สุขภาพ, โรคและเงื่อนไข
ZPRR - มันคืออะไร? ZPRR และเอซี การรักษา ZPRR ในเด็ก
ตามสถิติไม่ยอมให้การเพิ่มขึ้นของโลกในแต่ละปีประมาณ 2 เท่าในอัตราร้อยละของเด็กกับการวินิจฉัย ZPRR มันคืออะไรไม่ได้รู้ทุกอย่าง ในขณะเดียวกัน ZPRR ย่อยืนเพียง - จิตและการพูดหน่วงเหนี่ยว นอกจากนี้ความผิดปกติในเด็กมีสองกำหนดอื่น ๆ เอสพีพี (คำพูดการพัฒนาล่าช้า) และ ปัญญาอ่อน (ความล่าช้า ของการพัฒนาทางจิต) ทั้งสามในกรณีส่วนใหญ่มีการเชื่อมโยงและพึ่งพาซึ่งกันและกัน ไม่ได้เป็นพ่อและแม่ของทุกคนให้ความสำคัญมากกับความจริงที่ว่าเด็กของพวกเขาแทบจะไม่เอ่ยคำไม่กี่คำเมื่อเพื่อนของเขาอยู่แล้วจะถูกพูดประโยค พ่อแม่หลายคนเชื่อว่า: เวลาที่จะมาและการสนทนา "" ทารก รู้ทุกความแตกต่าง ZPRR สิ่งที่มันเป็นสิ่งที่ทำให้เกิดวิธีการที่จะเอาชนะมันและทำไมทำมันจะช่วยหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดและการแก้ไขสถานการณ์ในเวลาที่ หลังจากที่การสื่อสารทางวาจาในมนุษย์และโดยเฉพาะอย่างยิ่งคนสุดท้องของประชาชนของเราจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับการปรับตัวในสังคมด้วยตนเองก่อให้เกิดความสำเร็จของความสำเร็จบางอย่างและเรียก - มีชีวิตเต็มรูปแบบ
บรรทัดฐานของการพัฒนาจิตและการพูด
ที่จะช่วยตอบคำถามที่ว่า "ZPRR - ว่ามันคืออะไรและเมื่อมันเป็นและเมื่อทุกอย่างมันใช่มั้ย?" ให้ขนาดของการพัฒนาปกติของเด็กอายุต่ำกว่า 7 ปี มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าจิตและการพัฒนาการพูด - เป็นชุดของทักษะและความสามารถ นอกจากนี้ยังมีการทำสำเนาที่เรียบง่ายของเสียงนี้รวมถึงการออกเสียงที่ถูกต้องของคำและการใช้ตรรกะของพวกเขาผูกพันของคำแต่ละคำในประโยคใช้ไม่มีข้อผิดพลาดคำกริยาในช่วงเวลาและคำสรรพนาม (ฉันเขาฉันคุณ, และอื่น ๆ ) ความสามารถในการล้างเพียงพอและด่วนพอสมควร ความคิดและความปรารถนาของพวกเขา เด็กวินิจฉัย ZPRR ควรจะใส่ตอนอายุประมาณ 5 ปีที่ผ่านมา ตารางด้านล่างนี้จะช่วยให้ผู้ปกครองสังคายนาสิ่งที่และสิ่งที่พวกเขาอายุควรจะสามารถเด็ก
| อายุ | ทักษะ |
| 0-1 (เดือน) | เด็กวัยหัดเดินปฏิกิริยาทางอารมณ์เพื่อเข้าถึง (ที่ซื้อ - รอยยิ้มหรือการแสดงออกของความสุขคมและเข้มงวดร้องไห้ไปได้สะอื้นใด ๆ แสดงออกทางสีหน้าของความไม่พอใจหรือความยุ่งยาก) |
| 1-3 (เดือน) | Gulen จ้อและต่อท้าย 3 เดือน - การออกเสียงของเสียงที่แยกจากกันง่ายมาก |
| 3-6 (เดือน) | พูดพล่ามที่ไม่สมัครใจครั้งแรกและหลังจากที่มีการเชื่อมต่อเจตนาเสียงในชุดเสียงทารกควรจะสนใจในสิ่งที่เขาไม่ฟังจะสร้างเสียงใหม่และอยู่ใกล้กับ 6 เดือนที่ชัดเจนมากขึ้นพยางค์แต่ละแสง (BA, MA, PA, และอื่น ๆ ฯลฯ ) |
| 6-9 (เดือน) | การออกเสียงที่ชัดเจนเพียงพอของชุดที่เรียบง่ายของตัวอักษรและพยางค์และอยู่ใกล้กับ 9 เดือนทารกควรเริ่มต้นที่จะทำซ้ำหลังจากที่พยางค์ที่เป็นผู้ใหญ่และคำง่ายๆ (ขอบน) นอกจากนี้เด็ก ๆ แล้วควรจะเข้าใจความหมายของคำบางคำและวลีเช่น "นี่คือแม่ของฉัน", "ที่สมเด็จพระสันตะปาปา?" 'PNE' ทำให้แมว '' 'ว้าว' ทำให้สุนัข "และอื่น ๆ |
| 1 (ปี) | การออกเสียงที่เหมาะสมของคำง่ายๆ ใครบางคนอาจจะมีเพียง 2-3 คนที่ 10-12 แต่พวกเขาจะต้องปรากฏในคำศัพท์สำหรับเด็ก |
| 1-1.5 (s) | เด็กที่มีความสุขมาติดต่อกับบทละครกระตือรือร้นทุกวันเรียนรู้สิ่งใหม่ กิจกรรมที่มุ่งเน้นเด็กที่ใช้งานของทารกพัฒนาอย่างรวดเร็วคำศัพท์ของพวกเขาซึ่งในช่วง 6 เดือนข้างหน้าคาดว่าจะถึงประมาณ 100 คำ เด็กอาจมีสูตรประโยคที่ง่ายที่สุดเช่น "คิตตี้-PNE PNE", "แม่ห้าม." หลายคำพูดที่เขายังคงพูดว่าถึงคราวไม่ทุกเสียง pronounces ที่มันไม่เข้าใจ, เพิ่มการแสดงออกทางสีหน้าพูดและท่าทางสามารถขึ้นมาใหม่ไม่ได้มีอยู่ในธรรมชาติของคำว่า แต่โดยวิธีการและบอกว่าเขาพยายามที่จะบอกว่าสามารถมองเห็นได้อย่างชัดเจน ว่าการพัฒนาของเขาเป็นเรื่องปกติ |
| 1.5-3 (s) | คำพูดของเด็กจะกลายเป็นแตกต่างกันมาก เด็กบางคน 3 ปีอย่างถูกต้องสามารถออกเสียงเกือบทุกเสียง แต่บ่อยครั้งมากขึ้นด้วย "p", "n", "H", "C", "เอช", "W" และ "W" ยังคงมีปัญหา คำศัพท์ 3 ปีจะเติบโตถึงประมาณ 3,000 คำและแล้ว ได้แก่ "ที่" "เพราะ", "เมื่อ" และจะใช้พวกเขาที่คุณต้องชาญฉลาด |
| 3-5 (s) | เด็กอย่างถูกต้องออกเสียงทั้งหมดหรือส่วนใหญ่ของเสียงที่ดีในการเชื่อมต่อคำในประโยคที่มีความหมายและเพื่อให้พวกเขาเรื่องสั้นของเขาอธิบายภาพที่จะตอบคำถามไม่เพียง แต่อย่างแจ่มแจ้งว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" แต่ยังพื้นที่มากขึ้นและบอกอะไรบางอย่าง จากสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาในระหว่างวัน |
| 5-6 (s) | เด็กส่วนใหญ่ทำเสียงโดยการบิดเบือนสามารถที่จะมีส่วนร่วมในการเจรจาอย่างชัดเจนและแสดงความปรารถนาของพวกเขา |
| 6-7 (s) | มันเป็นที่ถูกต้องและมีความหมาย เด็กไม่ควรมีความอ่อนน้อมถ่อมตนความยากลำบากในสิ่งที่เขาเห็นคำอธิบายภาพ เด็กหลายคนในวัยนี้มีความสามารถในการอ่านนับแก้ปริศนาที่เรียบง่ายของตรรกะ |
เบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานเหล่านี้สามารถกลายเป็นโอกาสสำหรับผู้ปกครองที่จะปรึกษาแพทย์เพื่อขอคำแนะนำ
เมื่อมีความจำเป็นต้องเสียงปลุก
ค่าของตารางข้างต้นไม่ได้แน่นอนกรอบเข้มงวดไม่เป็นปัญหา ทุกคนและเด็กเกินไป - บุคคลทั้งที่แยกจากกัน "จักรวาล" ซึ่งมีเฉพาะเพียงเพื่อลักษณะของแต่ละบุคคลของเธอ ดังนั้นข้อมูลทั้งหมดที่ปรากฏข้างต้นจะสามารถปรับได้ในช่วงบวกลบ แต่ถึง 7 ปีของการพัฒนาที่ควรจะเป็นปกติ แต่งานในมือที่มีนัยสำคัญของมาตรฐานมักจะไม่ได้หมายความว่าความแตกต่างของเด็กและการปรากฏตัวของ ZPRR ของเขา
- 3-4 เดือนทารกไม่ตอบสนองต่อการอุทธรณ์ไปยังผู้ปกครองของเขายังคงไม่แยแสที่จะให้เขาของเล่น, ไม่ตรงกับรอยยิ้มบนตัวกันของเขากับเขาของความรักความอ่อนโยนและการดูแลรักษา;
- 9 เดือนไม่พูดพล่ามเด็กไม่ได้พูดพยางค์เดียว (เด็กบางคนเมื่อพวกเขาต้องการบางสิ่งบางอย่างอาจจะอธิบายท่าทางความปรารถนาของพวกเขาส่งเสียงพึมพัมในเวลาเดียวกันหรือคนใดคนหนึ่งทำซ้ำเสียงที่เหมาะสมที่สุดสำหรับพวกเขา);
- กับปีที่ 1 เด็กจะเงียบขรึมจริงจังถาวรน้อยยิ้มยากที่จะไปสัมผัส;
- สำหรับคำศัพท์ปีที่ 2 ที่ทุกข์ทรมาน ZPRR มี 10 คำหรือเพื่อให้เด็กไม่ซ้ำสำหรับคำศัพท์ผู้ใหญ่เข้าใจที่ดีของสิ่งที่เป็นที่ต้องการของเขาไปรอบ ๆ ไม่สามารถและไม่พยายามที่จะทำให้ข้อเสนอแม้คำสองคำเช่น "แม่ปล่อยให้" ;
- 2.5 ปีทารกสับสนในชื่อของวัตถุที่ไม่สามารถตอบสนองได้อย่างรวดเร็วและถูกต้องคำถามเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ( "ที่พวย?", "ที่หู?") มักจะไม่ต้องการที่จะทำในสิ่งที่เป็นที่ต้องการของเขาในขณะที่มันเป็นโดยทั่วไป มันไม่ได้ให้ความสนใจกับการร้องขอที่ง่ายที่สุด;
- ZPRR ใน 3 ปีหรือมากกว่านั้นต่อมาประจักษ์ไม่สามารถทารกอิสระทำข้อเสนอ, ความเข้าใจผิดความหมายของการอ่านเขานิทานเด็กบางคนเริ่มพูดคุยอย่างใดอย่างหนึ่งได้อย่างรวดเร็ว "กลืน" ตอนจบของคำหรือช้าเกินไปหรือเก็บเงียบที่จะตอบคำถามด้วยท่าทางการแสดงออกทางสีหน้าหรือแม้กระทั่ง ไม่ตอบสนองหรือการคัดเลือกซ้ำคำพูดของผู้ใหญ่ไม่ทราบวิธีการใช้ไม่เต็มเต็ง
นอกเหนือไปจากข้อบกพร่องในการพัฒนาภาษา ZPRR สามารถประจักษ์เองในต่อไปนี้:
- ครึ่งเปิดปากเกือบตลอดเวลา;
- น้ำลายไหลมากเกินไป;
- แข็งขัน;
- ประมาท;
- ความเมื่อยล้า;
- หน่วยความจำไม่ดี
- ความล่าช้าในการพัฒนาทางกายภาพ;
- ขาดจินตนาการ;
- ความเหงา
เหตุผลที่นำไปสู่การพัฒนาของความผิดปกติ
มีพ่อแม่ผู้ปกครองที่ถามคือ: ZPRR - มันคืออะไร? โรคหรือไม่? แต่นักวิทยาศาสตร์มีความเข้าใจนี้มานาน การศึกษาหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่าความล่าช้าในการพัฒนาจิตและการพูดที่เกิดจากความผิดปกติในสมองและระบบประสาทส่วนกลาง พวกเขาสามารถเกิดจากปัจจัยต่าง ๆ บางส่วนที่มีผลต่อทารกก่อนคลอดและบางส่วนเกิดขึ้นในเดือนแรกของชีวิต เหล่านี้รวมถึง:
- ในระหว่างตั้งครรภ์และโรคติดเชื้ออื่น ๆ ที่ดำเนินการไปแม่ในอนาคต
- ภาวะแทรกซ้อนที่เกิด (เป็นเวลานานอย่างรวดเร็วก่อนวัยดึก);
- ได้รับบาดเจ็บที่เกิด (คอกระดูกสันหลัง, กะโหลก, ระบบประสาทส่วนกลาง);
- การติดเชื้อที่รุนแรงในช่วงเดือนแรกของชีวิต;
- การขาดออกซิเจนในครรภ์ของแม่ของฉัน;
- สายพัวพัน คอที่เกิด;
- บางปฏิบัติเลี้ยง (ดูแลที่น่ารำคาญเกินไปปราบปรามของความคิดริเริ่มใด ๆ และความเป็นอิสระแสดงโดยเด็กที่ป่วยด้วยเขารักษาไม่แยแสของพ่อแม่กับเด็กของพวกเขาสถานการณ์ที่พวกเขาเป็นจริงทั้งวันจากวัยเด็กเพื่อตัวเองและการดูแลของพ่อแม่เป็นเพียง การให้นมและผ้าอ้อมเปลี่ยนแปลง);
- เด็กเลือดในช่วงแรกของชีวิตของพวกเขา
โรคที่เกิด ZPRR
ZPRR เกือบจะแน่นอนเกิดขึ้นในเด็กที่เป็นสหายและในบางกรณีและเป็นหนึ่งในอาการหลักของโรคต่อไปนี้:
- พันธุกรรมทำลายโครงสร้างของเซลล์สมองนั้น
- โรคลมชัก;
- สมองขาดเลือด ;
- ความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลาง;
- ความเจ็บป่วยทางจิต;
- สมองพิการ;
- hydrocephalus;
- ดันในกะโหลกศีรษะ;
- เนื้องอกในสมอง;
- leukodystrophy;
- เส้นประสาทกระดูกสันหลังปากมดลูกบีบ;
- ปัญหาเกี่ยวกับหลอดเลือดของสมอง
- likvordinamika บกพร่อง
นอกจากนี้มักจะเป็นสหาย ZPRR ออทิสติกส่วนใหญ่ของแพทย์ได้รับการยอมรับโรคของระบบประสาทที่มีการเปลี่ยนแปลงในภูมิภาคสมอง เชื่อมโยงกับโรคเหล่านี้เกิดการกลายพันธุ์ในยีนและการเปลี่ยนแปลงในการมีปฏิสัมพันธ์ของพวกเขา
ZPRR และเอซี
เพื่อเริ่มต้นการอธิบายสิ่งที่อา ในกรณีนี้ย่อที่นี้หมายถึง "ลักษณะออทิสติก" จำนวนออทิสติกในสังคมของเราจะเพิ่มขึ้นทุกปี ตามการวิจัยทางสังคมวิทยาและทางการแพทย์คนดังกล่าวประมาณ 3-5 ต่อ 1,000 คนและผู้ที่ได้เห็นหรือว่าลักษณะออทิสติกมากขึ้น ผู้ใหญ่ที่มีความหมกหมุ่นนำไปสู่ชีวิตที่เงียบสงบในกรณีส่วนใหญ่คนเดียวมักจะมีปัญหาในด้านสังคม แจ้งให้ทราบและ ZPRR และเอซีในเด็กจากวัยเด็กสามารถเป็น แต่พวกเขามักจะเป็นอาการแรกไม่ก่อให้เกิดพ่อแม่ปลุกเพราะพัฒนาการล่าช้าหักอายุและเอซีกับลักษณะเฉพาะของเด็ก บางครั้งมันเกิดขึ้นที่เด็กบางคนที่มี AH กับพื้นหลังของช่องว่างบางอย่างที่มีความสามารถเฉพาะเพื่อนของพวกเขาที่ผิดปกติกับที่พวกเขาไม่ได้มีตัวอย่างที่ไม่ซ้ำกันคำยากการเรียนรู้, ห้องที่มีจำนวนมากของตัวเลขและอื่น ๆ นอกจากนี้เด็ก ๆ หลายคนออทิสติกและที่น่าแปลกใจสัมผัสพ่อแม่ของพวกเขารักที่จะเฉพาะพิธีกรรมจำตัวอย่างเช่นก่อนรับประทานล้างมือภาคบังคับด้วยซ้ำประจำวันของกิจกรรมทั้งหมดในรายละเอียดที่ผ่านมาและค่าความเบี่ยงเบนที่เล็กที่สุดจากสถานประกอบการของพิธีกรรมมักจะมีการรับรู้ "ความเกลียดชัง". นอกจากนี้ในการเตรียมอาหารมักจะทำเครื่องหมายการปฏิบัติของการเตรียมความพร้อมของเด็กที่พิธีกรรมดังกล่าวเพื่อการนอนหลับ เด็กที่มีเอซีไม่โยนของเล่นและซ้อนพวกเขาในทางของทางเลือกของพวกเขาในขณะที่เหลือ childishly ไม่รุนแรงดำเนินการชุดของการกระทำที่ต่อเนื่องกันกับการแต่งกายและอื่น ๆ พ่อแม่หลายคนจึงวิสัยอายุของพฤติกรรมของเด็กของพวกเขาไม่เพียง แต่ที่น่าตกใจก็ยังชอบพวกเขา ZPRR กับลักษณะออทิสติกจะกลายเป็นเด่นชัดพอที่จะประมาณปีที่ 3 หากไม่มีการดำเนินการเป็นเด็กที่มีอายุมากกว่าจะมีความยากลำบากในโรงเรียนอาจถอนเป็นตัวเองที่จะย้ายออกจากสังคมหรือเริ่มที่จะแสดงความก้าวร้าวต่อผู้ที่ไม่ชอบเขาที่ไม่เข้าใจเขาหรือในทางใดทางหนึ่งทำให้ความสนุกของในช่วงนี้
ZPRR ออทิสติกที่มีคุณสมบัติ: อาการ
สงสัยว่า crumbs แรกเกิดที่มีคุณสมบัติของออทิสติกที่สามารถทำให้เกิดความล่าช้าต่อไปในการพัฒนาก็เป็นไปได้สำหรับอาการดังกล่าว
- ครวญครางหนักและเกิดปฏิกิริยารุนแรงโดยไม่จำเป็นที่จะรู้สึกไม่สบายเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ดูเหมือนและสิ่งเร้า (ย้ายหลอดไฟเปิดทีวีและชอบ);
- อ่อนแอหรือการตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่แข็งแกร่ง (เช่นยิง) ไม่มี;
- ไม่ค่อยแสดงความตื่นเต้นมอเตอร์ (ขาจับรอยยิ้ม);
- การรวมตัวกันของกิจกรรมและความสนใจมุ่งเฉพาะที่ของเล่นและไม่แยแสที่จะดูแลและพูดคุยกับพวกเขาคน
เก่าที่คุณกลายเป็นเด็กดังกล่าวมากขึ้นพวกเขาประจักษ์ ZPRR กับลักษณะออทิสติก อาการของโรคที่อายุ 1-1.5 ปีที่ผ่านมา:
- ไม่พูดพล่าม;
- ที่หายากและไม่เต็มใจที่จะตอบสนองต่อการเรียกร้องของชื่อของพวกเขา;
- หลีกเลี่ยงการมองเข้าไปในดวงตาของคนอื่น ๆ ซึ่งเป็นที่เห็นได้ชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อทารกคือการเรียนรู้ที่จะเดิน;
- ท่าทางแสดงความปรารถนาและมักจะทำมันด้วยมือของคนที่อยู่ใกล้กับพวกเขา;
- ไม่แสดงที่จับประเด็นเช่นแม่ไม่โบก "ลาก่อน";
- ไม่ได้บอกว่าไม่มีพยางค์;
- ยากที่จะหลับและนอนหลับได้ไม่ดี
อาการวัย 3 ปีระหว่าง:
- เด็กไม่ค่อยเป็นเจ้าของวิธีการที่เด็กคนอื่น ๆ ;
- หลีกเลี่ยงการสัมผัสเลือกที่จะเล่นคนเดียว;
- ไม่ตอบสนองต่ออารมณ์ความรู้สึกของคนรอบข้างเขานั้น
- ไม่เข้าใจสิ่งที่ "ผลัดกันกับเด็กอื่น ๆ (เช่นโรงเรียนอนุบาล)," ไม่ดีการบริหารจัดการการพัฒนารอบสภาพแวดล้อมทางสังคม
ZPRR กับลักษณะออทิสติกในช่วงอายุนี้สามารถประจักษ์เองต่อไปเบี่ยงเบน:
- คำศัพท์ที่เล็ก ๆ น้อย ๆ
- ทดแทนของการร้องขอด้วยวาจาท่าทาง;
- ความสามารถในการที่อ่อนแอที่จะรวมคำที่คุ้นเคย;
- อุทธรณ์หายากผู้ใหญ่หรือเด็กคนอื่น ๆ ที่มีการร้องขอ;
- ไร้ความสามารถหรือไม่เต็มใจที่จะบอกพ่อแม่เช่นที่เป็นที่น่าสนใจในวันนี้ที่โรงเรียนอนุบาลและชอบ;
- ใช้ผิดวัตถุประสงค์ของคำสรรพนาม (คำถาม "คุณชื่ออะไร" เด็กตอบ "คุณเรียก Sasha");
- ไม่สามารถที่จะเล่นเกมที่ต้องใช้จินตนาการจินตนาการ;
- เพียง แต่สิ่งที่แนบมาเพื่ออะไรร้ายแรงหนึ่ง (ของเล่นหนังสือนิทาน, รายการโทรทัศน์);
- autoaggression (ทำร้ายตัวเอง)
ในเด็กที่มีอายุมากกว่ากับการวินิจฉัยของ ZPRR และเอซีมีความยากลำบากกับการศึกษา, การไม่ตั้งใจไปเรียนที่โรงเรียนและการอ้างอิงอื่น ๆ ที่ไม่ได้สนใจการรุกราน (ในความเป็นจริงแล้วจุดเริ่มต้นในบางวิธีลงโทษสำหรับเกรดไม่ดีเด็ก)
การวินิจฉัย
การติดตั้ง ZPRR วินิจฉัยที่ชัดเจนจะทำบนพื้นฐานของการที่ครอบคลุม การตรวจสอบของเด็ก แรกของทุกแพทย์ที่เข้าร่วมจะต้อง:
- เพื่อระบุข้อมูล (ที่จะสร้างประวัติศาสตร์) เกี่ยวกับการตั้งครรภ์วิธีการรั่วไหลออกมาคลอดซึ่งเป็นคุณสมบัติของเดือนแรกของชีวิต (การติดเชื้อบาดเจ็บและชอบ);
- วิเคราะห์พฤติกรรมของเด็กบนพื้นฐานของบุคคลกับเขาในการสื่อสารให้ตรวจสอบมันออกมาให้ความสนใจความสามารถในการคิดเชิงตรรกะการจดจำเข้าใจคำถามที่ถามและอื่น ๆ (เด็ก 5 ปี ZPRR แสดงให้เห็นถึงปัญหาการรักษาด้วยการไม่ได้คำพูดเพียง แต่ยังไม่สามารถที่จะคิดว่ามีเหตุผลเพื่อแก้ปัญหางานง่ายๆที่สอดคล้องกับของเขา อายุที่มุ่งเน้นในแง่ของ "เร็วขึ้นอีกต่อไป" "มากกว่าน้อยกว่า" และชอบหาเหตุผลเข้าข้างตนเองเมื่อเทียบกับมูลค่าของสีและลักษณะของวัตถุที่คุ้นเคยกับมัน);
- ดำเนินการตรวจสอบทางคลินิก (การตรวจสอบโดยนักประสาทวิทยา, การรักษาด้วยการพูด neuropsychologist);
- ในบางกรณีแพทย์อาจดูเด็กสำหรับการทดสอบ (ทดสอบโครโมโซมการเผาผลาญและการวิเคราะห์ทางพันธุกรรม ฯลฯ );
- บางครั้งใช้จ่ายคอมพิวเตอร์วินิจฉัยค่า
ด้วยความถูกต้องความพิการวินิจฉัย ZPRR ได้รับมักจะ 1-2 ปี ติดตั้งอยู่บนพื้นฐานของนั้น ITU (ตรวจสอบทางการแพทย์สังคม) นานกว่า 2 ปีมีความพิการไม่ได้ให้เหตุผลง่ายๆว่าความคิดของ "ล่าช้า" หมายถึงชั่วคราวและไม่ช้าก็เร็วจะถือว่ามาตรฐานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดังนั้นเมื่อหมดอายุของเด็กพิการอีกครั้งจะต้องใช้ค่านายหน้าและนำข้อสรุปใหม่โดย ITU
วิธีการหลักของการรักษา
แพทย์ทั้งหมดเห็นด้วยกับการรักษาก่อนหน้านี้จะเริ่มต้น ZPRR ที่ดีขึ้นคือการพยากรณ์โรค
วิธีการรักษาสำหรับเด็กแต่ละคนอาจแตกต่างกัน มันขึ้นอยู่กับเหตุผลสำหรับความล่าช้าในการพัฒนา ในทุกกรณีก็จำเป็นต้องใช้วิธีการที่ครอบคลุมเพราะเพียงคำพูดการเรียนการบำบัดหรือแท็บเล็ตไม่สามารถประสบความสำเร็จ 100% ในขณะที่วิธีการรักษารวมถึง:
1. นวดกดจุด microcurrent ในขณะเดียวกันการผลิตผลกระทบน้อยที่สุดใน electroimpulses จุดออกฤทธิ์ทางชีวภาพและโซนของสมองซึ่งมีการละเมิดเช่นเดียวกับผู้ที่มีความรับผิดชอบในการพัฒนาภาษาแล้วจะคืนค่าระบบประสาทส่วนกลาง ผลกระทบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของวิธีการที่มีการทำเครื่องหมายในผู้ป่วยที่มี hydrocephalus วิธีการที่นำมาใช้จนเด็กอายุครบ 6 เดือน
การบำบัดรักษายาเสพติด 2.
3. การเรียนการพูดบำบัดพจน์และการแก้ไขการออกเสียง
4. การรักษาด้วยการกระตุ้น
5. การทำงานกับนักจิตวิทยาจิตบำบัด
ในกรณีที่รุนแรงการรักษาประกอบด้วยการใช้ ZPRR autoneyritoterapii (แนะนำ nootropics สมอง) และ microsurgery (เรือเพิ่มเติมเพิ่มขึ้นไปยังพื้นที่ของสมองที่มีความรับผิดชอบสำหรับการพูด)
ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมจะได้รับการรักษาในอิสราเอล, เยอรมนี, จีน
วิธีการอื่น ๆ
น่าแปลกใจที่ผลดีในเด็กได้รับการรักษา ZPRR วิธีการที่ไม่เป็นทางการ เหล่านี้รวมถึง:
- กระดูก (ผลกระทบคู่มือในจุดใดจุดหนึ่งของร่างกายสมดุลนี้จะประสบความสำเร็จในระบบประสาท, จิตใจและการเผาผลาญ.);
- ขี่การรักษา (ippoterapiya);
- ว่ายน้ำกับโลมา (โลมา);
- ผลกระทบที่ไม่ได้เป็นเพลงของเด็ก, กลิ่น (น้ำมันหอมระเหย);
- หลายครั้งในการคิดเชิงตรรกะและทักษะยนต์ (ปริศนาเลโก้) เกมที่ใช้งาน
พ่อแม่ต้องเป็นจำนวนมากและสม่ำเสมอทำงานกับเด็กที่สังเกตเห็นความล่าช้าในการพัฒนาจิตและการพูดโดยใช้ใด ๆ ของเกมที่มีอยู่มาได้ถึงความสนุกสนานของเด็กที่น่าสนใจและเป็นงานที่ง่ายกับเขา
มุมมองของพ่อแม่และแพทย์
ญาติของเด็กที่ได้รับการวินิจฉัย ZPRR, ความคิดเห็นเกี่ยวกับการรักษาและกิจกรรมของแพทย์ที่ได้รับการลาพิการจะแตกต่างกันขึ้นอยู่กับผลที่ได้ เกี่ยวกับผู้พิการ: คุณแม่จำนวนมากและพ่อกับความจริงที่ว่ามันจะช่วยให้เด็กที่เป็นต่ำกว่า 3 ปีและเชื่อว่ามีความล่าช้าเล็กน้อยในการพัฒนาการพูดสามารถเอาชนะจึงไม่จำเป็นที่จะต้องวางอยู่บนเด็กปาน นอกจากนี้พ่อแม่หลายคนกับทิศทางของเด็กในเฉพาะสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอาจจะเชื่อว่าในโรงเรียนอนุบาลปกติหายด้อยพัฒนาได้เร็วขึ้น สิ่งเดียวที่ทุกคนเห็นด้วยที่ผู้ปกครองเด็กแก้ไขต้องศึกษามากให้แน่ใจว่าได้ติดต่อนักบำบัดการพูดถ้าเป็นไปได้ใช้การรักษาที่แปลกใหม่ที่จะช่วยให้ได้เป็นอย่างดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่มีการยกเว้น ZPRR ยังเอซี
น้ำหนักความคิดเห็นชื่นชมเกี่ยวกับการรักษาเด็กที่คลินิกประสาทวิทยาบูรณะ (มอสโก), แพทย์ที่ทำงานสิ่งมหัศจรรย์อย่างแท้จริงและช่วยกำจัดของจริง ZPRR ออทิสติกและพิการอื่น ๆ
แพทย์เกี่ยวกับเด็กที่มี ZPRR เชื่อว่าล้าหลังไม่ได้เกิดจากเงื่อนไขที่รุนแรง (สมองพิการดาวน์ซินโดรและอื่น ๆ ) สามารถลดลงได้อย่างสมบูรณ์เพื่อศูนย์ถ้าการรักษาจะเริ่มต้นในเวลา
Similar articles
Trending Now