังสือเล่มนี้นักจิตวิทยาไม่ควรเรียกร้องให้ความจริงแน่นอนและอยู่ในทางใดทางหนึ่ง " ล่อลวง" ทฤษฎีของพวกเขายังคงได้รับการยืนยัน ในเรื่องนี้มันเป็นไปไม่ได้ที่จะปฏิเสธการขยายตัวของมุมมองและต้องคำนึงถึงสำหรับตัวอย่างเช่น "โฮโลแกรม" สมมติฐาน Pribram และ Bohm สมมติฐาน "ในส่วนลึกของตัวเองที่" ลิลลี่และอื่น ๆ

นักวิทยาศาสตร์ดึงความสนใจในการทำงานของเขาว่าลึกจิตวิทยาไม่สามารถและไม่ควรรอให้ทฤษฎีสุดท้ายของการทำงานของสมองและจากนั้นเราพยายามที่จะเข้าใจและปฏิบัติ จิตวิทยาต้องยังคงรูปแบบจำลองระบบของตัวเองเรียนรู้วิธีการได้อย่างมีประสิทธิภาพช่วยให้ผู้คนที่จะรักชีวิตอยู่และตาย

วันนี้มันเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับมนุษย์ในการดูแลของการสะสมของความรู้ซึ่งจะทำให้มันเป็นไปได้ที่จะแยกข้าวสาลีจากแกลบและไม่ได้หยุดในทางที่