วิธีการเห็นอกเห็นใจ: คุณสมบัติหลัก

สังคมจะเพิ่มขึ้นดึงดูดความสนใจของผู้คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่สามารถทนต่อการแข่งขันและมีความคล่องตัวสติปัญญาและความสามารถในการตนเอง actualization และวิวัฒนาการความคิดสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่อง

ที่น่าสนใจในอาการต่างๆของชีวิตมนุษย์และการก่อตัวของบุคลิกภาพที่เห็นได้ชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งในทิศทางที่เห็นอกเห็นใจของจิตวิทยาและการเรียนการสอน ขอขอบคุณที่เขาคนที่เป็นที่ยอมรับว่าจากมุมมองของความเป็นเอกลักษณ์ของความซื่อสัตย์และความมุ่งมั่นที่จะปรับปรุงส่วนบุคคลอย่างต่อเนื่อง ที่ฐานของทิศทางกล่าวว่าจากวิสัยทัศน์ของมูลค่ามนุษยชนของบุคคลและความเคารพบังคับเพื่อเอกราชของแต่ละบุคคล

แนวคิดทั่วไปของความเห็นอกเห็นใจ

"มนุษยนิยม" ในภาษาละตินหมายถึง "ความเป็นมนุษย์" และเป็นทิศทางที่ วิธีการเห็นอกเห็นใจ ในปรัชญาที่เกิดขึ้นในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา เขาได้รับตำแหน่งภายใต้ชื่อ "เรเนสซองมนุษย." โลกนี้ความคิดหลักซึ่งก็คือการยืนยันว่าคน - ค่าข้างต้นของโลกสินค้าทั้งหมดและดำเนินการจากสัจพจน์นี้ก็เป็นสิ่งที่จำเป็นในการสร้างความสัมพันธ์กับมัน

โดยทั่วไปมนุษยนิยม - โลกทัศน์ซึ่งหมายถึงคุณค่าของความเป็นมนุษย์ที่เป็นสิทธิของเขาที่จะมีเสรีภาพความสุขในชีวิตการพัฒนาเต็มรูปแบบและมีโอกาสที่จะแสดงความสามารถของตน เป็นระบบของการหมุนค่าวันนี้ก็เอารูปเป็นชุดของความคิดและค่าที่ยืนยันคุณค่าสากลของชีวิตมนุษย์ทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งใน (สำหรับบุคคลบริการ)

ก่อนการถือกำเนิดของแนวคิดของ "วิธีการเห็นอกเห็นใจ สำหรับบุคคลที่ "โผล่ออกมาแนวคิดของ" มนุษย์" ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงเช่นบุคลิกภาพลักษณะที่สำคัญคือความตั้งใจและปรารถนาที่จะช่วยคนอื่น ๆ แสดงความเคารพ, การดูแลและมีส่วนร่วม. โดยไม่ต้องมนุษยชาติในหลักการไม่สามารถดำรงอยู่ของเผ่าพันธุ์มนุษย์

คุณภาพของบุคคลซึ่งเป็นความสามารถในการสร้างความเห็นอกเห็นใจที่ใส่ใจกับบุคคลอื่น ในสังคมสมัยใหม่มนุษย - เหมาะสังคม แต่คน - เป้าหมายสูงสุดของการพัฒนาทางสังคมซึ่งในเงื่อนไขที่จะต้องสร้างสำนึกเต็มศักยภาพในการบรรลุความสามัคคีในสังคมเศรษฐกิจและจิตวิญญาณทรงกลมและการพัฒนาที่สูงที่สุดของแต่ละบุคคล

รากฐานหลักของวิธีการเห็นอกเห็นใจกับมนุษย์

ตีความวันนี้มนุษยชาติมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความสามัคคีของความสามารถทางปัญญาของแต่ละบุคคลเช่นเดียวกับองค์ประกอบจิตวิญญาณและศีลธรรมและความงามของมัน สำหรับเรื่องนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเห็นในคนของข้อมูลที่มีศักยภาพของตน

เป้าหมายของมนุษย์ - เรื่องที่เต็มเปี่ยมของกิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการสื่อสารซึ่งเป็นฟรีแบบพอเพียงและมีความรับผิดชอบสำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นในสังคม วัดซึ่งจึงถือว่าวิธีการอย่างมีมนุษยธรรม มันกำหนดไว้เบื้องต้นสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองและให้ความสามารถในการทำเช่นนั้น สิ่งที่สำคัญ - ที่จะเปิดเผยตัวตนและช่วยให้มันเป็นอิสระและมีความรับผิดชอบในการทำงาน

รูปแบบของการก่อตัวของบุคคลดังกล่าวในแง่ของจิตวิทยาเห็นอกเห็นใจเริ่มการพัฒนาในประเทศสหรัฐอเมริกา (1950-1960 GG.) มันถูกอธิบายไว้ในผลงานของเอ Maslow, แฟรงก์เอเคโรเจอร์ส, เคลลี่เจเอรวงผึ้งและนักวิทยาศาสตร์อื่น ๆ

บุคลิกภาพ

อธิบายในทฤษฎีวิธีการเห็นอกเห็นใจนี้เพื่อมนุษย์กับ จิตวิทยาของบุคลิกภาพของ เขาได้รับการวิเคราะห์อย่างล้ำลึกโดยนักวิทยาศาสตร์นักวิทยาศาสตร์นักจิตวิทยา แน่นอนเราไม่สามารถพูดได้ว่าพื้นที่นี้มีการตรวจสอบอย่างสมบูรณ์ แต่มันจะทำให้การวิจัยเชิงทฤษฎีอย่างมีนัยสำคัญ

ทิศทางของจิตวิทยานี้กลายเป็นชนิดของแนวคิดทางเลือกของการไหลอย่างเต็มที่หรือบางส่วนระบุจิตวิทยาของมนุษย์และพฤติกรรมของสัตว์ ทฤษฎีบุคลิกภาพ ดูจากมุมมองของประเพณีเห็นอกเห็นใจที่เป็นของจิตบำบัด (ในเวลาเดียวกัน, interactionist) นี้ไม่ได้เป็นทดลอง สาขาของจิตวิทยา มีองค์กรโครงสร้างและแบบไดนามิกและครอบคลุมระยะเวลาทั้งหมดของชีวิตมนุษย์ เธออธิบายว่าเขาเป็นคนที่ใช้คำของคุณสมบัติและลักษณะภายในและข้อกำหนดพฤติกรรม

ผู้เสนอทฤษฎีที่ว่าจะพิจารณาตัวตน ในวิธีการเห็นอกเห็นใจความสนใจในการรับรู้ความเข้าใจและคำอธิบายของชายคนหนึ่งของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงในชีวิตของเขา การตั้งค่าจะมอบให้กับปรากฏการณ์ของแต่ละบุคคลมากกว่าการค้นหาคำอธิบาย ดังนั้นประเภทของทฤษฎีนี้มักจะเรียกว่าปรากฏการณ์ คำอธิบายที่ดีของบุคคลและเหตุการณ์ในชีวิตของเธอที่เน้นหลักในปัจจุบันและมีการอธิบายในข้อตกลงนี้ "เป้าหมายในชีวิต", "ความหมายของชีวิต", "ค่า" ฯลฯ ...

ความเห็นอกเห็นใจในด้านจิตวิทยาโรเจอร์สและมาสโลว์

ในทฤษฎีของเขาโรเจอร์สเชื่อมั่นในความจริงที่ว่ามีบุคคลที่มีความปรารถนาและความสามารถส่วนบุคคลในการปรับปรุงตนเองเป็นที่กอปรด้วยสติ ตามที่โรเจอร์สชายคนนั้น - สิ่งมีชีวิตที่อาจจะเป็นเรื่องของตัวเองผู้พิพากษาศาลฎีกาที่

วิธีการเห็นอกเห็นใจในทฤษฎีจิตวิทยาบุคลิกภาพ โรเจอร์สนำมาสู่ความจริงที่ว่าแนวคิดหลักของมนุษย์ - เป็น "ฉัน" กับแนวคิด, ความคิด, เป้าหมายและค่านิยม ในแง่ของเขาสามารถให้ตัวเองการตอบสนองและการร่างโอกาสในการเจริญเติบโตส่วนบุคคลและการพัฒนา บุคคลควรตั้งตัวเองคำถามที่ว่า "ฉันเป็นใคร? สิ่งที่ฉันต้องการและฉันสามารถเป็นใคร "และก็แก้ปัญหาได้

ภาพของ "ผม" เป็นผลมาจากประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวมีผลกระทบต่อความภาคภูมิใจในตนเองและการรับรู้ของโลกและสิ่งแวดล้อม มันอาจจะเป็นเชิงลบในเชิงบวกหรือขัดแย้งการประเมินผล บุคคลที่มีความแตกต่างกัน "ฉัน" -Concept เห็นโลกที่แตกต่างกัน แนวคิดดังกล่าวอาจมีการบิดเบือน แต่ที่ไม่พอดีกับเธอสติพลัดถิ่น ระดับของความพึงพอใจกับชีวิต - ตัวชี้วัดของความสมบูรณ์ของความสุข เขาโดยตรงขึ้นอยู่กับความสอดคล้องระหว่างจริงและเหมาะ "ผมว่า"

ท่ามกลางความต้องการของวิธีการเห็นอกเห็นใจกับจิตวิทยาของบุคลิกภาพไฮไลท์:

• -actualization ตนเอง
• ความปรารถนาที่จะแสดงออก;
• ความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง

ชั้นนำในหมู่พวกเขา - มันเป็นตัวเอง actualization มัน unites กับแต่ละอื่น ๆ ทฤษฎีทั้งหมดในเขตข้อมูลนี้แม้จะมีความแตกต่างของความคิดเห็น แต่ที่พบมากที่สุดคือแนวคิดของการพิจารณาสำหรับมุมมองของ Maslow A. ที่

เขาสังเกตเห็นว่าทุกคนที่ตัวเอง actualizing มีส่วนร่วมในธุรกิจใด ๆ พวกเขาจะซื่อสัตย์กับเขาและกรณีที่เป็นสิ่งที่มีคุณค่ามากให้กับบุคคล (ชนิดของอาชีพ) คนประเภทนี้มีแนวโน้มที่จะมีคุณธรรม, ความงาม, ความยุติธรรมความดีงามและความสมบูรณ์แบบ ค่าเหล่านี้และมีความต้องการที่สำคัญและความรู้สึกของตัวเอง actualization สำหรับบุคคลดังกล่าวปรากฏอยู่ในกระบวนการของทางเลือกอย่างต่อเนื่องที่จะก้าวไปข้างหน้าหรือกลับลงมาและไม่ต่อสู้ Self-actualization - เป็นวิธีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและการปฏิเสธของภาพลวงตาของการกำจัดของความเข้าใจผิดที่

สาระสำคัญของวิธีการเห็นอกเห็นใจกับจิตวิทยาคืออะไร

ตามเนื้อผ้าวิธีการเห็นอกเห็นใจรวมถึงทฤษฎี G ออลพอร์ตของลักษณะบุคลิกภาพตนเอง actualization ของ Maslow เอเคโรเจอร์ส indirektivnoy เกี่ยวกับจิตบำบัดเกี่ยวกับชีวิตของบุคคลที่ S บูห์เลอร์และความคิด Meyya อาร์บทบัญญัติหลักของแนวคิดของความเห็นอกเห็นใจในด้านจิตวิทยาต่อไปนี้:

• แรกมีบุคคลที่มีแรงสร้างสรรค์ของแท้;
• การก่อตัวของกองกำลังทำลายเกิดขึ้นกับการพัฒนา;
• มีบุคคลที่มีแรงจูงใจของตนเอง actualization นั้น
• บนเส้นทางของตัวเอง actualization มีอุปสรรคในการทำงานที่มีประสิทธิภาพของแต่ละบุคคล

เงื่อนไขที่สำคัญของแนวคิด:

• สอดคล้องกัน;
• ได้รับการยอมรับในเชิงบวกและไม่มีเงื่อนไขของตนเองและผู้อื่น;
• ฟังเอาใจใส่และความเข้าใจ

วัตถุประสงค์หลักของวิธีการ:

• การจัดเตรียมความสมบูรณ์ของการทำงานของแต่ละบุคคล;
• การสร้างเงื่อนไขสำหรับตนเอง actualization;
• การฝึกอบรมความเป็นธรรมชาติเปิดกว้าง, ความถูกต้องเป็นมิตรและการยอมรับ;
• การศึกษาของการเอาใจใส่ (การเอาใจใส่และความคิด);
• การพัฒนาความสามารถในการประเมินผลภายใน
• การเปิดกว้างไปอยู่ที่ใหม่

วิธีนี้มีข้อ จำกัด ในการประยุกต์ใช้ มัน psychotics และเด็ก มีโอกาสเกิดผลลบจากการรักษาการสัมผัสโดยตรงในสภาพแวดล้อมทางสังคมเชิงรุก

บนหลักการของวิธีการเห็นอกเห็นใจ

หลักการพื้นฐานของวิธีการเห็นอกเห็นใจสามารถสรุปได้สั้น ๆ :

• มีข้อ จำกัด ทั้งหมดของการเป็นคนที่มีเสรีภาพและความเป็นอิสระในการดำเนินการนั้น
• แหล่งข้อมูลที่สำคัญ - มีประสบการณ์การดำรงอยู่และอัตนัยของแต่ละบุคคล;
• ธรรมชาติของมนุษย์มักจะมุ่งมั่นในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
• แมนฯ ยูไนเต็ดและองค์รวม
• บุคลิกเป็นเอกลักษณ์ก็ต้องด้วยตนเอง actualization;
• คนที่มองไปในอนาคตและเป็นความเป็นความคิดสร้างสรรค์ที่ใช้งาน

มันประกอบไปด้วยหลักการที่รับผิดชอบในการดำเนินการ Man - เครื่องมือที่ไม่ได้สติและไม่ได้เป็นทาสให้กับนิสัยที่เกิดขึ้น ในขั้นต้นธรรมชาติของมันเป็นบวกและดี Maslow และโรเจอร์สเชื่อว่าการเจริญเติบโตส่วนบุคคลมักจะถูกขัดขวางโดยกลไกการป้องกันและความกลัว หลังจากที่ทุกคนภาคภูมิใจในตนเองมักจะเป็นที่ขัดกับที่ได้รับจากคนรอบ ๆ ดังนั้นเขาจะต้องเผชิญกับภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออก - ทางเลือกระหว่างการยอมรับและการประเมินผลโดยความปรารถนาที่จะยังคงอยู่ที่เขา

เป็นอยู่และความเห็นอกเห็นใจ

นักจิตวิทยาที่เป็นตัวแทนของวิธีการอย่างมีมนุษยธรรม existential- มีบินสแวงเกอร์ลิตร, แฟรงโวลต์อาเหม่ย Bugental, Yalom วิธีการอธิบายที่ถูกพัฒนาขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ยี่สิบ เรารายการบทบัญญัติหลักของแนวคิดนี้:

• คนจะพิจารณาจากมุมมองของการดำรงอยู่ของจริง;
• เขาจะต้องมุ่งมั่นเพื่อตนเอง actualization และตระหนักรู้ในตนเอง;
• มนุษย์เป็นผู้รับผิดชอบในการเลือกของเขา, การดำรงอยู่และการดำเนินการที่มีศักยภาพของตัวเอง
• บุคคลที่เป็นอิสระและมีจำนวนมากของตัวเลือก ปัญหาประกอบด้วยในความพยายามที่จะหลีกเลี่ยงมัน;
• ปลุก - นี้เป็นผลมาจากการขาดความจุการดำเนินงาน;
• มักจะคนไม่ทราบว่าเขาเป็นทาสของรูปแบบและนิสัยไม่ได้เป็นคนจริงและมีชีวิตที่เป็นเท็จ ในการเปลี่ยนสถานะนี้จะต้องมีความตระหนักในตำแหน่งที่แท้จริงของพวกเขา;
• คนทุกข์ทรมานจากความเหงาแม้ว่าเขาจะอยู่คนเดียวครั้งแรกเนื่องจากเข้ามาในโลกและใบมันคนเดียว

วัตถุประสงค์หลักตามแนวทางการดำรงอยู่-เห็นอกเห็นใจคือ:

• การศึกษาของความรับผิดชอบต่อความสามารถในการมอบหมายงานและการแก้พวกเขา;
• เรียนรู้ที่จะใช้งานและการเอาชนะความยากลำบาก;
• กิจกรรมการค้นหาที่คุณได้อย่างอิสระสามารถแสดงออก;
• การเอาชนะความทุกข์ประสบ "สูงสุด" ช่วงเวลา;
• เลือกความเข้มข้นของการฝึกอบรม
• ค้นหาความหมายที่แท้จริง

ทางเลือกฟรี, เปิดกว้างในการพัฒนาใหม่ที่มา - อ้างอิงถึงบุคคล แนวคิดดังกล่าวปฏิเสธ conformism เหล่านี้ มีคุณภาพอยู่ในตัวมนุษย์ชีววิทยา

มนุษยนิยมในการศึกษา

บรรทัดฐานและหลักการที่ส่งเสริมวิธีการเห็นอกเห็นใจในด้านการศึกษา มันมุ่งเน้นไปที่ความเป็นจริงที่ว่าระบบของความสัมพันธ์ "ครู / นักเรียนของ" อยู่บนพื้นฐานของความเคารพและความยุติธรรม

ดังนั้นในการเรียนการสอนของครูโรเจอร์สควรตื่นนักเรียนต่อความแข็งแรงของตัวเองในการแก้ปัญหาของเขามากกว่าที่จะตัดสินใจสำหรับเขา มันเป็นไปไม่ได้ที่จะกำหนดโซลูชั่นสำเร็จรูป วัตถุประสงค์ - กระตุ้นการทำงานของบุคคลในการเปลี่ยนแปลงและการเจริญเติบโตและพวกเขาจะไม่มีที่สิ้นสุด สิ่งที่สำคัญคือไม่ได้ตั้งค่าของข้อเท็จจริงและทฤษฎีและการเปลี่ยนแปลงของนักเรียนเป็นรายบุคคลเป็นผลมาจากการศึกษาด้วยตนเองที่ งานการศึกษา - เพื่อพัฒนาขีดความสามารถของการพัฒนาตนเองและตนเอง actualization ที่การค้นหาตัวตนของเขา โรเจอร์สระบุเงื่อนไขต่อไปนี้ซึ่งปัญหานี้จะถูกดำเนินการ:

• นักเรียนในกระบวนการเรียนรู้การแก้ปัญหาที่มีความสำคัญต่อพวกเขา;
• ครูในความสัมพันธ์กับนักเรียนรู้สึกสอดคล้องกัน;
• มันหมายถึงสาวกแน่นอน;
• ครูแสดงความเห็นอกเห็นใจแก่เหล่าสาวก (รุกเข้าสู่โลกภายในของนักเรียนดูที่สภาพแวดล้อมของดวงตาของเขาในขณะที่เหลือตัวเอง;
• การศึกษา - ผู้ช่วยกระตุ้น (สร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับนักเรียน);
• เขาส่งเสริมให้นักเรียนเป็นทางเลือกทางศีลธรรมให้วัสดุสำหรับการวิเคราะห์

คนที่ถูกนำขึ้นมาเป็นค่าสูงสุดซึ่งมีสิทธิที่จะมีชีวิตที่ดีและความสุข ดังนั้นวิธีการเห็นอกเห็นใจในการศึกษาการเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับสิทธิและเสรีภาพของเด็กที่เอื้อต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการพัฒนาตนเอง - มีความสำคัญในการเรียนการสอน

วิธีนี้ต้องใช้การวิเคราะห์ นอกจากนี้คุณจะต้องกรอกความรู้ความเข้าใจของแนวคิดของ (ตรงข้าม): ชีวิตและความตายโกหกและความซื่อสัตย์สุจริตความมีน้ำใจและความก้าวร้าวความเกลียดชังและความรัก ...

การศึกษาการกีฬาและความเห็นอกเห็นใจ

ปัจจุบันวิธีการเห็นอกเห็นใจกับการฝึกอบรมนักกีฬาจะช่วยลดขั้นตอนการเตรียมและการฝึกอบรมนักกีฬาทำหน้าที่เป็นนิติบุคคลกลเพื่อให้บรรลุผลส่งในด้านหน้าของเขา

มีการศึกษาแสดงให้เห็นว่านักกีฬามักจะบรรลุความสมบูรณ์แบบทางกายภาพจะก่อให้เกิดอันตรายอย่างร้ายแรงต่อจิตใจและสุขภาพ มันเกิดขึ้นที่โหลดมาใช้ไม่เพียงพอ งานนี้สำหรับนักกีฬาทั้งเด็กและผู้ใหญ่ เป็นผลให้วิธีการนี้จะนำไปสู่ความเสียหายทางด้านจิตใจ แต่งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าโอกาสของการเป็นตัวตนของนักกีฬาระบบศีลธรรมและจิตวิญญาณของการก่อตัวของแรงจูงใจ - ไม่มีที่สิ้นสุด วิธีการมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาของตนสามารถดำเนินการได้เต็มถ้าคุณเปลี่ยนการตั้งค่าค่าเป็นนักกีฬาและโค้ช การตั้งค่านี้ควรจะมีมนุษยธรรมมากขึ้น

กลายเป็นคุณภาพที่เห็นอกเห็นใจนักกีฬา - ขั้นตอนนี้จะค่อนข้างซับซ้อนและใช้เวลานาน มันจะต้องเป็นระบบและต้องจากโค้ช (ครูสอนพิเศษครู) เทคโนโลยีการเรียนรู้ความซับซ้อนของผลกระทบสูง วิธีการนี้จะมุ่งเน้นไปที่การตั้งค่าเห็นอกเห็นใจ - การพัฒนาส่วนบุคคล, จิตสุขภาพกายของเธอด้วยวิธีการของการเล่นกีฬาและวัฒนธรรมทางกายภาพ

การบริหารจัดการและมนุษยนิยม

วันนี้องค์กรต่าง ๆ มีความมุ่งมั่นที่จะพัฒนาอย่างต่อเนื่องในระดับวัฒนธรรมของพนักงาน ในประเทศญี่ปุ่นเช่นองค์กรใด ๆ ( บริษัท ) เป็นสำหรับพนักงานของ บริษัท ไม่ได้เป็นเพียงสถานที่ที่จะได้รับเงินสำหรับการใช้ชีวิต แต่ยังเป็นสถานที่ที่รวบรวมเพื่อนร่วมงานในแต่ละทีม สำหรับเขาก็มีบทบาทสำคัญในจิตวิญญาณของความร่วมมือและการพึ่งพาซึ่งกันและกัน

องค์การ - ความต่อเนื่องของครอบครัว เห็นอกเห็นใจ แนวทางการจัดการ ถูกมองว่าเป็นกระบวนการที่จะสร้างความเป็นจริงที่ช่วยให้คนที่จะเห็นเหตุการณ์ที่เข้าใจพวกเขาและการกระทำตามสถานการณ์ให้ความหมายและความสำคัญของพฤติกรรมของตัวเอง ในความเป็นจริงกฎ - มันหมายและการดำเนินการหลักที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาของการเลือก

แง่มุมขององค์กรทุกคนจะเต็มไปด้วยความหมายของสัญลักษณ์และช่วยในการสร้างความเป็นจริง วิธีการเห็นอกเห็นใจมุ่งเน้นไปที่คนที่ไม่ได้องค์กร เพื่อให้บรรลุนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่ความสามารถในการรวมเข้ากับระบบที่มีอยู่ของค่านิยมและการเปลี่ยนแปลงในเงื่อนไขใหม่ของกิจกรรม