ในความหมายของข้อความ: ตัวอย่างปัญหาและวิธีการ การวิเคราะห์และการแปลความหมายของข้อความบทกวี

เราทุกคนทุกวันใบหน้าจำนวนหนึ่งของการตีความข้อมูล ไม่ว่าจะเป็นการสื่อสารขั้นพื้นฐานอาชีพหรือสิ่งอื่นที่เราทุกคนมีการ "แปล" คำที่พบบ่อยและวลีในภาษาที่เข้าใจเรา

ข้อมูลทั่วไป

วลีที่ว่า "ความหมายของข้อความ" เป็นความสัมพันธ์ที่ค่อนข้างขัดแย้ง สำหรับคนที่มีความเกี่ยวข้องกับบางสิ่งบางอย่างที่ยากมากน่าเบื่อวิทยาศาสตร์แน่นอนผู้กระทำผิดมีแนวโน้มที่จะเป็นส่วนหนึ่งในระยะแรก คำว่า "การตีความ" ถูกตีความว่าเป็นผลงานของความคิดซึ่งประกอบด้วยในการถอดรหัสความหมายของปรากฏการณ์ที่จะเข้าใจมันแล้วทำงานกับมันและถ้าเราตีความมันเป็นประโยคที่ยาวและซับซ้อนในภาษาธรรมดาก็อาจกล่าวได้ว่าการตีความ - การปรับตัวของข้อความที่จะรับรู้ของตัวเอง และความเข้าใจ ในหลักการก็ไม่ยากดังนั้นพอที่จะเข้าใจวิธีการทำงานกับข้อความที่ไม่เพียง แต่เขียน แต่ยังรับประทานเช่นเดียวกับการตระหนักถึงความสำคัญของความแตกต่างและการกระทำในการรับรู้ข้อมูล

ทำไมมันได้หรือไม่

ขอเริ่มต้นด้วยความจริงที่ว่าตรวจสอบสิ่งที่จำเป็นต้องมีกระบวนการลำบากของการตีความของข้อความ ส่วนใหญ่มักจะมีความเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ที่จำเป็นสำหรับการสร้างที่ตามมาของข้อความของคุณเองเช่นในงาน DPA และการสอบที่คุณจะต้องเขียนคำสั่ง ในกรณีนี้การตีความเข้าใจตำรา - กุญแจสู่ความสำเร็จ แต่ในเวลาเดียวกันความสามารถในการที่จะต้องทำงานร่วมกับข้อมูลที่เขียนไม่ได้เป็นเพียงความสำคัญในการสอบ แต่ยังอยู่ในชีวิตประจำวัน ดังนั้นในความสามารถของเราที่จะเข้าใจข้อความที่เขียนขึ้นอยู่กับความสามารถในการให้บริการขั้นพื้นฐาน - ความสามารถพื้นฐานของสมาชิกในสังคมใด ๆ : การตีความที่ไม่ถูกต้องของข้อความที่สามารถนำไปสู่ความเข้าใจผิดและถ้าในกรณีของงานวรรณกรรมที่ไม่ได้แบกความเสี่ยงใด ๆ ว่าการรับรู้ที่ไม่ถูกต้องของข้อความในกรอบของการสื่อสารสามารถ นำไปสู่ความขัดแย้งที่แน่นอนเป็นปัญหาที่ร้ายแรง

และตอนนี้วิทยาศาสตร์

แปลความหมายของวรรณกรรมเป็นวิทยาศาสตร์ที่แยกต่างหากเอารูปร่างเฉพาะในศตวรรษที่ยี่สิบ มันกลายเป็นที่รู้จักในฐานะ "แปล." นักวิจัยบางคนบอกว่าวัตถุประสงค์หลักของเขตของความรู้นี้ - "เพื่อรับใช้ข้อความในการสั่งซื้อที่จะเข้าใจมันได้ดีกว่าผู้เขียนเอง." โดยปกติวิทยาศาสตร์นี้ถือเป็นส่วนหนึ่งของปรัชญา แต่ปฏิเสธความเป็นอิสระมีความหมาย

ต้นน้ำ

กับการตีความที่เราพบในวัยเด็ก แน่นอนว่ามีบางแนวคิดทั่วไปและความคิดที่เป็นสากลสำหรับเด็กทุกคน แต่ทันทีที่ทารกเริ่มแสดงบุคลิกลักษณะมีแรกและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการรับรู้ของปรากฏการณ์ต่างๆ มันเริ่มต้นด้วยภาพและภาพวาดและภายหลังที่มีทักษะการอ่านความคิดริเริ่มของการตีความขยายไปยังสินค้า

นักวิจัยบางคนบอกว่าปฏิกิริยาที่ผิดปกติเป็นสัญญาณของพยาธิวิทยาในการพัฒนาของเด็ก แต่ในเวลาเดียวกันทุกอย่างสามารถนำมาประกอบกับ ความคิดสร้างสรรค์ ของเด็กที่ประจักษ์ในวัยหนุ่มสาว มันอาจเป็นไปได้ว่านี่คืออัจฉริยะวิธีที่พวกเขาจะเกิดที่เห็นโลกที่แตกต่างกันมาก ในกรณีที่ไม่สามารถลงโทษเด็กภาวะเอกฐานของพวกเขาในทางที่ไม่มีก็ควรส่งเสริมและพัฒนาในทุกวิถีทาง

เล็ก ๆ น้อย ๆ เกี่ยวกับการปฏิบัติโรงเรียน

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรของโรงเรียนเป็นที่ยอมรับว่าวิธีการดังกล่าวของการตีความของข้อความที่เป็นการนำเสนอและการเขียนเรียงความ ในกรณีแรกที่ทุกอย่างมีความชัดเจน: มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเข้าใจรหัสที่มาที่จะเข้าใจความตั้งใจของผู้เขียนและสะท้อนให้เห็นในการทำงานของพวกเขากับการเขียนทุกอย่างน่าสนใจมากขึ้น โดยจะใช้การตีความพื้นฐานของข้อความ ตัวอย่างของกิจกรรมดังกล่าว - เขียน-ผลสืบเนื่องที่งานของนักเรียน - การพัฒนาเค้าเริ่มโดยผู้เขียนหรือการเขียนเรียงความ, การตอบสนองในที่ที่คุณต้องการที่จะแสดงทัศนคติของพวกเขาไปยัง ตำแหน่งของผู้เขียน แน่นอนเหตุผลมัน

ชนิดที่ยากที่สุดของการทำงานถือว่าเป็นเหตุผลที่จำเป็นสำหรับการวิเคราะห์รายละเอียดและการตีความของข้อความ มันเป็นพวกเขาที่จะเป็นพื้นฐานสำหรับการทำงานที่เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ที่เกี่ยวข้องกับต้นฉบับเพียงแนวคิดพื้นฐานและเงื่อนไขซึ่งจะเป็นการแสดงของนักเรียน

ให้เราหันไปบทกวี

ยากที่จะพูดในสิ่งที่เป็นเรื่องยากมาก: การตีความข้อความบทกวีหรือทำงานร่วมกับร้อยแก้ว ความไม่ชอบมาพากลของภาษาวรรณกรรมเป็น หลายคำ ที่ทำให้มันยากที่จะเข้าใจ: แนวคิดเดียวกันสามารถตีความในรูปแบบที่แตกต่างกันมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้ามันเป็นคำที่มีการเปลี่ยนแปลงความหมายคำศัพท์ของพวกเขาในช่วงเวลาเช่น "troechnik" ในความหมายที่ทันสมัย - นักเรียน, ผลที่ได้คือไม่ได้เป็นเครื่องหมายที่ดีที่สุดในขณะที่ในศตวรรษที่สิบเก้าและต้นตำราศตวรรษที่ยี่สิบก็จะเป็นสารถีที่ได้ปกครองม้าสาม

ปัญหาอีกประการหนึ่งคือความหมายของข้อความบทกวี - เส้นทาง อุปมาอุปมัย, คำอุปมาอุปมัยและโหวกเหวก, ไม่เคยอยู่อาศัยที่เรียบง่ายชัดเจนกลายเป็นภัยพิบัติจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ทันสมัยหลายแนวความคิดที่มีคนต่างด้าววรรณกรรมคลาสสิก นอกจากนี้ผู้คนรับรู้ปรากฏการณ์ในรูปแบบที่แตกต่างกันดังนั้นเราไม่สามารถพูดด้วยความมั่นใจแน่นอนว่าการตีความของข้อความบทกวีที่ถูกต้องถ้าตีความเป็นไปได้ของแนวคิดของแต่ละบุคคล

ร้อยแก้วชีวิต

การแปลความหมายของข้อความร้อยแก้วมีความเกี่ยวข้องกับความยากลำบากเช่นเดียวกับบทกวี อีกครั้งที่แตกต่างกัน, การตีความของแต่ละแนวคิดบางอย่างอีกครั้งความเข้าใจที่ไม่สมบูรณ์ของคำว่า - มันเป็นเรื่องง่ายเพียงแค่สิ่งที่ร้อยแก้วเป็นวิธีที่มักจะน้อยของการแสดงออกทางศิลปะและเป็นกฎที่พวกเขาจะไม่ยากที่จะเข้าใจข้อความ

ในหลักการสำหรับการตีความที่ประสบความสำเร็จสามารถมีส่วนร่วมได้อย่างถูกต้อง "แปล" ถ้าใครบางคนอาจเรียกว่าปรากฏการณ์ - อย่างชัดเจนตรวจสอบความหมายคำศัพท์ของคำว่าของชิ้นส่วนประโยคแต่ละเลือกชุดที่ดีที่สุดสำหรับการแสดงออกของความคิด - เกือบจะเขียนข้อความให้สมบูรณ์อาศัยการออกแบบความหมายเหมือนกัน และคุณสามารถใช้แผนกต้อนรับส่วนหน้าซึ่งนักภาษาศาสตร์เรียกภาษาเดา: ในกรณีนี้ไม่จำเป็นต้องทราบความหมายที่แท้จริงของคำแต่ละคำมันจะกลายเป็นที่ชัดเจนจากสถานการณ์

วิธีที่สองแสดงให้เห็นถึงระดับที่ค่อนข้างสูงของความสามารถ แต่ในเวลาเดียวกันไม่ได้ให้ความถูกต้องสมบูรณ์ของการตีความ ข้อดีของวิธีนี้ยังเป็นความจริงที่หนึ่งและคำเดียวกันสามารถมีความหลากหลายของความหมายคำศัพท์ที่แตกต่างกันในที่ร่มของมัน (ดังนั้น "ความทะเยอทะยาน" สามารถเป็นได้ทั้งที่มีคุณภาพบวกและลบขึ้นอยู่กับบริบท) และเดาทางภาษา มันทำให้มันเป็นไปได้ที่จะหลีกเลี่ยงการค้นหาจำเจสำหรับค่าที่ถูกต้องเพียงแค่แสดงให้เห็นถึงสีที่ต้องการของความหมายในข้อความ

หรือบางทีมันอาจจะไม่จำเป็น?

การแปลความหมายของข้อความใด ๆ เป็นไปได้โดยไม่มีคำนิยามที่ชัดเจนของความหมายคำศัพท์ของแต่ละคำ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับวิธีการที่ความรู้ความเข้าใจของข้อความที่เป็นสิ่งที่จำเป็น ยกตัวอย่างเช่นทุกคนรู้วลีภาษาศาสตร์ Scherba "ปุยKūdra Steck kudlanula bokra และ Kudlach bokrenka" ไม่มีคำในข้อเสนอไม่สำคัญ แต่ในความหมายเดียวกันของข้อความเป็นไปได้: หนึ่งแสดงให้เห็นว่าการรุกรานที่มีต่อผู้ใหญ่และตอนนี้ยังคงไม่มากการกระทำที่ถูกต้องเพื่อ Cub ในสถานการณ์เช่นนี้สเปคไม่จำเป็น

ที่น่าสนใจมากเป็นงานที่คล้ายกันสำหรับเด็ก: การออกกำลังกายชนิดนี้จะช่วยให้พวกเขาตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์ทำให้มันเป็นไปได้ที่จะสร้างระบบที่เป็นเอกลักษณ์ของภาพขึ้นอยู่กับการรับรู้ของแต่ละข้อความ: เดียวกัน "ขนดกเคิร์ด" ทุกคนจะได้เห็นในทางของตัวเองของพวกเขาเช่น bokra กับ bokronkom

ภาษาต่างประเทศ

แต่ละกรณีเพื่อพิจารณาคือความหมายของ ข้อความวรรณกรรม ในภาษาต่างประเทศ บทบาทสามารถเล่นและประเพณีของชาติและความแตกต่างทางชาติพันธุ์แม้บางแง่มุมในระดับภูมิภาคของภาษาที่ไม่ซ้ำกันไปยังพื้นที่โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

การทำงานกับข้อความมากขึ้นเช่นการทำงานของตัวเอง: ความคิดพื้นฐานจะถูกเก็บไว้และส่วนที่เหลือก็จะลบเลือนสมบูรณ์จากรอยขีดข่วนที่ดัดแปลงแล้วเพื่อความเข้าใจของผู้อ่านที่อยู่ห่างไกลจากคุณลักษณะของภาษาเดิม

มันเป็นศิลปะจริง - ความหมายที่ถูกต้องของข้อความ ตัวอย่าง - sonety โอนเช็คสเปียร์ชัคหรือพาสเตอร์ ประการแรกหนึ่งและโคลงเดียวกันในแต่ละของกวีเหล่านี้เสียงที่แตกต่างกัน - นี่คือตัวอย่างที่ชัดเจนของการตีความของแต่ละข้อความวรรณกรรมและประการที่สองนักวิจัยบางคนชี้ให้เห็นว่าการแปลภาษารัสเซียเป็นมากขึ้นเป็นรูปเป็นร่างต้นฉบับภาษาอังกฤษโดยใช้ลักษณะคำศัพท์ของภาษาอีกครั้งซึ่ง จะช่วยให้คุณที่จะเน้นบทบาทของการตีความในการรับรู้ของข้อความ

ข้อสรุป

การแปลความหมายของข้อความตามที่ได้กลายเป็นที่ชัดเจน - ไม่ได้เช่นสิ่งที่ง่ายอย่างที่ดูเหมือนว่าได้อย่างรวดเร็วก่อน มีความแตกต่างที่แตกต่างกันจำนวนมากซึ่งแต่ละสามารถมีบทบาทอย่างมากในการทำความเข้าใจของข้อความ อีกตัวอย่างที่ดีของการตีความอาจจะเป็นการปรับตัวของข้อความสำหรับผู้อ่านของระดับที่แตกต่างกันเช่นบางวรรณกรรมจงใจลดความซับซ้อนทำให้พวกเขาสามารถเข้าถึงความเข้าใจของเด็กเช่นเด็กวัยหัดเดินสำหรับผู้ที่มีความอุดมสมบูรณ์ของความหมายของการแสดงออกทางศิลปะที่สามารถจะเป็นอุปสรรคอย่างร้ายแรงต่อความเข้าใจ

ประมาทความสำคัญของการตีความข้อความ - เป็นอาชญากรรม แต่ละคนควรจะตระหนักว่ามีเพียงที่ถูกต้อง "แปล" จะอนุญาตให้เข้าสู่ความสัมพันธ์ที่ประสบความสำเร็จกับสังคมการจัดการกับปัญหาการศึกษาและอาชีพและในหลักการที่จะแก้จำนวนของปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของเรา มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าแนวคิดของการตีความที่ให้ไว้ในตอนต้นของบทความนี้สามารถขยายได้ไม่เพียง แต่จะเขียนตำรา, วรรณกรรม, ตัวอย่างเช่น แต่ยังอยู่ในการติดต่อสื่อสารระหว่างผู้คนในชีวิตประจำวัน จากนี้ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง: การตีความคำว่าเป็นความเข้าใจที่สมบูรณ์ของค่าของพวกเขาให้เป็นคนที่มีโอกาสที่จะพัฒนาอย่างเต็มที่การแสดงที่ดีที่สุดของความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขาซึ่งขึ้นอยู่กับการตีความของปรากฏการณ์