เรียนแบบบูรณาการในกลุ่มอาวุโสของ GEF สำหรับการพัฒนาในการพูดและนิเวศวิทยา

การศึกษาของคนรุ่นใหม่ - นี้เป็นหนึ่งในงานหลักของผู้ปกครองและการศึกษา เพื่อความสะดวกในขั้นตอนนี้มาตรฐานและข้อกำหนดที่ได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อลดขั้นตอนการเรียนรู้ที่จะเป็นผลเดียว

คำนิยาม

เป็นสิ่งที่ เรียนแบบบูรณาการ ในกลุ่มอาวุโส GEF? ในความเป็นจริงเหล่านี้มีสองแนวคิดที่ขัดแย้งกัน บูรณาการเกี่ยวข้องกับการพัฒนาของวัตถุพร้อมกันหลาย ยกตัวอย่างเช่นเด็กเรียนรู้การวาดผลไม้และในเวลาเดียวกันได้เรียนรู้วิธีที่พวกเขามองและจะเรียกว่าเรียนรู้ที่จะนับจำนวนของวัตถุที่วาด

การศึกษา GEF ถือว่าการผสมผสานและมาตรฐานของการฝึกอบรมทักษะที่ได้รับ การเรียงลำดับของกิจวัตรประจำวัน เทคนิคนี้จะใช้ในการศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเมื่อเด็กนั่งเชื่อฟังคำสั่งที่โต๊ะของพวกเขาและก็รับฟังและร่างความจริงที่ว่ามันเป็นของขวัญให้กับครู ในขณะที่คุณสามารถดูจะรวมกิจกรรมบูรณาการกับวิธีการ GEF ยากพอ

ความต้องการ

เรียนแบบบูรณาการ ในกลุ่มอาวุโสของ GEF ควรจะดำเนินการตามวัตถุประสงค์ที่เฉพาะเจาะจงและมีทิศทางต่อไปนี้:

• การเสริมสร้างสุขภาพร่างกายของเด็ก;
• การฝึกอบรมและการประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติวัสดุปกคลุม;
• การเพิ่มความเป็นอิสระในการเรียนรู้
• วิธีการระบบการฝึกอบรม
• การสร้างและการพัฒนาทักษะทั่วไปในรุ่นน้องในระดับเดียวกับ

ดังนั้นการเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มอาวุโสของ GEF ไม่ควรที่จะดำเนินการ สำหรับการพัฒนาของเด็กเล่นเกมและความบันเทิงที่ดีขึ้นในรูปแบบของการฝึกอบรมและการศึกษา นอกจากนี้วัสดุที่จะดูดซึมดีมากถ้าเด็กไม่ได้รู้ว่าสิ่งที่เขาจะสอน ปลอมตัวเป็นเกมบ๊องเพลงจะมีการเพิ่มความรู้ของจิตใจของเด็กให้เป็นภาพที่สอดคล้องกันของโลก

การพูด

หนึ่งในวิธีการพื้นฐานที่จะได้รับข้อมูลในชีวิตของคนคือการสื่อสาร ดังนั้นการเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มระดับสูงสำหรับการพัฒนาในการพูดเป็นกรอบที่ควรจะได้รับการสอนในชีวิตประจำวัน

การปรับปรุงคำศัพท์ช่วยให้เราสามารถพัฒนาคุณภาพส่วนบุคคลเช่นเดียวกับแนวโน้มและแนวโน้ม เรียนแบบบูรณาการในกลุ่มระดับสูงสำหรับการพัฒนาในการพูดควรจะดำเนินการในรูปแบบของการสนทนาระหว่างครูและนักเรียนได้เช่นเดียวกับการมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงของพวกเขา

สำหรับกิจกรรมดังกล่าวเป็นเรื่องที่ดีเพลงและการนับ วลีที่รู้จักกันดี "หนึ่งสองสามสี่ห้า - กระต่ายไปเดิน" สามารถใช้เป็นตัวอย่างที่สำคัญ เด็กไม่เพียง แต่ที่ศึกษาลำดับโดย 1-5 แต่ยังรวมถึงการพัฒนาและการออกเสียงเปล่งความเร็ว มันจะกลายเป็นพื้นฐานที่ดีสำหรับการเรียนรู้ในอนาคตลิ้น twisters

นิเวศวิทยา

เรื่องในแต่ละขั้นตอนของการเรียนรู้ของเด็กที่อาจจะมีชื่อที่แตกต่างกัน แต่ความหมายของมันคือไม่มีการเปลี่ยนแปลง วัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมคือการขยายการรับรู้ของเด็กของโลกรอบตัวเขา แบบบูรณาการ เรียนที่กลุ่มผู้บริหารระดับสูงในระบบนิเวศ สามารถดำเนินการในรูปแบบต่างๆ หากคุณเรียนรู้เกี่ยวกับชนิดของพืชที่คุณสามารถและตำราและแผนที่ของพืชหรือวัสดุพิมพ์อื่น ๆ , การออกกำลังกายแบบบูรณาการจะทำดีที่สุดในถนน

เลือกพืชใด ๆ ในสนามของโรงเรียนอนุบาลของคุณ บอกเด็กว่ามันถูกจัด (ลำต้นรากใบดอก) บอกเราเกี่ยวกับฤดูกาลและวิธีการปฏิบัติตนในพืชแต่ละของพวกเขา ก็สามารถที่จะดำเนินการฝึกอบรมการปฏิบัติเกี่ยวกับการปลูกและการเจริญเติบโตของพืช มันจะเป็นโครงการที่ดีสำหรับปีและจะช่วยพัฒนาในเด็กความรับผิดชอบสำหรับ "วอร์ด"

โดยทั่วไปการดูแลของพืชก็ดูเหมือนง่าย หากคุณต้องเข้าใกล้เรื่องที่นักเรียนจะสามารถที่จะเรียนรู้มากเกี่ยวกับชีวิตของพืช อย่าลังเลที่จะขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่ผู้ปกครองและให้คำปรึกษากับพวกเขา คุณอาจจะต้องซื้อปุ๋ยบางอย่างเกี่ยวกับเงินของพวกเขา แต่แม่สมาร์ทและชาญฉลาดและบรรพบุรุษจะเข้าใจความสำคัญของโครงการและจะไม่หายไป

ช่องว่าง

คุ้นเคยกับจักรวาลสามารถและควรจะเริ่มต้นจากอายุต้นและนี้ยังเหมาะเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า "อวกาศ" สามารถนำมาใช้ในการศึกษาอื่น ๆ อีกมากมาย ยกตัวอย่างเช่นบอกเด็กเกี่ยวกับการสับเปลี่ยนของกลางวันและกลางคืนและฤดูกาลก็เป็นไปได้ที่จะพูดถึงว่านี้เกิดจากการหมุนของโลกของเรารอบดวงอาทิตย์ ในคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้บัญชีคุณสามารถขอให้เด็กที่จะนับจำนวนของดาวเคราะห์ในระบบสุริยจักรวาล สิ่งที่สำคัญ - การเริ่มต้นนี้ในช่วงต้นในขณะที่เด็กไม่เชื่อเพราะนิทานและการ์ตูนว่าโลกแบน เพื่อโน้มน้าวให้พวกเขาที่จะยากมากขึ้นกว่าที่จะปลูกฝังจุดขวาของมุมมองจากพื้นดิน

ฤดูหนาว! .. เกษตรกรชัยชนะ ...

รูปแบบของฤดูกาลเป็นหนึ่งในเด็กเมื่อการเรียนการสอนขั้นพื้นฐาน บนพื้นฐานของมันก็เป็นไปได้ที่จะดำเนินการศึกษาแบบบูรณาการในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ในรูปแบบ "ฤดูหนาว" ระบุจำนวนของ subtexts ที่สำคัญในการได้รับการพิจารณาสำหรับเด็ก:

• การปรับตัวของพืชและสัตว์กับช่วงใหม่;
• รัฐรวมของน้ำ
• สภาพอากาศ;
• ฤดูหนาวในเขตภูมิอากาศที่แตกต่างกัน
• ความปลอดภัยในช่วงฤดูหนาว;
• อาร์กติกและแอนตาร์กติก

ตัวเลือกที่ดีสำหรับการเรียนจะเล่นใน "ขั้วโลกเหนือ" ผู้ดูแลเก็บรวบรวม "การเดินทาง" และส่งไปที่ "การเดินทาง" นี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีการปฏิบัติตนในธรรมชาติวิธีการกางเต็นท์อย่างถูกต้อง เด็กจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการอาศัยอยู่ในทะเลทรายของหิมะและวิธีการที่พวกเขามีประสบการณ์ในช่วงฤดูหนาวนิรันดร์ เรื่องนี้จะกลายเป็นเครื่องมือที่ดีสำหรับ บทเรียนแบบบูรณาการ

เกม

คุณลักษณะแบบบูรณาการเป็นบทเรียนที่ครูมาถึงการติดต่อโดยตรงกับนักเรียนของพวกเขา ปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ควรจะเป็นอย่างต่อเนื่อง ในทางที่ขี้เล่นครูสอนพวกเขาวัสดุซึ่งอยู่ในสภาวะปกติของเด็กการศึกษาไม่ได้ให้ความสนใจ

FGT - ความต้องการของรัฐบาลว่าการศึกษาของเด็กในโรงเรียนอนุบาลควรจะเกิดขึ้นในรูปแบบนี้ หากการศึกษามีวัตถุประสงค์ที่จะสร้างมาตรฐานและสถานประกอบการของคนที่มีความรู้เกี่ยวกับ "พิมพ์เขียว" ที่เด็กก่อนวัยเรียนได้รับการสอนการสื่อสารปฏิสัมพันธ์และความสามารถในการเป็นอิสระได้รับข้อมูลจากโลกภายนอก

"ขั้นสูง" พ่อแม่

ในวันที่สถานการณ์ของการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นที่น่าเศร้า โรงเรียนอนุบาลหลายคนไม่ได้มีครูเพียงพอ และผู้ปกครองในสายพันธุ์ที่เหลือกำลังพยายามที่จะหาคนที่พวกเขาใช้จ่ายการเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มอาวุโสของ GEF แต่น่าเสียดายที่อ่านครั้งเดียวในอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับการปรากฏตัวของมาตรฐานรัฐของการศึกษาที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะตรวจสอบว่าในการทำงานก่อนวัยเรียนในนั้น นั่นเป็นเพียง GEF นำไปใช้กับโรงเรียนและ FGT - ค่อนข้างคำแนะนำและแนวทางกฎระเบียบที่เข้มงวดกว่าที่คุณต้องสอน และมันก็ตามที่พวกเขาควรจะดำเนินการแบบบูรณาการ การฝึกอบรมในกลุ่มเก่าของโรงเรียนอนุบาลใน เกมและรูปแบบอื่น ๆ ที่มีของจิตสำนึกของเด็ก ไม่ได้ดังนั้นพ่อแม่ควรมากในการไล่ล่ามาตรฐานและกฎระเบียบ ฉันเชื่อว่าครูที่มีประสบการณ์รู้อยู่แล้วว่าวิธีการที่จะยื่นมือออกไปเด็กทุกคนและสอนเขาโดยไม่มีคำแนะนำใด ๆ เพิ่มเติม