วัตถุวัตถุฟังก์ชั่นและงานของการเรียนการสอน

การเรียนการสอน - ทั้งชุดของวิทยาศาสตร์มุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรมและการศึกษาของคนทุกเพศทุกวัยที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ดังนั้นการเรียนการสอนโรงเรียนที่จัดสรรและทุกเพศทุกวัยอนุบาล, การเรียนการสอนการศึกษาที่สูงขึ้น, สังคม, สถานรับเลี้ยงเด็กและอื่น ๆ ให้ความสำคัญของสาขาของความรู้นี้ก็เป็นสิ่งจำเป็นที่จะเข้าใจว่าวัตถุปัจจุบันวัตถุฟังก์ชั่นและงานของการเรียนการสอน

ดังนั้นเป้าหมายของการเรียนการสอน - เหล่านี้เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นในขณะที่การพัฒนาของสังคมซึ่งนำไปสู่การก่อตัวและสำนึกของมนุษย์

เรื่องของการเรียนการสอน ที่ทำหน้าที่เฉพาะการศึกษาที่เป็นกิจกรรมเด็ดเดี่ยวในการจัดที่จัดตั้งขึ้นเป็นพิเศษสำหรับสถาบันการศึกษานี้

ในการเรียนการสอนโดยทั่วไปจะตรวจสอบและวิเคราะห์การศึกษาและการฝึกอบรมกระบวนการทำงานร่วมกันของนักเรียนและครู / ครูผู้สอนวิธีการในการปรับปรุง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน, แนวโน้มการพัฒนาและอื่น ๆ อีกมากมาย

การเรียนการสอนเป็นวิทยาศาสตร์ ดำเนินสามฟังก์ชั่นที่สำคัญ

1. ทฤษฎีทั่วไป มันคือการศึกษาของกฎหมายของปรากฏการณ์ในการเรียนการสอนการวาดภาพบนพื้นฐานนี้กรอบทฤษฎีและต่อมามีการพัฒนาข้อเสนอแนะในการปรับปรุงพื้นที่ของความรู้นี้
2. การคาดการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการมองการณ์ไกลสำหรับกระบวนการเรียนการสอนที่แตกต่างกัน
3. ฟังก์ชั่นเทคโนโลยีซึ่งให้ความสำคัญกับความสำเร็จของฐานทฤษฎีด้วยวัสดุต่างๆ - monographs หนังสือรวมทั้งการแนะนำรูปแบบใหม่และวิธีการของการปฏิสัมพันธ์ของอาสาสมัครในการสอนและการศึกษา

เราเข้าใจสิ่งที่ถือว่าใน ฟังก์ชั่นการเรียนการสอน, วัตถุวัตถุ และงานของการเรียนการสอนซึ่งจะมีการหารือด้านล่างนอกจากนี้ยังมีที่ขาดไม่ได้สำหรับความเข้าใจของวิทยาศาสตร์

วิสัยทัศน์ของผู้เขียนแต่ละคนของการเรียนการสอนและส่วนที่เป็นส่วนประกอบของมัน แต่มันจะเป็นที่พึงปรารถนาที่จะต้องพิจารณาปัญหาดังกล่าวของการเรียนการสอนว่าผู้นำจำนวนมากในเขตนี้ไม่ก่อให้เกิดการทะเลาะวิวาท

ประการแรกก็คือการวิเคราะห์และการเปิดเผยเนื้อหาของเสถียรภาพความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นที่เกิดขึ้นในกระบวนการการศึกษาและการฝึกอบรม

ประการที่สองการวิจัยและพัฒนาวิธีการใหม่ที่เป็นไปได้และเทคนิคในการจัดกิจกรรมการศึกษานี้

ประการที่สามก็เป็นที่คาดการณ์ในด้านการศึกษา

ประการที่สี่ก็คือการประยุกต์ความรู้ที่ได้มาในทางปฏิบัติ

ดังนั้นจึงเป็นความท้าทายที่เห็นได้ชัดว่าการเรียนการสอนได้รับมาโดยตรงจากตัวแทนของฟังก์ชั่น

เหนือสิ่งอื่นใดก็เป็นสิ่งจำเป็นที่จะเน้นเรื่องนี้เป็นงานการเรียนการสอน มันคือถ้าเราคำนึงถึงหนึ่งในด้านการพิจารณาโดยผู้เขียนความคิดของอนาคตซึ่งเห็นการศึกษาและพยายามที่จะตระหนักถึง นั่นคือชนิดของเป้าหมาย

วัตถุประสงค์การเรียนการสอนสามารถจัดประเภทตามคุณสมบัติบางอย่าง:

• เวลาที่ยาวที่สุด - ยุทธศาสตร์ยุทธวิธีการปฏิบัติงาน
• กระบวนการเรียนการสอนโดยสมบูรณ์ - การสอน, การศึกษา
• ตามวิธีการทางเทคโนโลยี - จริงการเรียนการสอนและการทำงานและการศึกษา

เพื่อสรุปเราควรจะพูดได้ว่าเราได้มีการพิจารณาองค์ประกอบหลักของวิทยาศาสตร์นี้: วัตถุฟังก์ชั่นของวัตถุและงานของการเรียนการสอน เราไฟแต่ละฟังก์ชั่นในรายละเอียดเพิ่มเติม อย่างไรก็ตามวัตถุประสงค์ของพวกเขาเป็นที่ชัดเจนในขณะที่วิทยาศาสตร์ใด ๆ พวกเขามีสถานที่ แต่การพิจารณาจากที่แตกต่าง มุม นอกจากนี้ยังควรจะจำได้ว่าปัญหาของการเรียนการสอนและปัญหาการเรียนการสอน - ไม่ได้ในสิ่งเดียวกัน

เกี่ยวกับการเรียนการสอนที่เราเผชิญตลอดชีวิตของพวกเขาซึ่งเป็นเหตุผลที่ค่าของวิทยาศาสตร์นี้ไม่ได้เป็นเพียงสำหรับมืออาชีพในสาขาของตน แต่ยังสำหรับคนธรรมดาในถนน - ผู้ปกครองนักเรียนและทุกคนผู้ที่มีงานยุ่งแม้กิจกรรมที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง