เพื่อช่วยให้ครู: บทเรียนแบบบูรณาการและเคล็ดลับในการ

การเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการเรียนรู้ต้องมีครูผู้สอนวิธีการที่สร้างสรรค์อย่างมากที่จะได้เรียนรู้จากความล้มเหลวจากแบบแผนจืดชืดและรูปแบบของนวัตกรรมในรูปแบบและวิธีการนำเสนอ

บทเรียนรูปแบบและบริการแบบบูรณาการ

บทเรียนแบบบูรณาการเช่นนี้จะไม่มีอีกต่อไป "ดินแดน" สำหรับ ครูหนุ่ม ไม่มีมืออาชีพที่มีประสบการณ์และความเชี่ยวชาญ แต่ก็มักจะถือต้องมีการฝึกอบรมพิเศษ, การวางแผนอย่างรอบคอบและความมุ่งมั่นที่ดีทั้งจากครูและนักเรียนจาก ในความเป็นจริงที่หนึ่งในเซสชั่นที่เกี่ยวข้องกับสอง (หรือมากกว่า) ของเรื่องที่แม้จะเกี่ยวข้อง แต่แต่ละคนมีลักษณะของตัวเอง เพราะสำหรับการย่อยของบทเรียนวัสดุแบบบูรณาการที่ต้องใช้ความพยายามมากจิตใจและอารมณ์ในส่วนของนักเรียนกว่าแบบดั้งเดิม ใช่และสำหรับครูผู้สอนก็ถือได้ว่าเป็นชนิดของการทดสอบสำหรับ ความสามารถในการทำงานในทีม ที่จะไปถึงผลร่วมกันในรูปแบบที่แตกต่างกันและวิธีการที่จะคิดนอกกรอบ ธรรมชาติรูปแบบของการจัดกิจกรรมดังกล่าวควรได้รับการคัดเลือกเป็นพิเศษ หลังจากที่ทั้งหมดในการตอบสนองเป็นคำถามแบบดั้งเดิมแบบบูรณาการกวดวิชาไม่พอดี

ประเภท

รูปร่างและประเภทของบทเรียนที่เลือกขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียนผูกพันชั้นกลางวัสดุการศึกษาและจุดที่เป็นไปได้ของการติดต่อกับวัตถุอื่น ๆ ส่วนใหญ่มักจะคุณสามารถรวมวรรณกรรมและภาษาภาษาที่แตกต่างกัน (พื้นเมืองและต่างประเทศ) วรรณกรรมต่างๆ (พื้นเมืองและต่างประเทศ) วรรณกรรมและประวัติศาสตร์วรรณกรรมและภูมิศาสตร์วรรณคดีดนตรี, ภาพวาด, ฯลฯ บางทีการเชื่อมต่อที่ไม่ได้เป็นสอง แต่สิ่งที่สามถ้ามีตัวเลือกในการเลือกหัวข้อที่เป็นที่คล้ายกันในวัสดุ

ที่เกี่ยวกับรูปแบบการเรียนแบบบูรณาการในโรงเรียนประถม, ตัวอย่างเช่นสามารถใช้สถานที่เป็นบทเรียนบทเรียนเดินทางเล่าเรื่องราวการประชุมเชิงปฏิบัติการบทเรียนเที่ยวบทเรียน ฯลฯ ประเภทขึ้นอยู่กับเป้าหมายของพวกเขาแต่ละ: การศึกษาวัสดุใหม่ที่มีผลผูกพันการศึกษา, การทำซ้ำและการสรุปบทเรียนหรือการควบคุมของความรู้ นี้ไม่ได้เกิดขึ้นได้อย่างไรในการปฏิบัติ? ลองที่จะแสดง

ดังนั้นบทเรียนแบบบูรณาการภาษาอังกฤษและทำงานอยู่ใน เกรดประถม ธีม - "บ้านของฉันพาร์ทเมนท์ของฉัน" วัตถุประสงค์บทเรียน - ให้รู้จักกับวัสดุที่ใช้ภาษาที่เรียกว่าตกแต่งบ้าน, เฟอร์นิเจอร์, สอนและให้ข้อเสนอข้อความเชื่อมโยงกันเล็ก ๆ ในหัวข้อในภาษาอังกฤษ ไปตามทางที่แรงงานครูถือเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียน - "เฟอร์นิเจอร์ออกแบบ (ที่ทำจากกระดาษ) สำหรับบ้านตุ๊กตาพร้อมสำหรับการกวาด" บทเรียนนี้ในความสนุกสนานน่าสนใจเด็กทางที่ขี้เล่นจะได้เรียนรู้ภาษาที่ง่ายต่อการเรียนรู้วัสดุและการออกแบบ ธรรมชาติเช่นบทเรียนที่จะจัดขึ้นที่ลิฟท์ทางอารมณ์สูงและจะจำสำหรับนักเรียนเวลานาน

ในการเชื่อมโยงโรงเรียนอาวุโสการดำเนินการแบบบูรณาการการเรียนจะใช้บ่อยขึ้นช่วงของพวกเขาเป็นที่กว้างขึ้น ในบรรดารูปแบบที่นิยมมากที่สุดมี บทเรียนศึกษาบทเรียนการประชุม อภิปรายสัมมนาบทเรียนคอนเสิร์ตและอื่น ๆ . บทบาทของครูที่พวกเขาจะลดลงไปที่บทบาทของตัวนำเดิมของวงในขณะที่นักเรียนรักษาเดี่ยวของพวกเขา ในการเตรียมการสำหรับกิจกรรมดังกล่าวโดยนักเรียนต้องใช้ความสามารถในการสกัดการจัดระเบียบให้ความรู้สึกของวัสดุที่จะประพฤติอย่างแข็งขันเล่นบทบาทนำ

เพื่อสรุป

เป็นที่ชัดเจนว่าสหวิทยาการและบูรณาการภายในไม่สิ้นสุดในตัวเองในกระบวนการเรียนการสอน สถานที่สำคัญหลักที่นี่ - เด็กนักเรียน แต่บทเรียนประเภทนี้ส่งเสริมและสอนนักเรียนได้รับความรู้ของตัวเองโดยไม่ต้องรอสำหรับครูที่จะพวกเขาทั้งหมด "razzhuot" และใส่ลงใน "จะงอยปาก" ยกระดับสติปัญญาของเด็กพัฒนาความสนใจในการเรียนรู้