เปิดการเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับคณิตศาสตร์และการพัฒนาภาษา

เปิดการเรียน - เป็นส่วนสำคัญของขั้นตอนการศึกษาและการฝึกอบรมไม่เพียง แต่สำหรับเด็ก แต่ยังสำหรับผู้ใหญ่ มันเป็นวิธีที่จะแสดงวิธีการที่พ่อแม่ครูและทักษะการทำงานและการแบ่งปันประสบการณ์กับเพื่อนร่วมงานของพวกเขาจากสถาบันอื่น ๆ วันนี้เราพูดคุยเกี่ยวกับวิธีการอย่างถูกระงับการเปิด บทเรียนแบบบูรณาการ ในกลุ่มเตรียมความพร้อม

กฎระเบียบ

ก่อนที่จะเปิดตามกำหนดเวลาของเซสชั่นที่คุณต้องเรียนรู้สำหรับตัวเองกฎไม่เปลี่ยนรูปไม่กี่ที่จัดงานดังกล่าว:

• พ่อแม่ - ผู้สังเกตการณ์ ถ้าคุณได้รับเชิญให้พวกเขาเป็นบทเรียนแบบบูรณาการที่เปิดอยู่ในกลุ่มเตรียมความพร้อมให้จำไว้ว่าพวกเขาไม่ควรมีส่วนร่วมในกระบวนการ เช่นเดียวกับญาติห่วงใยใด ๆ พวกเขาจะพยายามที่จะช่วยให้เด็กของพวกเขา นี้ไม่ควรเป็น เปิดบทเรียน - ครูการทดสอบและเด็กก่อนวัยเรียนอายุ
• เพื่อนร่วมงาน หากคุณดำเนินการแบบบูรณาการบทเรียนที่เปิดอยู่ในกลุ่มเตรียมความพร้อมที่จะแบ่งปันประสบการณ์กับเพื่อนร่วมงานจากคนอื่น ๆ ดาวโจนส์คุณสามารถนำพวกเขาไปในระดับเล็ก ๆ ที่จะมีส่วนร่วมในกระบวนการ
• ความเท่าเทียมกัน เด็กทุกคนมีความเท่าเทียมกันและมีความสำคัญเท่าเทียมกันสำหรับผู้ดูแล มันเป็นไปไม่ได้ที่จะแบ่งได้เป็น Vasya พ่อแม่ที่เป็นสมาชิกและ Petya พ่อแม่ - บัญชี ขอให้ทุกคนทำงานที่เหมือนกันในความซับซ้อนมันเป็นไปไม่ได้ที่จะบอกกับรุ่นน้องรู้สึกของความไม่เท่าเทียมกัน
• เรียนแบบบูรณาการเปิดในกลุ่มเตรียมความพร้อมไม่ควรกวนใจจากขั้นตอนการศึกษา มันเหมือนโรงละคร พ่อแม่ - ผู้ชม และพวกเขาไม่สามารถฟุ้งซ่านโดยคุณต้องดำเนินการต่อการศึกษาของเด็กและสามารถที่จะสื่อสารกับผู้ใหญ่และหลังการประกอบอาชีพ

GEF

มีสองวิธีการเรียนแบบเปิด มันคือการใช้หนึ่งในสองมาตรฐานคุณภาพ - GEF และ FGT เรียนแบบบูรณาการเปิดในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับ GEF จะเป็นทางเลือกที่ดี มุ่งเป้าไปที่การรวมกันของการศึกษาและการมีปฏิสัมพันธ์แฝดหลายกับเด็กมาตรฐานนี้จะช่วยให้การสาธิตบทเรียนที่ดีสำหรับผู้ปกครองและแสดงให้เห็นถึงทักษะและความรู้ที่ได้รับ doshkolyatami สำหรับเวลาที่ใช้ในดาวโจนส์

ท่ามกลางข้อบกพร่องน้อยเป็นที่น่าสังเกตว่าดูเหมือนว่ามหาวิทยาลัยที่เด็กจะนั่งที่โต๊ะและตามหน้าที่ตอบคำถามครู เป็นผลให้คุณไม่น่าจะถาวรให้นักเรียนในสถานที่แห่งหนึ่ง เริ่มต้นที่จะตกอยู่ที่จะมุ่งเน้นและการจ้างงานที่มีประสิทธิภาพค่อยๆลงมาให้เป็นศูนย์

FGT

เรียนแบบบูรณาการเปิดในกลุ่มเตรียมความพร้อมของ FGT นำเสนอจำนวนของปัญหา คุณจะต้องถือไว้ในรูปแบบของเกม แต่ในเวลาเดียวกันการกำหนดอย่างชัดเจนว่าเป็นไปได้และสิ่งที่ไม่ คุณมีสองตัวเลือก: ทั้งการเตือนล่วงหน้าและเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองในกระบวนการหรือการกำหนดอย่างชัดเจนขอบเขตของสิ่งที่เด็กได้รับอนุญาตให้ผู้สูงอายุที่ไม่ได้ช่วยให้พวกเขาในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ในกรณีใด ๆ การใช้มาตรฐานนี้จะดีเหมาะกับการเปิดครั้งแรก ในชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล ที่จะแสดงให้เห็นถึงทักษะให้กับผู้ปกครองผู้ดูแล

เป้าหมาย

การพัฒนาเปิด บทเรียนแบบบูรณาการ สำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมสิ่งแรกที่ตัดสินใจกับวัตถุประสงค์ ดังกล่าวแล้วในการผ่านและเป้าหมายที่แตกต่างกันอาจจะขึ้นอยู่กับการเรียนที่เปิดให้ผู้ชม แรกของทุกพิจารณาสิ่งที่ต้องทำสำหรับเด็ก:

• การรักษาความปลอดภัยเนื้อหาที่กล่าวถึงในช่วงระหว่างปี
• สาธิตทักษะและความรู้ที่ได้มา
• ความสามารถในการใส่ลงไปในการปฏิบัติความรู้ที่ได้มาและการดำเนินงาน
• การสาธิตและการสื่อสารการเสริมสร้างทักษะและการมีปฏิสัมพันธ์เพียร์

เหล่านี้เป็นพื้นฐานเป้าหมายร่วมกันที่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับวัตถุชั้นเรียน คุณจะต้องสามารถที่จะแสดงให้พ่อแม่ผู้ปกครองว่าเด็กของพวกเขาไม่ได้อยู่ในไร้สาระที่เข้าศึกษาก่อนวัยเรียนของคุณและเรียนรู้มากแม้จะไม่มีการช่วยเหลือของพวกเขา

แบ่งปันประสบการณ์

หากคุณกำลังไปถือเป็นบทเรียนแบบบูรณาการที่เปิดอยู่ในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับครูแล้วคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ชนิดของประสบการณ์ที่คุณสามารถให้พวกเขา แรกของการเรียนดังกล่าวทั้งหมดจะมีขึ้นเพื่อแบ่งปันวิธีการของพวกเขาในการทำงานกับเด็ก:

• บทเรียนการสาธิต
• การมีส่วนร่วมของเพื่อนร่วมงานเมื่อทำงานกับเด็ก
• การประชุมการอภิปรายและสรุป

วัตถุประสงค์หลักของการเปิดเรียนที่ได้รับเชิญครูคนอื่น ๆ สามารถนำสูตรดังนี้: "ในอื่น ๆ ดูแล้วจะเห็น" ในความเป็นจริงการทดลองกับเด็กเดียวกันที่กำลังพยายามที่วิธีการที่แตกต่างกันของการเรียนการสอนไม่นำไปสู่สิ่งที่ดี เด็กสับสนเพียง

คณิตศาสตร์

ในที่สุดเราถึงสิ่งที่เป็นรูปธรรมมากขึ้น เปิดแบบบูรณาการ กิจกรรมในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับคณิตศาสตร์ จะทำดีที่สุดโดย GEF มาตรฐานนี้เหมาะสำหรับวิทยาศาสตร์อย่างจริงจัง แต่น่าเสียดายที่ในกรณีส่วนใหญ่อยู่ในกลุ่มเตรียมความพร้อมเป็นไปไม่ได้ที่จะถือเป็นกิจกรรมที่ "บริสุทธิ์" ดีที่สุดคือการรวมรายการที่แตกต่างกัน ยกตัวอย่างเช่นคณิตศาสตร์และพฤกษศาสตร์ (ชีวะ / สิ่งแวดล้อม) คุณสามารถขอให้เด็กที่จะนับจำนวนของคนเหล่านั้นหรือพืชอื่น ๆ วาดในภาพ

ดังนั้นสิ่งที่ควรรู้และสามารถให้กับเด็กในเซสชั่นที่เปิดกว้างของกลุ่มเตรียมความพร้อม?

• เพื่อให้สามารถนับถึงสิบ (หนึ่งสอง ... )
• รู้ลำดับนับถึงสิบ (ครั้งแรกที่สอง ... )
• เพื่อให้สามารถเปรียบเทียบตัวเลขและรู้ลำดับที่ถูกต้องของพวกเขา
• เพื่อให้สามารถเปรียบเทียบวัตถุรูปร่างและขนาด
• สามารถที่จะดำเนินการขั้นพื้นฐานที่มีหมายเลข
• เพื่อให้สามารถจัดสรรรายการพิเศษในซีรีส์
• สูงสุดของชุดที่ไม่ซ้ำของรายการที่ระบุ ตัวอย่างเช่นกำหนดสามสี มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อจัดเรียงพวกเขาเพื่อสร้างลำดับมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้

กิจกรรมที่จะทำดีที่สุดในรูปแบบของ poluigrovoy อย่ามุ่งเน้นไปที่การเรียกเก็บเงิน แต่ไม่อนุญาตให้เด็กที่จะฟุ้งซ่านมากพอที่จะลืมบทเรียน

พัฒนาคำพูด

แต่น่าเสียดายที่ในความเป็นจริงวันนี้คือการที่เด็กใช้เวลาส่วนใหญ่ใช้จ่ายเกี่ยวกับแกดเจ็ต - โทรศัพท์คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตแล็ปท็อป จำนวนเงินของการสื่อสารและการพูดการปฏิบัติพวกเขาได้รับการขนาดเล็กทุกวัน แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าครูมีหน้าที่ในการดำเนินการในชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาของการพูด มาตรฐาน FGT หมายความว่าเมื่อการดำเนินกิจกรรมใด ๆ กับ doshkolyatami การสัมผัสใกล้ชิดกับครู ดังนั้นผ่านการสื่อสารและรูปแบบของการเล่นเกมและพวกเขาจะต้องดำเนินการ

เปิดการเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับการพัฒนาของการพูดไม่เพียง แต่สามารถรวมถึงเรื่อง การอ่านหนังสือบทกวีและอภิปรายเนื้อหาของพวกเขาสามารถดำเนินการได้และหลังเลิกเรียน ในความเป็นจริงมันเป็นงานของพ่อแม่ไม่ได้ครู - ให้แน่ใจว่าเติมคำศัพท์ของเด็ก แต่ถ้าคุณยังคงตัดสินใจที่จะระงับการเปิดเรียนคุณต้องตั้งวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้:

• เพิ่มคำศัพท์ในนักเรียน
• การปรับปรุงเสียงที่เปล่งออก
• การพัฒนาของหน่วยความจำหู
• พัฒนาความรู้สึกของจังหวะในเพลง
• การเรียนรู้โปรแกรมที่ถูกต้องในแง่ของน้ำเสียง

สำหรับการบริหาร DOW ดีกว่าที่จะจำไว้ว่าผู้ดูแลไม่สามารถที่จะรับมือกับการฝึกอบรมของเด็กในทุกวิชา ดังนั้นมันจะดีกว่าที่จะเชิญนักบำบัดการพูดการพูดการพัฒนามืออาชีพที่หลังจาก การฝึกอบรมที่มีเด็ก จะสามารถที่จะทำขึ้นสำหรับแต่ละแผนของแต่ละบุคคล คุณสามารถเจรจาต่อรองกับผู้ปกครองเกี่ยวกับค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมของผู้เชี่ยวชาญรับเชิญ

นำมารวมกัน

ถ้าเราพูดคุยเกี่ยวกับคุณภาพของการเรียนรู้ของเด็กที่จะแบ่งปันเรื่องของเขาค่อนข้างไร้เหตุผล ใน 5-6 ปีเด็กจะไม่ได้อายุเมื่อพวกเขาสามารถที่แตกต่างวิชาสอนนั่งอยู่ที่โต๊ะทำงานของพวกเขา เรียนทุกคนจะต้องดำเนินการในรูปแบบของเกมเพื่อให้เด็กไม่ได้ตระหนักว่าพวกเขามีบางสิ่งบางอย่างที่จะสอน

ยกตัวอย่างเช่นครูนั่งอยู่กับเด็กอ่านหนังสือ ในขณะที่เด็กมองไปที่ภาพที่คุณสามารถอธิบายให้พวกเขาว่านี่เป็นหนึ่งหมี แต่ต้นไม้ต้นนี้ - เบิร์ชและอื่น ๆ หลังจากการสิ้นสุดของชั้นครู interrogates ทั้งหมดเกี่ยวกับการอ่านที่เด็ก ๆ จำได้ว่าสิ่งที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับเทพนิยาย ดังนั้นคุณสอนเด็กไม่เพียง แต่ได้รับข้อมูลที่ได้ยิน แต่ยังให้การดำเนินการดังกล่าว นอกจากนี้คุณจะบังคับให้ตัวเองเพื่อที่จะสรุปมากกว่าหน้าที่ดูดซับข้อมูล (ซึ่งไม่ได้เป็นความจริงที่ว่าเป็นความจริง) เช่นที่ทำอยู่ในโรงเรียน

ผล

แล้วทำไมควรนำผลของการเรียนแบบบูรณาการเปิด? เนื่องจากพวกเขาจะจัดขึ้นเป็นหลักสำหรับพ่อแม่ผู้ปกครองก็จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจจุดอ่อนของบุตรหลานของคุณ อธิบายให้พวกเขาว่ามันไม่ใช่การแข่งขันเพื่อดูซึ่งเด็กจะดีกว่าและหนึ่งในวิธีแรกที่จะกำหนดอนาคตของเด็กก่อนวัยเรียนที่ เขาจำได้ว่าพืชที่แตกต่างกันดีกว่า? มันจะชีววิทยา ดีและครุ่นคิดอ่าน? บางทีอาจจะถึงเวลาที่จะสะท้อนให้เห็นถึงบนเวทีโรงละคร ที่ดีที่สุดของทำให้ทั้งหมดและแก้ปริศนาตรรกะ? มันจะเป็นโปรแกรมเมอร์หรือนักเศรษฐศาสตร์ ค่อยๆชี้ผู้ปกครองในการจุดแข็งและจุดอ่อนของเด็กของพวกเขาและบางทีคุณอาจจะช่วยให้คนที่มีทางเลือกของชีวิต