เรื่องและงานของจิตวิทยา

จิตวิทยา - เป็นพื้นที่เฉพาะของวิทยาศาสตร์มีส่วนร่วมในการศึกษาที่เกิดขึ้นตามกฎหมายของการรวมตัวและวิวัฒนาการของการกระทำทางจิตและกระบวนการของรัฐทั้งหมดที่คุณสมบัติลักษณะของมนุษย์และสัตว์

ก่อนที่จะดำเนินการพิจารณาจิตวิทยาของงานที่ควรจะมีการกำหนดคำศัพท์ โดย กระบวนการทางจิต ที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ความรู้สึกจินตนาการ, หน่วยความจำความคิด ภายใต้พวกเขามีความหมายแห้ว (สภาพที่เกิดขึ้นเมื่อมันเป็นไปไม่ได้ที่จะตอบสนองความต้องการ) อารมณ์แรงจูงใจและไม่ชอบ คุณสมบัติจิต - มันอารมณ์ความสามารถลักษณะตัวอักษร

ความหมายของจิตวิทยาได้มีการพัฒนาในสมัยกรีกโบราณ แท้จริงหมายถึงแนวคิดของ "ความรู้ของจิตวิญญาณ."

ในวันวิทยาศาสตร์กำลังศึกษาจำนวนของทิศทางที่แตกต่าง แต่ละคนมีลักษณะของตัวเองวิธีการวัตถุประสงค์

จิตวิทยาทั่วไป - พื้นที่ของคำนิยามทางวิทยาศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงและมีความรู้ความเชี่ยวชาญในการศึกษาของการพัฒนาจิตและทำงานเป็นทั้ง

วัตถุและวัตถุประสงค์ของจิตวิทยา (ทั่วไป) กำหนดหลักนำกฎหมาย ของกายสิทธิ์ ความเป็นจริง เรื่องของจิตวิทยาของการกระทำจิตใจและวิทยาศาสตร์ตัวเองในที่สุดก็แยกออกเป็นสาขาเฉพาะทางจำนวนมากและพื้นที่ อย่างถูกต้องที่สุดที่บ่งบอกถึงภาพของต้นไม้โครงสร้างจิตวิทยา ลำต้นหรือฐานมันทำหน้าที่เป็นจิตวิทยาทั่วไปที่ศึกษาลักษณะของผู้ใหญ่ที่มีอยู่ในคนที่มีสุขภาพดี เป็นส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์นี้เป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาส่วนอื่น ๆ มันจะให้คำจำกัดความของแนวคิดพื้นฐานสำรวจและกำหนดกฎหมายทั่วไป

สาขาของต้นไม้ที่มีเงื่อนไข สาขาของจิตวิทยา พวกเขาเป็นจำนวนมาก:

•ในกรณีที่จิตวิทยาทั่วไปได้เผชิญหน้ากับ วิทยาศาสตร์ทางเทคนิค มี จิตวิทยาแรงงาน และวิศวกรรม วัตถุและวัตถุประสงค์ของประเภทของจิตวิทยานี้มุ่งเน้นไปที่การศึกษาการเปลี่ยนแปลงของจิตใจมนุษย์ในกระบวนการผลิต พวกเขากำหนดแรงจูงใจในการศึกษาการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในระหว่างกระบวนการทำงาน

•ที่สถานีชุมทางกับยาโผล่ออกมาหลายอุตสาหกรรม วัตถุและวัตถุประสงค์ของจิตวิทยาทางการแพทย์จึงมีความหลากหลายที่พวกเขาแยกออกมาจากจำนวนของภาคเฉพาะเจาะจงมากขึ้น: pathopsychology จิตบำบัดจิตวิทยาทางการแพทย์

•หนึ่งที่สำคัญที่สุดสายพันธุ์ย่อยที่มีผลในการพัฒนาของจิตวิทยาทั่วไป - การสอน เรื่องของจิตวิทยาการศึกษา - เครื่องมือเทคนิคและรูปแบบของการเรียนรู้และความรู้จากประสบการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมของประชาชนในกระบวนการเรียนรู้ ที่นี่เราศึกษากฎหมายของการพัฒนาส่วนบุคคลและสติปัญญาของเด็ก จิตวิทยาการศึกษา เล็งเห็นว่าเด็กเป็นเรื่องของการเรียนรู้และการสอนซึ่งจัดและจัดครูขึ้นอยู่กับเงื่อนไขในการที่กระบวนการก่อตัวอาจเกิดขึ้นได้ การศึกษาของกระบวนการนี้เป็นหลักวัตถุประสงค์หลักของจิตวิทยาการศึกษา

วิทยาศาสตร์นี้ในการเปิดแบ่งออกเป็นหลายส่วนเฉพาะมากขึ้น ครั้งแรก - จิตวิทยาของกิจกรรมการศึกษาการศึกษาในความสามัคคีของกระบวนการของการเรียนการสอนและกิจกรรมการเรียนรู้ที่ วิชาที่สองพิจารณา กิจกรรมการศึกษา ที่สาม - วิชากิจกรรมการเรียนการสอน (ครู) ส่วนที่สี่ - จิตวิทยาการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของความร่วมมือเป็นองค์ประกอบรวมกันในภาควิชาจิตวิทยาการศึกษา

มีจิตวิทยาสังคมและการทหารอายุและอุตสาหกรรมทางกฎหมายจิตวิทยาศิลปะ, การจัดการ, กีฬา, ฯลฯ

วัตถุและวัตถุประสงค์ของชนิดของจิตวิทยาแต่ละจะถูกกำหนดโดยแบ่งตามชนิดของความสัมพันธ์ (เช่น "คนเครื่อง", "มนุษย์เป็นงานศิลปะ" ฯลฯ ) เรื่องของกิจกรรมทางจิตวิทยา

วันนี้ไม่มีความรู้ของวิทยาศาสตร์นี้ไม่สามารถดำเนินการใด ๆ แง่มุมหนึ่งของชีวิต ความรู้เกี่ยวกับสมมุติฐานของมันจะช่วยให้การหาแรงจูงใจที่เหมาะสมยกเด็กให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการปรับปรุงคุณภาพของชีวิต เป็นมืออาชีพในพื้นที่นี้จะเป็นหลังจากการสิ้นสุดของคณะจิตวิทยาที่มีอยู่ในมหาวิทยาลัยหลายแห่งของประเทศ