มิลา Georgievna ปีเตอร์สัน: ประวัติ, ภาพถ่าย

มิลา Georgievna ปีเตอร์สัน - ที่รู้จักกันครูเมธประเทศศาสตราจารย์แพทย์ของวิทยาศาสตร์การสอน เขาทำงานในรัสเซีย Academy of บริการประชาชนภายใต้ประธานาธิบดีของรัสเซีย ทำงานอยู่ที่นั่นที่แผนกการวางแผนเชิงกลยุทธ์ ยังเป็นที่รู้จักในฐานะผู้อำนวยการและผู้ก่อตั้งศูนย์สำหรับระบบที่ใช้งานการเรียนการสอนที่มีชื่อว่า "โรงเรียน 2000"

ครูชีวประวัติ

มิลา Georgievna ปีเตอร์สันเกิดในกรุงมอสโก ตั้งแต่วัยเด็กเธอเรียนอย่างขยันขันแข็งเธอถูกแทงเป็นมนุษยธรรมเช่นเดียวกับวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน ในบทความนี้เราจะพิจารณาชีวประวัติของปีเตอร์สันมิลา Georgievna

เกิดศาสตราจารย์อนาคตของการศึกษาในปี 1950 แล้วตอนอายุ 25 เริ่มต้นการทำงานกับทฤษฎีฐานรากของการศึกษาคณิตศาสตร์ ครั้งแรกมันก็ให้ความสนใจในเรื่องของการศึกษาอย่างต่อเนื่องและการพัฒนาระบบการศึกษา เมื่อเวลาผ่านไปปีเตอร์สันมิลา Georgievna ประสบความสำเร็จผลในเชิงบวกเป็นครั้งแรก

หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง

ผลแรกของผลงานของเธอกลายเป็นหลักสูตรอย่างต่อเนื่องของคณิตศาสตร์ซึ่งเรียกว่า "ฉันเรียนรู้ที่จะเรียนรู้." มันเป็นความพยายามครั้งแรกของเธอที่จะนำไปใช้ในทางปฏิบัติระบบของเขาของการศึกษาพัฒนาการที่มิลากรัมต่อเนื่องทำงานตั้งแต่จุดเริ่มต้นของปี 1990 จนถึง 1997

มิลา Georgievna ปีเตอร์สันในการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนที่เหมาะสมซึ่งจะเริ่มต้นด้วยกลุ่มเตรียมการที่โรงเรียนอนุบาลแล้วดำเนินการต่อในโรงเรียนประถมศึกษา โปรแกรมที่ได้รับการพัฒนาในรายละเอียดถึงชั้น 6 รวม มันก็กลายเป็นที่แพร่หลายในโรงเรียนรัสเซีย

โปรแกรมอีกอย่างหนึ่งของการศึกษาต่อเนื่องที่นำมิลา Georgievna ปีเตอร์สันที่เรียกว่า "ขั้นตอน" มันถูกออกแบบมาเป็นหลักสำหรับการเตรียมความพร้อมของเด็กก่อนวัยเรียนบทเรียนของคณิตศาสตร์

โปรแกรมทั้งสองได้รับการทำงานออกแผนการสอนสำหรับครูโรงเรียนทาสีในรายละเอียดแผนการสำหรับการฝึกอบรมและตัวอย่างของบ้านสำหรับเด็กของระดับที่แตกต่างกันของการฝึกอบรม

เนื้อหาโปรแกรมคือ "ฉันเรียนรู้ที่จะเรียนรู้"

โปรแกรม Lyudmily Georgievny ปีเตอร์สัน "ฉันเรียนรู้ที่จะเรียนรู้" ตรงตามมาตรฐานของรัฐบาลกลางของการศึกษาประถมศึกษาที่มีคุณภาพในรัสเซีย มันชี้ให้ซ้ำ ๆ ออกมาแสดงความคิดเห็นในระดับชาติกระทรวงศึกษาธิการ

อยู่ในระหว่างการดำเนินโครงการนี้เริ่มต้นในโรงเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในระบบโรงเรียน "2000" โปรแกรมนี้ไม่ซ้ำกันให้เด็กที่มีการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องเป็นจริงจากสามถึง 13 ปี เด็กอย่างเป็นระบบเรียนรู้พื้นฐานของคณิตศาสตร์ที่ขยายตัวต่อเนื่องโพ้นของพวกเขา หากรถไฟอยู่บนผลประโยชน์ของปีเตอร์สัน "ฉันเรียนรู้ที่จะเรียนรู้" การรับรู้ของวัสดุที่จะต่อเนื่องในแต่ละขั้นตอนของโรงเรียนก่อนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

โปรแกรมระเบียบโดยละเอียดรวมถึง:

• โน้ตอธิบายไปยังคณะกรรมการที่เกี่ยวข้องสำหรับครู;
• ผลลัพธ์ที่ได้มาให้กับเด็กของหลักสูตร;
• อัตราเนื้อหารายละเอียดสำหรับแต่ละขั้นตอนการก่อตัวที่พบบ่อย
• บทเรียนใจการวางแผนที่เป็นอิสระและการควบคุมการทำงานของปริมาณของบ้านและวัสดุสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง;
• pourochnye ตัวอย่างของการพัฒนาโปรแกรม;
• การสนับสนุนจิสติกส์ที่จำเป็นโดยไม่ต้องมีขั้นตอนการศึกษาจะขาด

เนื้อหาของ "ขั้นตอน" โปรแกรม

หลังจากประสบความสำเร็จของโปรแกรม "ฉันเรียนรู้ที่จะเรียนรู้" ภาพปีเตอร์สันมิลา Georgievna เริ่มปรากฏในนิตยสารการศึกษาพิเศษและข้อเขียน เธอได้รับในหมู่เพื่อนร่วมงานของผู้มีอำนาจไม่ได้สอบถามความคิดเห็นของเธอเริ่มที่จะรับฟังและให้ความเคารพมัน

เร็ว ๆ นี้ผมมาถึงโปรแกรมอื่น - "ขั้นตอน" หลักสูตรนี้จะอุทิศส่วนใหญ่ให้กับเด็กอายุก่อนวัยเรียน เข้าใจวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ในกรอบของการเสนอสามปีของตน

ในขั้นตอนนี้ปีเตอร์สันมิลา Georgievna ซึ่งมีประวัติถูกนำเสนอในบทความนี้เสนอที่จะแบ่งขั้นตอนการศึกษาเป็นสองขั้นตอน

ที่แรกก็คือสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีและเป็นที่เรียกว่า "Igralochka" ประการที่สอง - สำหรับเด็ก 5-6 ปี - "หนึ่ง - ขั้นตอนและสอง - ขั้นตอน ..." เหล่านี้เป็นหลักสูตรที่สำคัญที่จะให้บุตรหลานของคุณพื้นฐานของการดังกล่าวเป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนคณิตศาสตร์และในอนาคตถ้ามันคือการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องรับประกันว่าจะให้ระดับสูงของการพัฒนาของวัสดุที่เรียนดีในโรงเรียนการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและคณิตศาสตร์

ในตำรา "ขั้นตอน" นักคณิตศาสตร์ปีเตอร์สันมิลา Georgievna ให้รายละเอียดแผนการสอนครบวงจรที่ได้รับการออกแบบสำหรับเด็กที่มีระดับที่แตกต่างกันของการฝึกอบรม

เป้าหมายสูงสุดของโปรแกรมนี้ - การพัฒนาในเด็กความสนใจของแท้ในวิทยาศาสตร์นี้ นี่คือความสำเร็จโดยวิธีการของเกมการสอน, ความหลากหลายของงานความคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนาความสามารถของเด็กที่จะคิดว่ามีเหตุผลและทักษะการเรียนรู้ทั่วไปและคุณสมบัติส่วนบุคคลเช่นความขยันหมั่นเพียรความสนใจวินัยซึ่งในอนาคตจะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการมีส่วนร่วมในโรงเรียน

เซ็นเตอร์ "โรงเรียน 2000"

ศูนย์การเรียนการสอนการใช้งานระบบ "โรงเรียน 2000" เปิดปีเตอร์สันในการเริ่มต้นของปี 2004 ที่สถาบันฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมการศึกษา

นางเอกของบทความนี้ได้กลายเป็นไม่เพียง แต่สร้าง แต่ยังเป็นผู้อำนวยการและที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์หัวหน้า

ฐานน้ำท่วมทุ่งกลายเป็นศูนย์กลางของ ระบบการสอน ที่พัฒนาตัวเองปีเตอร์สัน งานที่ได้รับการชื่นชมอย่างมากไม่เพียง แต่ในหมู่แวดวงแคบ ๆ ของเพื่อนครู แต่แม้ในระดับของประมุขแห่งรัฐ กลุ่มของผู้เขียนที่ได้รับรางวัลของประธานาธิบดีรางวัลของรัสเซียในด้านการศึกษา

มันตำราปีเตอร์สันที่ได้รับการบันทึกไว้ตั้งแต่หนังสืออ้างอิงได้เกือบทั้งหมดนักเรียนรัสเซียผู้ชนะและผู้ชนะการแข่งระหว่างประเทศในคณิตศาสตร์

ความขัดแย้งกับกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์

แม้จะมีอำนาจที่มีอย่างปีเตอร์สันในปี 2004 เธอมีสถานการณ์ความขัดแย้งกับเจ้าหน้าที่ของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ หนังสือของเธอในคณิตศาสตร์ยังไม่ได้ผ่านมาตรฐานการตรวจสอบรัฐ เป็นผลให้คู่มือการฝึกอบรมไม่ได้รวมอยู่ในรายการหลักของหนังสือแนะนำและอนุญาตให้ใช้ในห้องเรียน

เป็นที่น่าสังเกตว่าในขณะที่หนังสือเล่มนี้ได้รับการประเมินในเชิงบวกของชุมชนวิทยาศาสตร์และลบความคิดเห็นให้ผู้เชี่ยวชาญที่ดำเนินการความเชี่ยวชาญด้านการสอน เกือบทุกงานที่ดำเนินการผู้เชี่ยวชาญของรัสเซีย Academy การศึกษา Lyubov Ulyahina สภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เป็นที่รู้จักกันเป็นหลักเป็นผู้เขียนตำราเกี่ยวกับภาษารัสเซีย

ตามการประเมินของเนื้อหาตำราเรียนไม่ตรงกับงานของการศึกษาแห่งชาติของความรักชาติและความภาคภูมิใจในประเทศของพวกเขา ดังกล่าวเป็นข้อสรุปที่จะทำบนพื้นฐานของความจริงที่ว่าในหน้าของตำราเรียนของตัวละครปีเตอร์สันของนิทานและผลงานของเด็ก ๆ พี่น้องกริมม์ซ้ำ ๆ ได้พบกับแอสตริดลินเกรน, เกียนนิโรดารีในขณะที่ผู้เขียนรัสเซียและความเป็นจริงเกือบไม่ได้

ความละเอียดของความขัดแย้ง

คำตัดสินของกระทรวงศึกษาธิการนำไปสู่ความชั่วร้ายทั้งหมดชุมชนการเรียนการสอนและวิทยาศาสตร์ ครูและผู้ปกครองได้เก็บรวบรวม 20,000 ลายเซ็นบนคำร้องเรียกให้ทบทวนการตัดสินใจนอกจากนี้ยังได้รับการวิพากษ์วิจารณ์และมีกิจกรรมทางสังคม ในที่สุดปีเตอร์สันกลับไปตำราเรียนในหลักสูตรของโรงเรียน