อเล็กซานเดที่ 2: การปฏิรูปการศึกษา (สั้น ๆ ) สาเหตุที่ค่าของข้อดีและข้อเสียของการปฏิรูปการศึกษาของอเล็กซานเด 2

ดำเนินการในช่วงรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเด 2 แปลงมีผลสำคัญสำหรับรัสเซียในครั้งนั้น ไม่เพียง แต่เด็ก แต่ยังโคตรจักรพรรดิตั้งข้อสังเกตว่าเป็นการปฏิรูปในเชิงบวกของอเล็กซานเด 2 สำหรับการพัฒนาของรัฐและเชิงลบ

หลีกเลี่ยงไม่ได้ของการปฏิรูป

ทันทีหลังจากที่ภาคยานุวัติบัลลังก์ในกุมภาพันธ์ 1855 - วันหลังจากการตายของพ่อของเขาจักรพรรดินิโคลัส 2-2 อเล็กซานเดทำให้มันชัดเจนกับเรื่องของเขาที่เข้าใจในเวลาที่เขาจะต้องปกครองและสภาพของประเทศได้เข้ามาหาเขา เขากล่าวนี้ในคำพูดแรกของเขาเป็นจักรพรรดิในด้านหน้าของสมาชิกของสภาแห่งรัฐ สถานการณ์ทางสังคมและการเมืองในรัสเซียในเวลานั้นก็ยังห่างไกลจากความมีเสถียรภาพและความก้าวหน้าการพัฒนา มันเป็นความจำเป็นอย่างรวดเร็วแก้จำนวนของที่ค่อนข้างซับซ้อน, ปัญหาทางการเมืองทั้งภายในและภายนอกที่จะนำประเทศออกจากวิกฤต

ความล้มเหลวใน สงครามไครเมีย จะนำไปสู่การล่มสลายของระบบการเงินและดำเนินการแยกระหว่างประเทศของรัสเซีย ความไม่พอใจเพิ่มขึ้นในหมู่คนชั้นสูงและคณะกรรมการชาวชนบทของเจ้าหน้าที่อาวุโสและผู้ดำรงตำแหน่งของจักรพรรดิในจังหวัด คนตระหนักว่าการเปลี่ยนแปลงเป็นสิ่งจำเป็นและก็พร้อมที่จะปฏิบัติตามผู้นำใด ๆ หากเขาสัญญาว่าจะให้พวกเขา การแพร่กระจายของขบวนการก่อการร้ายได้รับการยอมรับในสังคมขณะที่การประท้วงต่อต้านสถาบันพระมหากษัตริย์ที่ล้าสมัยของ การปฏิรูปการศึกษาของอเล็กซาน 2 จุดเริ่มต้นของการที่ มันถูกวางไว้ในปีแรกของการครองราชย์ของเขาบางครั้งจะสงบลงอักเสบจิตใจของคนหนุ่มสาวที่มีความก้าวหน้ามีใจ แต่ไม่นาน ในท้ายที่สุดจักรพรรดิตกเป็นเหยื่อสมรู้ร่วมคิดของประชาชนในทั้งๆที่มีความตั้งใจที่ดีของพวกเขา

ความไม่สงบนักศึกษาเพื่อการปฏิรูป

ในปีที่ผ่านมาในรัชสมัยของนิโคลัสที่ 2 ในชุมชนนักเรียนเหนื่อยจากระบอบการฝึกอบรมอย่างหนักและวิถีชีวิตความเป็นอยู่แล้วในสัญญาณแรกของการไม่เชื่อฟังมวลอนาคต แต่การเปลี่ยนแปลงของผู้ปกครองตามด้วยการผ่อนคลายบางอย่างในชีวิตของนักเรียนที่ผู้บริหารชุดใหม่ที่มหาวิทยาลัยของทั้งสองเมืองหลวงบางส่วนชำระคืนบ่นไม่พอใจ เหตุผลในการปฏิรูปของอเล็กซาน 2, รวมทั้งการศึกษาคือไม่เพียง แต่ในนี้หรือว่าเสียธรรมชาติจากเหตุการณ์ - มีเป็นจำนวนมากของสถานการณ์

ความไม่สงบของนักเรียนขนาดเล็กซึ่งถูกทำเครื่องหมายโดยมอสโกในปี 1858 เกิดจากความไม่รู้และไม่มีไหวพริบตำรวจจับจ้องมั่นในเสถียรภาพและเฉื่อยชานี้ในขณะที่เยาวชนมีความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วถูกฉีกไปสู่อนาคตแบบไดนามิก โดยการปะทะกันนโยบายกับตำรวจในเวลานั้นไม่ได้มีอะไรที่ต้องทำและถูกปล่อยตัวโดยจักรพรรดิ - โทษสำหรับพวกเขาอเล็กซานเดมอบหมายเพื่อดูแล แต่โดยช่วงต้นยุค 60s ฝ่ายค้านจับอารมณ์ของสังคมรัสเซียและมหาวิทยาลัย การตอบสนองของนักศึกษาที่จะดื้อรั้นของสภาพแวดล้อมและการศึกษาการปฏิรูปกลายเป็นอเล็กซานเด 2. สั้น ๆ ก็สามารถที่จะอธิบายเช่นนี้พระราชบัญญัติเก่าผลบังคับใช้ตั้งแต่ปี 1835 ก็ถูกแทนที่ด้วยใหม่, นิโคลัสพัลลภเล็ดรอดในเก้าอี้อธิการบดีของมหาวิทยาลัยนั่งแต่งตั้งอเล็กซานเด

การศึกษาทั้งหมด

ในตอนต้นของปี 1861 มีบางเหตุการณ์พื้นฐานของประเทศซึ่งส่วนใหญ่กำหนดหลักสูตรของการครองราชย์ของจักรพรรดิใหม่: bezdnenskaya ภัยพิบัติปฏิวัตินักศึกษาใหม่ของชาวนาไปสู่ความตายยั่วยุตำรวจคลุมเครือซึ่งเป็นที่รับรู้ของสังคมแม้เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นไม่มีนัยสำคัญมากที่สุดในประเทศ ริเริ่มของการปฏิรูปมากที่สุดซึ่งเริ่มต้นในช่วงปีแรกของยุค 60s เป็นอเล็กซานเดตัวเอง 2. การปฏิรูปการศึกษาเป็นหลักได้รับการเปลี่ยนแปลงกฎระเบียบของการศึกษาที่มหาวิทยาลัย, โรงเรียนเฉพาะเพื่อช่วยให้เด็กชาวนาที่จะเรียนรู้การอ่านและเขียน การปฏิรูปการศึกษาได้รับการยอมรับอย่างมีความสุขและหญิงครึ่งของประชากร - มันได้กลายเป็นที่เห็นได้ชัดว่าเร็ว ๆ นี้และสถาบันการศึกษาจะเปิดให้พวกเขา จนถึงรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดสาว 2 จากครอบครัวที่มีเกียรติที่ได้รับการศึกษาที่จำเป็นเพื่อให้สถานะของพวกเขาที่บ้านในร้านค้า, แชมเปนและบ้านชาวบ้านในมโนสาเร่เช่นความสามารถของเด็กในการอ่านและเขียนเพียงไม่กี่ดูแลพ่อแม่

การพัฒนาของกฎบัตรโครงการในอนาคต

เมื่อฤดูใบไม้ร่วงของปี 1861 ได้รับการอนุมัติจะทำให้อเล็กซานเดไม่กี่เดือนก่อนที่กฎระเบียบของมหาวิทยาลัย กับอนาคตของกฎบัตรที่พวกเขาไม่ได้มีอะไรที่เหมือนกันและได้รับการพัฒนาสำหรับการแนะนำของชั่วคราวที่ยังทำงานในโครงการคาดว่าการปฏิรูปขนาดใหญ่ในกระทรวงศึกษาธิการ

การปฏิรูปการศึกษาสาธารณะเล็กซานเดอ 2 ได้ดำเนินการอย่างรอบคอบและพิถีพิถัน ศาสตราจารย์รัสเซียศึกษาลักษณะและรูปแบบของการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในยุโรปซึ่งได้รับมอบหมายเพื่อการนี้ ทั้งหมดของการพัฒนาของพวกเขาสำหรับเดือนกล่าวถึงโดยเจ้าหน้าที่นักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงและนักการเมืองที่โดดเด่น ร่างถูกส่งไปยังสถาบันการศึกษาไม่เพียง แต่รัสเซีย แต่ยังอยู่ในประเทศตะวันตกบาง การอภิปรายอย่างกว้างขวางถูกจัดขึ้นในข่าวที่ว่าเขาได้รับการยอมรับการปฏิรูปเกล้าฯอเล็กซานเด 2. การศึกษาข้อดีและข้อเสียของการที่ก่อให้เกิดการอภิปรายอุ่นยังได้รับการรับรองและดำเนินการทั่วประเทศ การลงนามของพวกเขาเกิดขึ้นเมื่อ 18 มิถุนายน 1863

คุณสมบัติของกฎบัตรของมหาวิทยาลัยและผลกระทบของการดำเนินงานของ

สำหรับความปรารถนาที่จะนำมาเช่นการเปลี่ยนแปลงจากเดิมอย่างสิ้นเชิงกับความต้องการและจักรพรรดิและยื่นในเวลาเดียวกันบทบัญญัติของกฎบัตรบางเพียงหมายถึงประชาธิปไตยของชุมชนนักเรียน อาจารย์ก่อตั้งคอร์ปอเรชั่นตกเป็นของพวกเขาด้วยสภาเทศบาลและหน่วยงานในกำกับของรัฐเหตุนี้จึงทำให้นักเรียนมีโอกาสที่จะสร้างความเป็นหุ้นส่วนทางกฎหมายของตัวเองซึ่งแตกต่างมหาวิทยาลัยเวสเทิร์ การปฏิรูปการศึกษาของอเล็กซาน 2 ได้รับการพัฒนาอย่างเห็นได้ชัดสำหรับภาพยุโรปและอุปมา แต่เกือบไม่มีอะไรที่พวกเขาไม่ได้มีลักษณะเหมือน

ไม่ต้องสงสัย, ข้อได้เปรียบที่ทำหน้าที่บรรยายเข้าร่วมอิสระเข้าถึงพวกเขาอาสาสมัครสาธารณะกำกับดูแลของคณะกรรมการของมหาวิทยาลัยที่ การส่งเสริมกันอย่างแพร่หลายไม่เพียง แต่การศึกษา แต่ยังมีการศึกษาองค์ประกอบของการเรียนการสอน แต่ขาดการปกครองตนเองของนักเรียน, การไหลเข้าของอาสาสมัครที่ได้อย่างง่ายดายสามารถขจัดหมู่ฝูงไม่ได้เสมอหลักการ volnodumskie ประโยชน์มักจะกลายเป็นโอกาสสำหรับความไม่สงบใหม่ เหตุผลในการปฏิรูปของอเล็กซาน 2 ซึ่งอยู่บนพื้นฐานของรัฐบาลไม่มีประสิทธิภาพในความเป็นจริงไม่ได้รับการแก้ไขและนี้ไม่เพียง แต่จะพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัย

การปฏิรูปการศึกษาในระดับมัธยมศึกษา

การขยายเครือข่ายของโรงเรียนของรัฐในรัสเซียยังบัญชีสำหรับ 60 ปีของศตวรรษที่สิบเก้า นอกเหนือจากการเปลี่ยนแปลงที่มีผลต่อสภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัยการศึกษาปฏิรูปเล็กซานเดอ 2 ได้รับผลกระทบทั้งหมดที่มีอยู่ที่ว่าโรงเรียนเวลาที่เด็กมีส่วนร่วมจากทุกเดินชีวิต การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนนี้อาจจะได้รับไม่เพียง แต่ในโรงเรียนคลาสสิก แต่ยังอยู่ในโรงเรียนจริงที่มากขึ้นอย่างหนาแน่นสอนวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ โคตรบางคนเชื่อว่าโรงเรียนเหล่านี้เลือกปฏิบัติ ระบบการศึกษา ที่สร้างขึ้นเฉพาะสำหรับคนที่มาจากชั้นล่างและกลางขณะที่พวกเขายังไม่ได้ดำเนินการฝึกอบรมภาษากว่าในโรงยิมที่คลาสสิก ต่อจากนั้นจบการศึกษาโรงเรียนจริงได้รับจริงปฏิเสธการเข้าถึงมหาวิทยาลัยเกิดจากการขาดความรู้ภาษา

ก็ถือว่ามีความสำคัญอเล็กซานเด 2? การปฏิรูปการศึกษาในรัฐบาลของเขาได้รับโอกาสที่จะได้รับการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาเด็กอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้นกว่า แต่ก่อนมันและมันเป็นส่วนใหญ่ในเวลานั้น

การศึกษาของสตรีเพื่อการปฏิรูปของอเล็กซานเด

ผิดปกติพอ แต่ในตอนท้ายของศตวรรษที่ XIX เป็นครั้งแรกพูดคุยเกี่ยวกับการจัดตั้งโรงเรียนของรัฐที่เป็นเจ้าของสำหรับเด็กผู้หญิงในรัสเซีย สถาบันการศึกษาที่พวกเขามีโอกาสที่จะได้รับการศึกษาลูกสาวของขุนนางปรากฏตัวครั้งแรกในแคเธอรีนที่ 2 แต่พวกเขาก็ไม่กี่ที่นิยมมากที่พวกเขาไม่ได้ใช้เพราะการที่ดีขึ้นในช่วงเวลาของหลักการของความไม่เท่าเทียมกันทางเพศในการที่ผู้หญิงจะผลักไสให้บทบาทของครอบครัวและแม่เท่านั้น

สถานการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลงประชาธิปไตยเล็กซานเดอ 2 - การปฏิรูปการศึกษาซึ่งเขาคิดว่าไม่มีความสำคัญน้อยกว่าการยกเลิกของทาส ขยายไปยังสาว ๆ ยิ่งว่าปัญหาของผู้หญิงซึ่งในปีที่ผ่านมากลายเป็นเรื่องปกติมากขึ้นในสังคมผู้หญิงขอสนับสนุนไม่ได้เป็นอิสระเท่านั้น - รู้สึกถึงความสำคัญของประชาชนเช่นเดียวกับหลายของครึ่งยุติธรรม ในปี 1859 แทบทุกเมืองรัสเซียโรงเรียนหญิงถูกเปิด พวกเขาให้กำลังใจตัวเอง จักรพรรดินีมาเรียอเล็กซานดรอฟนา

จากการยกเลิกของทาสเพื่อการฝึกอบรมเด็กชาวนา

อเล็กซานเด 2 จักรพรรดิลงไปในประวัติศาสตร์ว่า "อิสรภาพ". การยกเลิกทาส ซึ่งได้ดำเนินการที่เขาค่อนข้างบดบังส่วนที่เหลือของการเปลี่ยนแปลงของรัชสมัยของพระองค์และมีหลายคน การศึกษาของประชาชนปฏิรูปเดียวกันอเล็กซาน 2 - ไม่ได้เป็น เหตุผลที่จะให้เขาชื่อ "เรืองแสง" หรือไม่?

ในหมู่ปัญญาชนนอกเหนือไปจากปัญหาของผู้หญิงกล่าวถึงผลกระทบของผลของชาวบ้านโดยเจ้าของบ้านและชะตากรรมของพวกเขาต่อไป ความคิดเกี่ยวกับความต้องการขององค์กร ของการศึกษาประถมศึกษา สำหรับเด็กชาวนาข้อพิพาทเป็นจริง - ความจำเป็นในการฝึกอบรมจิตใจของพวกเขารัฐพุทธะเข้ารับการรักษาโดยไม่มีเงื่อนไข ตัวอย่างส่วนมากจะให้เป็นอัจฉริยะมิคาอิลโลโมโโนซฟวิทยาศาสตร์รัสเซียชะตากรรม ซึ่งก็น่าตื่นตาตื่นใจและที่ไม่ซ้ำกัน เคารพลึกสำหรับเขาและรู้สึกว่าอเล็กซานเด 2. การศึกษาการปฏิรูปได้รับการเปิดให้เด็กชาวนาจำนวนมากในโลกของความรู้ ผู้สนับสนุนที่ดีของการศึกษาของคนที่เป็นตูร์เกเนผู้เสนอโครงการของเขาในการสร้างความรู้คณะกรรมการซึ่งได้รับอนุมัติจากจักรพรรดิ

ความสำคัญทางประวัติศาสตร์ของการเปลี่ยนแปลงที่นำมาใช้ในรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเด

นอกจากนี้อเล็กซานเด 2 ยกเลิก ทาส รับการยอมรับและได้ลงนามในธรรมนูญการศึกษาใหม่ใช้เวลาการปฏิรูปการศึกษาอย่างเต็มรูปแบบในหมู่ความสำเร็จของเขามีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญอื่น ๆ ที่สัมผัสทั้งของสังคมรัสเซีย เมื่อวันปี 1862-1863 บัญชีสำหรับการยอมรับการเปลี่ยนแปลงการจัดการทรัพยากรทางการเงินของรัฐในปี 1865-TH - กฎหมายกด การปฏิรูป - รัฐบาลพิจารณาคดีทหาร - ได้รับการยอมรับจากสังคมในรูปแบบที่แตกต่างกัน แต่พวกเขาจะต้องได้รับการยอมรับโดยทั้งหมด ให้ไม่ได้รับการดำเนินการทั้งหมดตามที่ตั้งใจไว้ แต่ความจริงของการเปลี่ยนแปลงและการปฏิรูปในเชิงบวกของอเล็กซานเด 2 สำหรับการพัฒนาต่อไปของประเทศมันเป็นเรื่องยากที่จะยอมรับ ให้บางส่วนของพวกเขาให้การประเมินที่แตกต่างกันในวันนี้ แต่ข้างในนั้นเช่นเดียวกับบนเวทีระหว่างประเทศรัสเซียในยุคของอเล็กซานเดที่ 2 มีความแข็งแรง