ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา: นิยามอุตสาหกรรมและข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ

เราทุกคนมีแนวคิดที่คุ้นเคยยาวเช่นการเกษตรอุตสาหกรรมและบริการ แต่ทำไมเราปฏิบัติต่อพวกเขาในบทความนี้หรือไม่? ดังนั้นง่ายมีลักษณะรูปแบบสามภาค ได้รับการพัฒนาใน 1935-1949 ตามลำดับ ตติย ภาคของเศรษฐกิจ เพียงรวมถึงสิ่งที่เราหมายถึงโดยภาคบริการ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับภาคเป็นที่โดดเด่นในแง่การผลิตก็เป็นไปได้ในการกำหนดขั้นตอนของการพัฒนาของสังคม

ในวันที่นอกเหนือไปจากหลักภาคมัธยมศึกษาและอุดมศึกษาระบุฟิชเชอร์, คลาร์กและFourastiéทบทวนและสี่ - สินค้าของขั้นตอนที่ทันสมัยที่เรียกว่าเศรษฐกิจฐานความรู้

แนวคิด

ภาคทฤษฎีหรือการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างได้รับการพัฒนาใน 1930-1940 อลันฟิชเชอร์, โคลินคลาร์กและจีนโฟรแัสตี้ นักวิทยาศาสตร์ได้แบ่งเศรษฐกิจเป็นสามภาคส่วนของกิจกรรม:

• ประถม วัตถุประสงค์หลักของมันคือการสกัดวัตถุดิบการทำงาน ซึ่งจะรวมถึงการเกษตร. นอกจากนี้ภาคหลัก - มันเป็นบางชนิดของอุตสาหกรรม ในหมู่พวกเขาตกปลา, การทำเหมืองแร่และการป่าไม้
• รองมีทุกสิ่งที่อุตสาหกรรมการผลิตอื่นและธุรกิจรับเหมาก่อสร้าง
• ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเศรษฐกิจ - บริการด้านไอทีของการศึกษาและการท่องเที่ยว

ตามทฤษฎีของการเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง Fischer-คลาร์กกะโฟกัสเกิดขึ้นกับการพัฒนาของสังคมจากภาคหลักในการรองแล้วในระดับอุดมศึกษา นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่านี้เป็นเพราะลักษณะการเปลี่ยนแปลงของความต้องการผู้บริโภค ด้วยการเพิ่มรายได้ต่อหัวสำหรับความต้องการสินค้าเกษตรจะลดลงสำหรับผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม - การเพิ่มขึ้นครั้งแรกและจากนั้นจะเริ่มลดลง แต่สำหรับการให้บริการ - อย่างต่อเนื่องมากขึ้น มันไม่ได้เป็นที่น่าแปลกใจว่าภาคที่โดดเด่นคือในระดับอุดมศึกษาในประเทศที่อุดมไปด้วย

คลาร์กแยกออกมาสามขั้นตอนของการพัฒนาของรัฐ เฟิร์ส - การเกษตร ในระหว่างการแสดงของเธอมีการเจริญเติบโตช้า ประการที่สอง - อุตสาหกรรม มันมีความเกี่ยวข้องกับการพัฒนาของภาครองและความสำเร็จของยอดการเจริญเติบโตของพวกเขา ขั้นตอนที่สามจะขึ้นอยู่กับความเด่นของภาคบริการ มันจะเชื่อมต่อกับมันFourastiéความฝันของบานใหม่ของการศึกษาและวัฒนธรรมมีเมตตากรุณาของสังคมและการบรรเทาความยากจน

ซึ่งภาคนี้จะรวมอยู่ในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเศรษฐกิจหรือไม่

ซึ่งจะรวมถึงกิจกรรมเหล่านั้นที่ผู้คนใช้ความรู้ของพวกเขาเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการผลิตที่มีประสิทธิภาพความจุและความมั่นคงแรงงาน สาขาที่เป็นส่วนหนึ่งของภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเศรษฐกิจไม่ให้สินค้าที่มีความพร้อมและให้บริการ พวกเขามีส่วนร่วมในการผลิตที่ไม่ใช่วัสดุ โครงสร้างของภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเศรษฐกิจก่อนหน้านี้รวมถึงการประมวลผลของข้อมูล แต่ตอนนี้ทุกข้อมูลการดำเนินงานได้รับการพิจารณาแยกต่างหาก เพราะนี่คือการเกิดขึ้นของแนวคิดของเศรษฐกิจฐานความรู้ที่ มันเป็นขั้นตอนใหม่ในการพัฒนา ของสังคมหลังอุตสาหกรรม ดังนั้นการผลิตของข้อมูลที่อยู่ในขณะนี้มักจะเรียกว่าภาคสี่

อย่างไรก็ตามนักเศรษฐศาสตร์บางคนไม่คิดว่ามันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะสิ่งที่ซับซ้อนและใช้แบบจำลองมาตรฐานของฟิชเชอร์-Clark ตติยเซกเตอร์รวมถึงการให้บริการไม่เพียง แต่ให้กับ บริษัท แต่ยังรวมถึงผู้ใช้ปลายทาง นี้จะมีการขนส่งสินค้าจากผู้ผลิตไปยังผู้ซื้อและศัตรูพืชหรือองค์กรของกิจกรรมความบันเทิง ในการให้บริการที่มักจะเกิดขึ้นการปรับเปลี่ยนของสินค้าทั้งในธุรกิจร้านอาหาร แต่โฟกัสยังอยู่ในการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนและการบำรุงรักษาของพวกเขา

ความยากลำบากในการกำหนด

บางครั้งก็ยากที่จะคิดออกว่ามันจะจบลงและเริ่มตติยเซกเตอร์รองของเศรษฐกิจ บางครั้งหลัง ได้แก่ ตำรวจกองทัพรัฐบาลเอง, องค์กรการกุศลที่ ดังนั้นในกฎหมายต่างประเทศที่ได้รับการพัฒนาระบบการจัดหมวดหมู่พิเศษ พวกเขาช่วยให้คุณตรวจสอบหรือไม่ว่าวัสดุผลิตภัณฑ์ หนึ่งในระบบดังกล่าวเป็นมาตรฐานสากลการจำแนกประเภทอุตสาหกรรมที่พัฒนาโดยสหประชาชาติ

ทฤษฎีของความคืบหน้า

ที่ผ่านมาร้อยปีตติยเซกเตอร์ของเศรษฐกิจได้ค่อยๆกลายเป็นที่โดดเด่นในประเทศที่พัฒนาแล้ว พวกเขาได้กลายเป็นโพสต์อุตสาหกรรม ภาคประถมศึกษาและมัธยมศึกษาพื้นดินหายไปอย่างสมบูรณ์ Fourastiéระบุสามขั้นตอนของการพัฒนาของประเทศ ใน ก่อนอุตสาหกรรมสังคม 70% ของคนที่ถูกว่าจ้างในภาคหลัก 20% - ในรอง 10% - ในระดับอุดมศึกษา จากนั้นขั้นตอนที่สอง Fourastiéเรียกมันว่าอุตสาหกรรม

ในขั้นตอนนี้การจ้างงานประมาณ 40% ของคนที่อยู่ในระดับมัธยมศึกษาในภาคหลัก - 40% ในระดับอุดมศึกษา - 20% มันมีความเกี่ยวข้องด้วยระบบอัตโนมัติลึกของการผลิต นี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าความสำคัญของภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเศรษฐกิจที่มีการเติบโต ในสังคมหลังอุตสาหกรรมและมีพนักงาน 70% ของประชากรที่ใช้งานทางเศรษฐกิจในขณะที่หลัก - เพียง 10% ในรอง - 20% นักวิชาการบางคนที่ทันสมัยตระหนักถึงสองขั้นตอนของการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับการเปิดตัวของภาคสี่และ quinary

ในวันที่ขอบเขตการให้บริการในประเทศที่พัฒนาแล้วการพัฒนามากที่สุดแบบไดนามิก มีส่วนร่วมในมันก็มักจะได้รับมากกว่าคนงานในโรงงานอุตสาหกรรม ค่อยๆขยับโฟกัสจากการเกษตรและอุตสาหกรรมเหมืองแร่เพื่ออุตสาหกรรมและหลังจากนั้นจะให้บริการเป็นปกติสำหรับเศรษฐกิจทั้งหมด คนแรกที่จะแนวโน้มนี้ได้เข้าร่วมสหราชอาณาจักร อัตราที่ประเทศกลายเป็นการโพสต์กับเนื้อเรื่องของเวลาที่เพิ่มขึ้นเท่านั้น โลกมีการเปลี่ยนแปลงเป็นเวลาหลายปีเร็วกว่าก่อนเป็นร้อย

ปัญหาตติยเซกเตอร์

บริษัท ที่มีส่วนร่วมในการให้บริการที่มักจะต้องเผชิญกับปัญหาที่ไม่เป็นที่รู้จักกับผู้ผลิตสินค้า ตติยเซกเตอร์คืออะไร? นี้เป็นหลักการผลิตที่ไม่ใช่วัสดุ และผู้บริโภคแทบจะไม่ทราบว่าพวกเขาจะได้รับและสิ่งที่มันจะเสียค่าใช้จ่าย หลาย บริษัท ที่ให้บริการให้คำปรึกษาไม่รับประกันคุณภาพของการทำงานของพวกเขา แต่ต้องจ่ายสำหรับมัน ทั้งหมดขึ้นอยู่กับทักษะและประสบการณ์ของผู้คน

ค่าตอบแทนของบุคลากรที่เกี่ยวข้องในการให้บริการที่เป็นส่วนสำคัญของความคุ้มค่า ที่นี่ บริษัท ของภาคตติยไม่น่าจะประหยัดเงิน ผู้ผลิตสามารถใช้เทคโนโลยีใหม่เพื่อลดความซับซ้อน ผลขนาด ที่จะลดค่าใช้จ่าย แต่ บริษัท ซึ่งให้บริการบังคับให้ขึ้นราคาเพื่อปรับปรุงคุณภาพของพวกเขา ปัญหาอีกประการหนึ่งคือ ความแตกต่างของผลิตภัณฑ์ วิธีการเลือกระหว่าง บริษัท ที่ปรึกษา? ได้อย่างรวดเร็วก่อนดูเหมือนว่าพวกเขาให้บริการเหมือนกัน ดังนั้นค่าใช้จ่ายขึ้นสามารถมักจะเป็นเพียง บริษัท ที่มีชื่อเสียงมากที่สุดที่มีแบรนด์เป็นที่รู้จักและได้รับการยอมรับ

ตัวอย่าง

มันเป็นเรื่องง่ายที่จะเข้าใจว่ามันคืออะไรถ้าเราพิจารณาว่าบางอุตสาหกรรมเป็นส่วนหนึ่งของภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา ในหมู่พวกเขา:

• การบันเทิง
• รัฐบาล
• การสื่อสารโทรคมนาคม
• ธุรกิจโรงแรมและภัตตาคาร
• การท่องเที่ยว
• สื่อ
• การดูแลสุขภาพ
• เทคโนโลยีสารสนเทศ
• การกำจัด
• การให้คำปรึกษา
• การเล่นการพนัน
• ขายปลีกและขายส่ง
• แฟรนไชส์
• กิจกรรมด้านอสังหาริมทรัพย์
• การศึกษา, et al

บริการทางการเงิน ได้แก่ ธนาคารประกันภัยและการจัดการลงทุน มืออาชีพ - การบัญชี, กฎหมายและให้ความช่วยเหลือในการจัดการธุรกิจ

รายชื่อประเทศตามขนาดของการบริการ

การประเมินผลของขนาดของตติยเซกเตอร์ที่ช่วยให้เราสามารถดูขั้นตอนของการพัฒนาของสังคม พิจารณารายชื่อประเทศที่เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของภาคบริการในผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ ในครั้งแรกที่ประเทศสหรัฐอเมริกา ในปี 2015 ค่าใช้จ่ายของการให้บริการมีจำนวน 14083000000000 ดอลลาร์ ดังนั้นสหรัฐอเมริกาเป็นประเทศที่มีตติยเซกเตอร์ที่พัฒนามากที่สุด ในสถานที่ที่สองคือสหภาพยุโรป ในปี 2015 ประเทศที่อยู่กับมันให้บริการร่วมกันได้ให้ในจำนวน 13483000000000 ดอลลาร์ ในสถานที่ที่สามคือประเทศจีน ค่าใช้จ่ายของภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาของตนในปี 2015 มีจำนวน 5202000000000 ดอลลาร์ ที่สี่ - ญี่ปุ่น มีส่วนร่วมในการให้บริการต่อ GDP มีจำนวน 2015 3078000000000 ดอลลาร์ ที่ห้า - บราซิล มันในปี 2015 ได้ให้บริการมูลค่า 1.340 ล้านล้าน

ในรัสเซีย

ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเศรษฐกิจรัสเซียในปี 2015 เป็นขนาดของสถานที่ที่สิบห้าในโลก ผลงานของตนต่อจีดีพีมีจำนวน US $ 720,000,000,000 มันมีพนักงาน 58.1% ของประชากรที่ใช้งานทางเศรษฐกิจ ซึ่งหมายความว่าประเทศที่ยังไม่ได้โพสต์อุตสาหกรรม

เกษตรพนักงาน 9% ของประชากรอุตสาหกรรม - 32.9% อย่างไรก็ตามตติยเซกเตอร์ผู้รับผิดชอบสำหรับส่วนที่ใหญ่ที่สุดของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศของรัสเซีย ประมาณ 58.6% ของ GDP ที่ผลิตในมัน ผลงานของเกษตรกับผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศของรัสเซียคือ 3.9% อุตสาหกรรม - 37.5%

เศรษฐกิจฐานความรู้

ไตรมาสส่วนภาคนักเศรษฐศาสตร์ที่ทันสมัยชอบที่จะจัดสรรการทำธุรกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างการรับและการประมวลผลข้อมูล ยกตัวอย่างเช่นการให้คำปรึกษา, การศึกษา, การวางแผนทางการเงิน, บล็อก, การออกแบบ